Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Відділ освіти петровської районної у місті донецьку ради районний методичний кабінет




311.82 Kb.
НазваВідділ освіти петровської районної у місті донецьку ради районний методичний кабінет
Дата конвертації20.12.2012
Розмір311.82 Kb.
ТипДокументы
ВІДДІЛ ОСВІТИ ПЕТРОВСЬКОЇ РАЙОННОЇ У МІСТІ ДОНЕЦЬКУ РАДИ

РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ

Екскурсії

У 2 класі




Підготувала

Вчитель поч.класів

ДЗОШ І-ІІІ ст.. № 87

Абакуменко Г.М.
Донецьк

Екскурсія на будівельний майданчик.

Знайомство з будівельними професіями
Дата проведення екскурсії:_____________

Предмет: Трудове навчання, Розвиток мовлення, Громадянська освіта
Мета: познайомити дітей з професією "будівельник" і її різновидами, узагальнити знання дітей, виховувати повагу до людей різних професій. Формувати в учнів уявлення про зміст і значення праці людей різних професій, про професії батьків, значення їхньої праці для інших людей; розкрити зв’язки між працею людей і ставленням до них; вчити аналізувати, узагальнювати; виховувати повагу до трудівників, ощадливість і бережливість до результатів праці дорослих, працелюбство.

Завдання:

1. Освітні:

- формування вмінь розрізняти будівельні професії.

2. Розвиваючі:

- розвитку мовлення, кругозору, уміння знаходити нестандартні рішення.

3. Виховні:

- виховання поваги до людей різних професій.

Обладнання: зображення представників різних будівельних професій, картки з завданнями, вірш А. Барто "Про новий будинок".

Маршрут: будівельний майданчик

Центральні поняття для засвоєння: муляр, слюсар, штукатур, столяр, електрозварювальник, кранівник, каменяр, водій, монтажник, токар.

Санітарно-гігієнічні вимоги: діти одягнені відповідно погодним умовам.

Інструктаж з техніки безпеки: ПДР, правила поведінки на будівельному майданчику і на вулиці.

Вчитель: Абакуменко Г.М.

Хід екскурсії
1. ПІДГОТОВКА УЧНІВ ДО ЕКСКУРСІЇ

ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

Ви знаєте багато професій.

  • Діти, а як ви вважаєте, скільки існує на землі професій?

(учні називають по черзі)

- Ось, виявляється, як їх багато. І це крихітна частина всіх існуючих на землі. Перелічити всі професії та спеціальності людини неможливо.

Жодна професія не може існувати окремо від інших. Усі вони пов'язані між собою і допомагають один одному. Наприклад, лікар. Йому допомагають фармацевт, швачка, хімік та інші.

Порівняйте працю робочого на заводі з працею вихователя, вчителя, письменника, директора школи. Зробіть висновок.

Праця буває фізичною і розумовою.

  • Яким видом праці ви займаєтеся у школі? (Розумовим).

  • Професія — це вміння добре виконувати певну роботу, виготовляти різні речі, надавати послуги. Всі професії важливі і потрібні. Своєю працею кожен дає користь іншим людям.


II. Організація учнів для переходу, перехід до об'єкта

- Хто з вас бував на будівництві? Я пропоную зробити екскурсію на будівництво.

- Як ви думаєте людей яких професій ми там зустрінемо? Допоможе вам відповісти на питання вірш А. Барто "Про новый дом".
ПРО НОВЫЙ ДОМ

Перед школой, утром рано,

Я на стройку захожу.

За большим подъемным краном

По утрам теперь слежу.
— Ты опять торчишь на стройке?

Зарабатываешь двойки? —

Говорят мне в проходной.
Бригадир меня не гонит,

Он давно знаком со мной.
Бригадир Сергей Кузьмич

Лучше всех кладет кирпич.
Он укладывает в смену

Три вагона кирпичей.

Он выкладывает стену,

Строит дом для москвичей.
Грузовик подвозит доски,

Ходит кошка вся в известке.
Вместе с Юрой на разведку

Мы приходим в этот двор.

Красят лестничную клетку,

Провода несет монтер.
Вот маляр идет с ведром.

Мы идем за маляром,

Мы подходим к штукатуру.

Все бригады знают Юру —

Юра въедет в этот дом.
Говорит он бригадиру:

— Я ваш будущий жилец.

Можно в новую квартиру

Переехать наконец?
Бригадир дает ответ:

— Мастера кладут паркет.

А когда въезжать — не знаем,

Это скажет Моссовет.

- Про які професії йдеться у вірші? (каменяр, маляр, штукатур)
ІІІ. Основна частина екскурсії.

- Ось ми і потрапили на будівництво. Давайте ближче познайомимось з будівельними професіями.

Розповідь вчителя про будівничі професії

Професія муляра – одна з основних будівельних професій. Муляр зводить фундаменти і стіни будівель з природного та штучного каменю, робить внутрішні перегородки, мурує опори, колони, готує розчини і суміші, здійснює монтаж збірних елементів, а штукатур надає всьому естетичний вигляд.

За кресленнями та технологічними картами муляр здійснює саму кладку. Як муляр, так і штукатур повинен знати властивості та можливості десятки будівельних матеріалів і видів кладки.

Штукатур – це перший фахівець, від якості роботи якого залежить естетичний вигляд будинку. Свою назву професія отримала від основного матеріалу, з яким доводиться працювати.

Професія столяра дуже важлива і необхідна у нашому сьогоденні. Столярі виготовляють вікна, двері, шафи і т.п. Майже все, що нас кожного дня оточує в побуті виготовлене з дерева, виконано столярами. Верстатник деревообробних верстатів займається спеціалізованою обробкою деревини.

Маляр - це фахівець будівельного профілю, від вміння, професійних навичок та естетичного смаку якого залежить остаточний вигляд приміщення чи будинку. Це одне з найдавніших ремесел, пов’язаних з прикрашенням житла. Хто, як не маляр, виконує роботи з фарбування, обклеювання, художньої обробки, ремонту поверхонь?

Слюсар ремонтує і обслуговує житлово-комунальні установи. Сантехнік проводить все в порядок, налагоджує і ремонтує водостоки і ін. В деякій мірі проводить завершальну роботу за слюсарем. Тобто ці професії йдуть нерозривно.

Робота електрозварника є важкою та цінною. При роботі потрібно бути дуже обережним, обов’язково надягати спеціальні захисні окуляри, щоб не пошкодити зору.

Рівно цеглу викладає,

Дах старанно покриває...

Каменяр і покрівельник

Носять назву... будівельник.
Гра «Доповніть слівце».

Фахи На ВСІ Смаки

… (Будівельник) новий дім

Збудував на радість всім.
… (Електрику!) Електропраску

Відремонтуйте нам, будь ласка!
… (Токар) виточив із сталі

Всі потрібні нам деталі!
Будівельнику без них нічого робити –

Не збудує школу, дім і садок, де діти.

Починається на „Ц”, здогадалися, що це?

(Цегла, цемент)
Робота з українськими народними прислів’ями про працю.

Праця людину годує, а лінь марнує.

Що посієш, те й пожнеш.

Маленька бджілка, а й та працює.

Землю прикрашає сонце, а людину — праця.

Дерево міцне корінням, а людина — трудовим горінням.

Роботящі руки гори вернуть.

Без діла сидіти — можна одуріти.

Без діла слабіє сила.

Без труда нема плода.

Була б лише охота — наладиться кожна робота. Добрий початок — половина діла.
ІV. Бесіда.

- Хто ще працює на будівництві? (кранівник, водій, монтажник, зварювальник, і т. п.)

- Які машини допомагають людям на будівництві?
VI. Конкурс на кращого будівельника «Чарівний пісок»

  • Діти, я вам пропоную взяти участь в конкурсі «Чарівний пісок». Вам потрібно за допомогою піску та підручних матеріалів побудувати чарівну споруду.


V. Закріплення. Рефлексія.

- А наша екскурсія по будівництві підійшла до кінця. Давайте підведемо підсумки нашої подорожі.

- Де ми сьогодні побували? (На будівництві.)

- Що нового дізналися? (Професії будівельників, будівельний транспорт).

Дворцов прекрасных очертанья,

Простой избушки естество -

Все рук строителей созданье,

Все - дорогое мастерство.

Мостов ажурность, ширь каналов,

Стать городов и куполов -

Их труд, не то чтобы немалый -

Основа жизненных основ!

- Ви дуже добре попрацювали. Екскурсія закінчилася. Дякуємо за увагу!

Екскурсія до театру (кінотеатру).

Перегляд вистави, кінофільму з метою популяризації дитячої класичної літератури
Дата проведення екскурсії:_____________

Предмет: Мова навчання, Читання, Розвиток мовлення
Мета:  ознайомити дітей з різними видами театру. Ознайомити з особливостями пальчикового театру. Дати можливість самостійно створити героїв театру та спробувати себе в ролі артистів, стимулювати та розвивати почуття прекрасного, здійснювати естетичне виховання, підвищувати культурний рівень, розширювати кругозір. Познайомити дітей з правилами поведінки в театрі, кіно, з театральної термінологією.

Обладнання: плакати, ілюстрації людей різних професій, вірші, прислів’я та приказки, загадки, пластилін.

Маршрут: Донецький академічний обласний театр ляльок

Центральні поняття для засвоєння: партет, амфітеатр, балкон, бельетаж, ложа, фойє, гардероб, глядацький зал, буфет.

Санітарно-гігієнічні вимоги: діти одягнені відповідно погодним умовам.

Інструктаж з техніки безпеки: ПДР, правила поведінки у громадських місцях і на вулиці.

Вчитель: Абакуменко Г.М.

Хід екскурсії
Підготовка учнів до екскурсій на виховній годині

І. Організація класу
ІІ. Оголошення теми уроку

Вчитель. Діти, до нас на нас прийшов герой казки.

Вчитель вивішує картинку.

- Хто це? З якою казки?

Діти. Буратіно з казки О.М. Толстого "Золотий ключик, або Пригоди Буратіно".

Вчитель показує книжку.

У. Хто читав цю казку? Молодці! Прочитайте рядки з казки.

На дошці:

Буратіно підбіг до повної усміхненої тітки і пропищав:

- Послухайте, дайте мені в першому ряду квиток на єдину виставу лялькового театру!
- Куди збирався потрапити Буратіно?

Д. До театру.

У. Ось і сьогодні ми сьогодні вирушимо до театру. Ви повинні навчитися правильно поводитись у театрі, кіно, знати, як називаються місця в театрі, вміти знаходити своє місце по квитку.
ІІІ. Основна частина.

Бесіда - розповідь про театр

У. Давайте повернемося до Буратіно. Чи Правильно він звертався до касира? Як потрібно купувати квиток в театр, кіно?

Д. Не правильно. Треба було сказати: "Будь ласка, чи є квитки на перший ряд?"

У. Хто з вас був у театрі? Які ви дивилися вистави?

Діти відповідають.

- Чи знаєте ви, які театри є в нашому місті Донецьк?

Д. Ляльковий, драматичний, Театр юного глядача, кінотеатр «Зірочка», «Золоте кільце», ім. Т.Г.Шевченка та ін.

У. Як ви готувалися до походу в театр?

Д. Надягали святковий одяг - для театру вибирали що-небудь гарне зі свого гардеробу.

У. Винаходи, які подарувало людству ХХ століття, радіо і телебачення - не змогли, так і не зможуть витіснити з нашого життя найдавніше з мистецтв - театр. Можливість співпереживати разом з реальними людьми, акторами на сцені, а не дивитися зображення на екрані зачіпає більш тонкі струнки нашої душі. Відвідування театру, кіно, концерти - це маленьке свято душі. Щоб не затьмарювати його ні собі, ні іншим глядачам, слід дотримуватися правила гарного тону.

Навіщо купують квиток в театр? У кіно?

Д. Щоб подивитися фільм або спектакль.

У. Що на квитку?

Вчитель показує квитки.

Д. На ньому вказані ряд, місце, ціна, час початку вистави.

У. Місця в театрі розташовуються певним чином і мають свої назви. Давайте їх і запам'ятаємо.

Партер - нижній поверх глядацького залу з місцями перед сценою.

Амфітеатр - задні ряди партеру, відокремлені від нього широким проходом.

Бельетаж - перший ярус в театрі, розташований над амфітеатром.

Балкон - верхні місця для глядачів.

Ложа - місце, відокремлене для декількох осіб.
Вчитель показує місця в театрі, схему залу.

- А зараз давайте розсадимо казкових глядачів по місцях, вказаних на квитках.

У. Після того як куплений квиток, куди проходять глядачі?

Д. У фойє, гардероб, глядацький зал, буфет.

У. З ким глядачеві доводиться спілкуватися?

Д. З білетером, гардеробником, буфетчиком, з іншими глядачами.

У. Що доводиться говорити? Яким тоном ви будете розмовляти? Які існують правила поведінки до початку вистави?

Діти відповідають.

- Правила гарного тону рекомендують з'явитися на вистави завчасно. 15-20 хвилин достатньо, щоб роздягтися, придбати програму, яка знайомить зі складом виконавців, коротким змістом вистави, і сісти на своє місце. А які ви знаєте правила поведінки під час вистави?

Діти відповідають.

- Так, головне правило, дотримується вихованою людиною в театрі, - підтримання глибокої тиші. Дуже неввічливо під час спектаклю звертатися з питаннями до сусідів, неспокійно сидіти на своєму місці, шелестіти програмкою, шарудіти цукерковими обгортками, їсти морозиво в залі. А вже ходити по залу можуть тільки зовсім невиховані люди.

Для чого бувають антракти? Як треба поводитися під час антракту?

Діти відповідають.

- Як правильно проходити по ряду до свого місця?

Д. Обличчям до людей, які сидять.

У. Правильно. Щоб зайняти свої місця, потрібно потурбувати людей, що сидять. Поверніться до них обличчям, а спиною до сцени. Не забудьте вибачитися тихим голосом або кивком голови за турбування.

Вчитель роздає дітям картки з описом ситуацій.

- Прочитайте, як іноді буває.

СИТУАЦІЯ 1

Світло згасло. Зараз почнеться спектакль. Стало тихо. Раптом у тиші лунає голос:

- Бабуся, я хочу пити. Дай мені водички.

Глядачі затихли. Чому?
СИТУАЦІЯ 2

Хлопці увійшли до зали. Їх місця були в середині ряду. Катя схопилася за спинку попереднього ряду і почала пробиратися спиною до людей, що сидять. Одному вона наступила на ноги, іншому сіла на коліна, на третього ледь не впустила сумочку. Слідом за нею йшов Діма:

- Вибачте! Вибачте! Вибачте!..

Нарешті вони сіли.

- Фу! Слухай, що ти весь час вибачався? Ми ж не винні, а вони розсілися...

- Взагалі ми запізно прийшли. Чуєш? Вже третій дзвінок. А взагалі, мені неважко вибачитися. Це набагато простіше, ніж здається.

- Яку помилку допустили хлопці? Хто опинився вихованішими? Чому?
Діти розбирають ситуації і відповідають на запитання.

- А тепер розіграємо ситуації, які можуть статися з вами.
СИТУАЦІЯ 3

Мишко прийшов купити квиток в театр. Він хоче сидіти в дев'ятому ряду. Що він скаже касиру?
СИТУАЦІЯ 4

Марійка з Даринкою хочуть сидіти разом в першому ряду. Як вони повинні звертатися до касира?
СИТУАЦІЯ 5

Сашко хоче дізнатися у касира, чи є попередній продаж квитків.
СИТУАЦІЯ 6

Антракт. Всі вийшли із зали. Настя вирішила в буфеті купити води. Які слова вона скаже буфетниці?
- Молодці! Ви правильно сказали. А тепер послухайте вірш "В театрі", яка написала Агнія Барто.

Підготовлена учениця читає вірш напам'ять.

В ТЕАТРЕ

Когда мне было

Восемь лет,

Я пошла

Смотреть балет.
Мы пошли с подругой Любой.

Мы в театре сняли шубы,

Сняли теплые платки.

Нам в театре, в раздевалке,

Дали в руки номерки.
Наконец-то я в балете!

Я забыла все на свете.
Даже три помножить на три

Я сейчас бы не смогла.

Наконец-то я в театре,

Как я этого ждала.
Я сейчас увижу фею

В белом шарфе и венке.

Я сижу, дышать не смею,

Номерок держу в руке.
Вдруг оркестр грянул в трубы,

Мы с моей подругой Любой

Даже вздрогнули слегка.

Вдруг вижу — нету номерка.
Фея кружится по сцене —

Я на сцену не гляжу.

Я обшарила колени —

Номерка не нахожу.
Может, он

Под стулом где-то?

Мне теперь

Не до балета!
Все сильней играют трубы,

Пляшут гости на балу,

А мы с моей подругой Любой

Ищем номер на полу.
Укатился он куда-то...

Я в соседний ряд ползу.

Удивляются ребята:

— Кто там ползает внизу?
По сцене бабочка порхала —

Я не видала ничего:

Я номерок внизу искала

И наконец нашла его.
А тут как раз зажегся свет,

И все ушли из зала.

— Мне очень нравится балет,—

Ребятам я сказала.
- Яку помилку допустила дівчинка? Як їй треба було вчинити? А у вас під час перегляду спектаклю такого не було?

А тепер виконайте тестові завдання.

ТЕСТ

1. Якщо ви побачите в залі знайомого, то:

а) спробуєте звернути на себе його увагу;

б) зробите вигляд, що не помічаєте його;

в) підійдете до нього під час антракту.
2. Після закінчення спектаклю ви:

а) аплодуєте до останнього закриття завіси;

б) голосно кричите "Браво!";

в) біжите в гардероб, щоб скоріше піти.
Діти обирають правильні відповіді: 1в, 2а.
- Так, вірно. У театрі прийнято оплесками зустрічати появу артистів. Наприкінці вистави глядачі з поваги до виконавців встають і дякують їм тривалими оплесками. Закінчено спектакль. Маленьке свято відбулося. Ви перебуваєте під враженням від побаченого і почутого. Не поспішайте в гардероб, не дочекавшись поки артисти підуть зі сцени. Неприємно спостерігати навіть з боку, як після закінчення вистави артисти зі сцени кланяються спинам глядачів, які поспіхом залишають залу. А тупіт від ніг заглушає шум оплесків.

- Гарні спектаклі і концерти довго зберігаються в пам'яті. Варто тільки закрити очі, і спливають картинки свята, яке залишається з тобою.

Ви, діти, з кожним днем стаєте старшими, попереду у вас велика життєва дорога, і, звичайно ж, ви побуваєте в театрах, кінотеатрах і в інших місцях культурного відпочинку.

При цьому завжди пам'ятайте рада поетеси А. Барто.

Ребятушки! Твердите

С утра по словарю:

«Спасибо! Извините!

Позвольте! Разрешите!

Я вас благодарю!»

- Що радить вам поетеса?

Д. Завжди бути ввічливими.

У. Хто з вас назве більше ввічливих слів?

Клас ділиться на дві команди. Команди по черзі називають ввічливі слова.

VI. Підсумок уроку

У. Діти, кому після нашого уроку захотілося відвідати театр? На якому місці ви хотіли б сидіти? Чого ви навчилися на уроці?
Інструктаж з техніки безпеки: ПДР, правила поведінки у громадських місцях і на вулиці.

Проведення екскурсії.

Екскурсію треба проводити в ясний день.

Вчитель. Донецький академічний обласний театр ляльок - один із найстаріших театрів для дітей в Україні. У Донецьку ляльковий театр був заснований 1 грудня 1933 року. Спочатку колектив театру був невеликий - всього вісім акторів, які самі робили і декорації, і ляльок.

Дуже довгий час театр ляльок не мав власної будівлі. Артисти виступали в школах, в Палацах культури на заводах і шахтах Донецька і Донецької області, успішно гастролювали в інших регіонах, радуючи юних глядачів.

Сьогодні будівля донецького театру ляльок розташована в Калінінському районі міста поряд з Донецьким Національним медичним університетом імені М. Горького.

Репертуар театру ляльок завжди дуже популярний у дітей міста Донецька. Спектаклі театру неодноразово нагороджували дипломами престижних міжнародних, всеукраїнських і регіональних фестивалів. Донецький академічний обласний театр ляльок став лауреатом премії кабінету Міністрів України ім. Лесі Українки

В діючому репертуарі театру понад 30 вистав різної тематики: любов до природи, до прекрасного, виховання душевної щедрості, сміливості, благородства - кращих людських якостей.

Колектив театру нагороджений Почесною грамотою Кабінету Міністрів України за вагомий внесок у розвиток українського театрального мистецтва та творчі заслуги.

17 жовтня 2007, згідно з наказом Міністра культури і туризму України, Донецькому обласному театру ляльок присвоєно звання академічного.
Учні відвідують театр, переглядають виставу.
Підсумок.

Театр- и зрелище и школа для народа,

Будить сердца людей- вот в чем его природа!

На путь неправедный он не дает свернуть,

Он к свету нас ведет, открыв нам правый путь.
Волнуя и смеша, он заставляет снова

Обдумать прошлое и смысл пережитого.

На сцене увидав правдивый облик свой,

Смеяться будешь ты иль плакать над собой.
Завдання.

Учитель ділить дітей на групи та пояснює завдання: виліпити з кульки пластиліну героя казки «Рукавичка» та виступити на імпровізованій сцені у класі.


Екскурсія в природу: сезонні спостереження за природою й господарською діяльністю людини
Дата проведення екскурсії:_____________

Предмет: Я і Україна.
Мета: формувати систему наукових знань, поглядів, переконань, які закладають основи відповідального та бережливого ставлення до навколишнього природного середовища, розкрити перед дітьми багатогранну цінність природи. продовжувати формувати поняття про ліс, ознайомити дітей з рослинним і тваринним світом лісу. Учити школярів правильно поводитися в природі, спостерігати за змінами в довкіллі, охороняти природу. Пробудити в учнів початкових класів особисту відповідальність за охорону природи. Виховувати естетичні і патріотичні почуття.
Обладнання: плакати, малюнки рослин та тварин Червоної книги України, малюнки лікарських рослин, інструменти для прибирання.

Маршрут: прогулянка весняним лісом.

Центральні поняття для засвоєння: навколишнє середовище, Червона книга України.
Санітарно-гігієнічні вимоги: діти одягнені відповідно погодним умовам.

Інструктаж з техніки безпеки: ПДР, правила поведінки у парку.

Вчитель: Абакуменко Г.М.

Хід екскурсії

І. Вступна бесіда.

- Діти! Зараз ви пройдете навчальною природничою стежиною. Ви дізнаєтесь багато цікавого про природу рідного селища – про дерева, кущі, трави. Узнаєте, що природа дарує людині для життя і як людина повинна охороняти все живе.

Пройдіть! Подивіться! Відчуйте!
Інструктаж з техніки безпеки: ПДР, правила поведінки у парку.

( вирушаємо на екскурсію )
ІІ. Основна частина екскурсії.

- Ось ми і зазирнули з вами до лісу. Давайте ближче познайомимось з його мешканцями. Запам’ятайте таке правило: багато лісу – не губи, мало лісу – бережи., немає лісу – посади.

- Пригадаймо прислів’я про ліс.

Рослина – землі окраса.

Немає ліпшої краси, ніж гаї та ліси.

Ліс не школа, а всіх учить.

Ліс і вода – брат і сестра.
ІІІ. Бесіда.

- Які рослини ви впізнали?

- Які дерева ростуть у нашому гаю?

- За якими ознаками ми їх розділяємо?

- Які зміни відбулися в зовнішньому вигляді дерев , кущів, трав порівняно із зимовою порою?

- Які рослини утворюють верхній ярус? середній? нижній?

- Чому рослини в лісі ростуть ярусами?

- Що раніше відбувається: з’являються комахи чи зацвітуть ранньоквітучі рослини? Чому?

- Які птахи живуть у гаях?

- Яких тварин ми можемо зустріти?

Діти розказують легенди про трав’янисті рослини, які вони запам‘ятали з попереднього уроку.

У бесіді вчитель намагається встановити ланцюжок: дерева, які ростуть у

Ґрунті і отримують із навколишнього середовища все необхідне для життя, - комахи, які живуть на деревах за їхній рахунок, - дятли, які живляться комахами і цим же оберігають дерева від загибелі, - горобці, які використовують видовбані дятлами дупла для своїх хатинок, і, в свою чергу, поїдають комах, які живуть на деревах.

Увага учнів звертається на мурашник. Організовується спостереження за поведінкою мурашок. Мурашок називають санітарами лісу або шестиногими друзями. Вони знищують безліч гусениць, слимаків комах, шкідливих для рослин лісу. Де б не повзали мурашки, вони завжди по запаху знаходять свій мурашник.

Далі діти знаходять шкідливих комах: короїдів, тлю.

Під час спостережень за птахами звертається увага, як треба поводитися, щоб не злякати їх. Діти ведуть спостереження за дятлом.

Ознайомити учнів з працею лісничого, єгеря. Це вони щоденно спостерігають за життям лісу, перші дізнаються про його хвороби.

Збір екскурсійного матеріалу

Відпочинок на галявині.
IV. Підсумок екскурсії

- Як змінився ліс весною?

- Що вам найбільше сподобалось в лісі?

- Як ви розумієте те, що людина тісно пов’язана з природою?

- Що потрібно робити, щоб не порвалися ці зв’язки.

- Чому ліс потрібно охороняти?

Висновок, зроблений під час екскурсії: Людина у цьому світі повинна добро творити і природу берегти!

Екскурсія до бібліотеки «Чарівна кімната»
Дата проведення екскурсії:_____________

Предмет: Мова навчання, Читання, Розвиток мовлення.
Мета: Ознайомити учнів з бібліотекою, виховувати любов до книги, вміння її берегти. Викликати бажання стати активними читачами й помічниками бібліотекаря. Виховувати естетичні смаки.
Обладнання: плакати, малюнки рослин та тварин Червоної книги України, малюнки лікарських рослин, інструменти для прибирання.

Маршрут: бібліотека.

Центральні поняття для засвоєння: бібліотека, бібліотекар, абонемент, читальний зал, картотека.
Санітарно-гігієнічні вимоги: діти одягнені відповідно погодним умовам.

Інструктаж з техніки безпеки: ПДР, правила поведінки у бібліотеці.

Вчитель: Абакуменко Г.М.

Хід екскурсії
Попередня бесіда 

Вчитель.Усі ви навчилися читати, писати, відгадувати загадки. Ану відгадайте загадку: «Хто мовчки учить?» або «Язика немає, а розуму навчає?» . Правильно, діти, книга. Саме вона найкращий друг і порадник, оскільки дає нам знання, поради, вчить думати.

Кожна книга результат праці великого колективу людей, дорогоцінний скарб нашого народу, держави. Як і все державне майно, книги треба берегти. Найбільш книг зібрано в бібліотеках. Усім учням слід уміти користуватися бібліотекою. Цим умінням поступово оволодієте й ви. Сьогодні ми вирушимо у подорож і потрапимо у надзвичайну кімнату. Ви вже здогадалися, що це – бібліотека. Казкова кімната. Ви можете зустрітися з доброю Попелюшкою, попасти на казковий бал у королівський палац… (показую книгу).

Або разом із Гаррі Поттером стати володарем золотих перснів…

Дуже багато цікавих пригод і подорожей чекає на вас у бібліотеці. Треба тільки взяти книжку з полиці, зручно сісти за стіл і почитати.

А як звати людину, що працює в бібліотеці, видає дітям книги? (Знайомить учнів із бібліотекарем).

Тепер скажіть, до скількох ви вмієте лічити? (Діти відповідають: до 100, до 1000…) От які ви молодці. Але, мабуть, ніхто з вас не зміг би порахувати всі книги в бібліотеці, адже їх тут дуже багато. Уявіть собі, що всі книги звалені посеред кімнати. Це була б величезна гора, може й до самої стелі. Ви приходите, просите книгу про Червону Шапочку. Я довго її шукаю – день, а то і два і, нарешті, стомившись, знаходжу. Напевне, нікому не заотілося б ще раз прийти в таку бібліотеку.

У будь-якій бібліотеці, діти, легко знайти книгу. У кожної книги в бібліотеці є своя точна адреса, своя «квартира», своя «кімната» і навіть місце. Коли книга йде в гості до читачів, місце її вільне. Повернувшись «додому» - в бібліотеку, вона знову стає на своє місце.

Щоб бібліотечна книга жила довго, її треба берегти. Ось погляньте на ці дві книги (показую однакові книги, але одна чиста, а друга пошарпана, з обірваною обкладинкою). Вони одночасно надійшли до бібліотеки. І одну діти брали читати, і другу. Та як читали їх учні, можуть сказати самі учні, точніше – їхній вигляд. Які по-вашому, діти читали цю книгу? Хороші? А цю… То як слід берегти книгу, щоб вона жила довго-довго, щоб її могло прочитати багато дітей?

Правильно, книгу варто обгорнути, не загинати сторінок, не малювати на ній, не брати її брудними руками, не перегинати, не читати за обідом. Не читати лежачи… Всі ці правила, я впевнена, ви запам’ятаєте і будете їх дотримуватися. А тепер послухайте наших бібліотечних активістів. Вони роздають пам’ятки дітям, як треба поводитися з книгою.

 Інструктаж з техніки безпеки: ПДР, правила поведінки у бібліотеці.

( вирушаємо на екскурсію )
Плакати: «Хто багато читає, той багато знає», «Не кажи “не вмію”, а кажи “навчусь”», «Книга вчить, як на світі жити», «Книги — вірні друзі».

Стенд: «Такою я повинна бути — такою я стала в руках читача».

Учні.

Були ми всі смішними малюками,

Зайшовши перший раз у перший клас.

Отримали ми зошит з олівцями

Й за парту сіли ми найперший раз.

Незабаром рік навчальний закінчиться,

Літо радісне прийде.

Кожен добре потрудився

І з книжками подружився.

Книгу зрозумілу,

Чесну, добру, сміливу

І дівчатка, й хлоп’ятка —

Хочуть всі читати.

Тому прийшли сьогодні ми

До вас в бібліотеку,

Щоб взяти з полиці книжечки

І з ними жити-дружити довіку.

Бібліотекар.

Ідуть до мене читачі

Зблизька і здалека.

Жду їх радісно завжди:

Я ж — бібліотекар!

Я полиці змайстрував

Для книжок, журналів,

Щоб читали їх усі

Діти в цьому залі.
Слово ≪бібліотека≫ грецького походження. Коли говорять: ≪Це слово прийшло до нас з грець-

кої мови≫, то мають на увазі не ту мову, якою розмовляють греки — наші сучасники, а ту, якою

розмовляли й писали в С тародавній Греції. Отже, перекладається слово так: бібліо — книга, тека —

зберігання, тобто місце для зберігання книг. Перша державна бібліотека на Русі була створена в К иєві

в XI столітті Ярославом Мудрим. Він дорожив книгами, наказував збирати й оберігати їх. Книги як люди. Уночі вони міцно сплять, а вдень — крокують пліч-о-пліч із хлопчиками й дівчатками до Країни знань: уранці разом вирушають до школи. Коли ж діти відпочивають — книги допомагають їм у виборі нових ігор чи розваг. І в лісі не дадуть заблукати, а допоможуть знайти дорогу додому й завжди дадуть відповідь на кожне запитання. А.тому я хочу, щоб ви знали, які книги живуть на книжкових полицях.
Словник. Я — Словник, я вірний друг Підручника, і дуже любить мене українська мова. А.зібрав я

всі слова в алфавітному порядку з поясненням та тлумаченням.

Довідник. А.я — Довідник учня початкових класів, ваш перший помічник на всіх уроках! За короткий час я допоможу вам знайти відомості з конкретних питань. Я як паличка-виручалочка. А.коли ви будете в старших класах — вам допоможуть мої старші брати.

Енциклопедія. А.я завжди поруч із найдопитливішими учнями при виконанні завдань. Також мене

дуже люблять дорослі.

Художня книга. І мене люблять дорослі й діти. Та ще й так, що інколи не дають мені відпочити й уночі! Адже я така цікава та красива! Уся в малюнках, яскрава. І без пригод не можу! Тому, мабуть, мені раніше, ніж іншим потрібно латати свитку.

Підручник. Але ж ти мрієш завжди бути найкрасивішою! Хіба тобі не прикро, що ти так швидко зношуєшся?

Художня книга. Ти як завжди все знаєш! Ніякої романтики! Ти ж мій старший брат, а тому я сподіваюся, що ти вже ознайомив дітей з правилами поводження з книгою. Ось скажіть, як ви, друзі,

гадаєте, чому кажуть: Книжка — твоє обличчя?

Правильно, тому що в гарного учня книги чистенькі, акуратно обгорнуті, підклеєні, із закладками.

Художня книга. От-от! Із закладками! А.я їх так люблю! Адже вони такі чудові! Завжди нагадують читачеві, де він закінчив читати. І для мене вони — як прикраса — гарна, кольорова. Але, на жаль, ви

не всі хочете ними порадувати!

Учень. Не хвилюйся, Книжечко, ми всі виготовили закладки, ось які!

Художня книга. Добре, добре. Але однаково свій Підручник ви більше поважаєте!

Учень. Чому ти так уважаєш?

Художня книга. Як чому? Адже він ніколи не мерзне, а я завжди роздягнена ходжу!

Учень. Не хвилюйся, Книжечко наша! Ми й тебе хочемо обгорнути!

Художня книга. Справді? Як же ви здогадалися про мої думки?

Учень. У.нас був хороший наставник — твій братик Букварик. Учив він нас не тільки читати, а і як

книгу шанувати.

Художня книга. Так-так, розкажіть, а я послухаю. Я — книга, я — товариш твій, тож берегти мене ти вмій.

Учень. Нас учив Букварик, і вчили всі учителі:
Щоб книги завжди чистими були,

Щоб інші діти після нас

Завжди читати їх могли.

А для цього правила завчили ми такі:

Як захочеш книжку читати —

Перш за все слід її обгорнути.

Знають це діти ще з дитсадка —

Не бруднитиметься книжки обкладинка.

І до столу книжку не неси —

Під час їжі можеш забруднити її.

Після їжі — мерщій до води —

Книгу тільки чистими руками бери!

У ліжко з книжкою теж не йди —

Для очей твоїх — крок до біди!

Не загинай сторінки по кутках —

Ріжки рвуться й псується сторінка тільки так!

Для сторінок закладку візьми

І між ними її помісти.

Сторінки перегортай,

Тільки тримаючи їх за верхній край.

Не слинь пальці при читанні

І не думай, що ти на малюванні.

Не рви сторінок,

Не роби позначок,

Будь справжнім другом наших книжок!
Художня книга. Я приємно вражена! Ми звикли, що завжди наш господар Бібліотекар розповідає дітям про правила поводження з книгою. А.ви вже готові запросити мене до себе в гості. Я б з радістю... Але я боюсь.

Учень. Чого?

Художня книга.

Боюсь вологи, дощу чи снігу,

Від цього я швидко старію!

Лікар Айболить.
Хвилюватися не треба,

Тому що я видав наказ:

На носилках будуть учні

Вас носити повсякчас.

А носилки чудові — папка кольорова!

І щоб знали всі діти, що в цім будинку

Я щодня працюю не одну годинку.

Хто навчитися хоче книжки лікувати —

Приходьте, будь ласка, буду вас навчати.

І, як лікар, хочу вам зачитати…
Правила гігієни читання:

  • не можна читати лежачи;

  • не слід читати, коли темно;

  • промені світла мають падати на книгу зліва або зверху;

  • книгу слід тримати не ближче 30 см від очей;

  • кожну годину потрібно давати очам відпочинок на 10 хв.

Бібліотекар. А.на завершення я хочу побажати вам бути активними читачами нашої бібліотеки та до-

поможу дібрати книжечки до душі.
Висновок, зроблений під час екскурсії: «Хто багато читає, той багато знає».

Схожі:

Відділ освіти петровської районної у місті донецьку ради районний методичний кабінет iconВідділ освіти Петровської районної у місті Донецьку ради Районний методичний кабінет Донецька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №111 Підготувала учитель початкових класів Картелян Т. В. місто Донецьк
...
Відділ освіти петровської районної у місті донецьку ради районний методичний кабінет iconВідділ освіти Петровської районної у місті Донецьку ради Районний методичний кабінет Донецька загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №111 Підготувала учитель початкових класів Картелян Т. В. місто Донецьк
Мета. Навчити дітей акторської майстерності; розвивати в учнів бажання допомагати живим організмам та охороняти навколишнє середовище;...
Відділ освіти петровської районної у місті донецьку ради районний методичний кабінет iconВідділ освіти Петровської районної в м. Донецьку ради Районний методичний кабінет
Ми всі горді з того, що на Донецькій землі, овіяній легендами від скіфських поселень, козацької слави до сучасної вугільно-металургійної...
Відділ освіти петровської районної у місті донецьку ради районний методичний кабінет iconВідділ освіти Петровської районної в м. Донецьку ради Районний методичний кабінет Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №111 Нові підходи до сучасного уроку математики Підготувала учитель математики Куліш Л. М
Зміст сучасної оновленої математичної освіти – це не просто знання, уміння і навички, а людська культура. Мета навчання математики...
Відділ освіти петровської районної у місті донецьку ради районний методичний кабінет iconВідділ освіти Петровської районної в м. Донецьку ради Районний методичний кабінет Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №111 Підготувала класний керівник 8 класу Куліш Людмила Миколаївна
Познайомити учнів із деякими сторінками історії міста, його вулиць, історичних та меморіальних місць, пам'ятниками архітектури, видатними...
Відділ освіти петровської районної у місті донецьку ради районний методичний кабінет iconВідділ освіти Петровської районної в м. Донецьку ради Районний методичний кабінет Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №111 Підготувала класний керівник 10 класу Куліш Л. М
Дніпропетровською, на північному заході – Харківською, на північному сході та сході – Луганською областями України та на південному...
Відділ освіти петровської районної у місті донецьку ради районний методичний кабінет iconВідділ освіти виконкому жовтневої районної у місті ради районний методичний кабінет
Завідуюча районним Начальник відділу освіти методичним кабінетом Жовтневої районної у місті
Відділ освіти петровської районної у місті донецьку ради районний методичний кабінет iconВідділ освіти районний методичний кабінет
Надаємо Вам для ознайомлення наказ відділу освіти Саксаганської районної у місті ради №10 від 08. 01. 2013
Відділ освіти петровської районної у місті донецьку ради районний методичний кабінет iconПоложення про районний (міський) методичний кабінет (центр), враховуючи висновки та рекомендації постійної комісії районної ради з питань освіти, охорони здоров’я, культури, фізкультури та спорту, районна рада вирішила
...
Відділ освіти петровської районної у місті донецьку ради районний методичний кабінет iconВідділ освіти Петровської районної в м. Донецьку ради
Рідна батьківська хата. Колиска роду людського. З нею пов'язані найсвітліші спогади І почуття кожної людини. Тому традиційне народне...
Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2014
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ
Головна сторінка