Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Дай мені рибку, і я буду їсти її весь день, навчи мене ловити рибку, і я буду їсти її протягом всього життя




36.52 Kb.
НазваДай мені рибку, і я буду їсти її весь день, навчи мене ловити рибку, і я буду їсти її протягом всього життя
Дата конвертації31.12.2012
Розмір36.52 Kb.
ТипДокументы
Інтерактивні методи навчання в початковій школі

Дай мені рибку, і я буду їсти її весь день,

навчи мене ловити рибку, і я буду їсти її протягом

всього життя.

Східна народна мудрість



Одним з основних методичних інновацій є інтерактивні методи навчання. Слово "інтерактив” прийшло до нас із англійської мови "interаct”. "Inter” – це "взаємний”, "act” – діяти. Інтерактивне навчання – діалогове навчання, в ході якого здійснюється взаємодія вчителя і учня.

Мета інтерактивного навчання – створювання комфортних умов навчання, при яких учень відчуває свою успішність, свою інтелектуальну досконалість, що робить продуктивним сам освітній процес.

Суть інтерактивного навчання полягає у тому, що навчальний процес відбувається за умови постійної, активної взаємодії всіх учнів. Це базується на співпраці, взаємо - навчанні: вчитель – учень, учень – учень. При цьому вчитель і учень – рівноправні, рівнозначні суб’єкти навчання. Інтерактивна взаємодія виключає домінування одного учасника навчального процесу над іншим, однієї думки над іншою. Під час такого спілкування учні вчаться бути демократичними, спілкуватися з іншими людьми, критично мислити, приймати обґрунтовані рішення.

Застосування інтерактивного навчання здійснюється шляхом використання фронтальних та кооперативних форм організації навчальної діяльності учнів, інтерактивних ігор та методів, що сприяють навчанню вміння дискутувати. Найбільш уживаними стали:

       при фронтальній формі роботи такі технології: мікрофон, "мозковий штурм”, ажурна пилка, "незакінчене речення”;

       при кооперативній формі: робота в парах ("Облич до обличчя”, "Один – удвох – усі разом”), робота в малих групах, акваріум;

       інтерактивні ігри: "Рольова гра”, "Драматизація”, "Спрощене судове слухання”;

       технології навчання у дискусії: метод "Прес”, "Обери позицію”.

Виходячи з вищезазначеного, на практиці необхідно використовувати інтерактивні форми в цілому, або ж взявши елементи, які більш доцільні до певного класу. Саме інтерактивні методи дають змогу створювати навчальне середовище, в якому теорія і практика засвоюються одночасно, а це надає змогу учням формувати характер, розвивати світогляд, логічне мислення, зв’язне мовлення; формувати критичне мислення; виявляти і реалізувати індивідуальні можливості. При цьому навчально-виховний процес організовується так, що учні шукають зв’язок між новими та вже отриманими знаннями; приймають альтернативні рішення, мають змогу зробити "відкриття”, формують свої власні ідеї та думки за допомогою різноманітних засобів; навчаються співробітництву.

ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ


1.     Технологія "Незакінчене речення”

(There is…on the… .)

     Технологія "Мікрофон”

2. Завдання: поставити питання за своєю темою для іншої групи, але таке яке, сьогодні ще не звучало.

Діти беруть мікрофон і запитують


Частіше використовуючи ті питання які чули на попередніх уроках.

Учитель ставить питання – учні відповідають.

3.     Технологія "Дерево рішень”

Проблема ”What can you see?’, рішення ‘I can see … .’

4.     Гра "Реклама на телеканалі”

Робота в групах. Кожна група вибирає картку, де вказана тема реклами..

Моя родина. Моя школа .Мій домашній улюбленець. Мій друг.

5.     Гра "Ключовий момент”.

Тест –перевірка знань (тестування)

6.     Технологія "Робота в групах”

Гра "Дослідники”:

дослідіть текст, порахуйте, скільки разів у ньому зустрічається слово "cаt” і тому подібне.

7. Технологія "Мозкового штурму” – довести, пояснити

Мозковий штурм є прекрасний метод для використання досвіду учнів з метою розв’язання проблем та розробки ідей. Мозковий штурм спрацьовує найкраще в групах по 5 –7 осіб.

Основні пункти

Чітко визначте проблему або тему для мозкового штурму. Працюйте в колі.

Виберіть лідера, який веде обговорення і заохочує появу нових ідей. Він повинен заохочувати кількість, а не якість ідей.

Правила мозкового штурму є такі.

1.     Жодної критики!

2.     Запозичення інших ідей є нормальним явищем.

3.     Бажана велика кількість ідей.

4.     Оцінка приходить пізніше.

Щоб вдосконалити якість ідей, надайте час дітям, щоб вони написали свої ідеї спочатку індивідуально.

8.   "Банани”

Вправа допомагає зламати стереотипи робити роботи лівої мозкової півкулі, логічного, раціонального мислення. Використовується як розминка.

(Напис на дошці: aByajnannnmas.)

Закресліть у цьому рядку шість літер таким чином, щоб літери, які залишаються (без зміни своєї послідовності), складали б добре знайоме слово. (Банани)

Схожі:

Дай мені рибку, і я буду їсти її весь день, навчи мене ловити рибку, і я буду їсти її протягом всього життя iconДієслово дієслово
Дієслово- це частина мови, яка означає дію або стан предмета і відповідає на питання що робити? що зробити? що робиться з предметом?...
Дай мені рибку, і я буду їсти її весь день, навчи мене ловити рибку, і я буду їсти її протягом всього життя iconЯ буду, буду таки малярем!
Марганецька середня школа №2 з поглибленим вивченням англійської мови з першого классу
Дай мені рибку, і я буду їсти її весь день, навчи мене ловити рибку, і я буду їсти її протягом всього життя iconКазка про рибалку та рибку» або «Сон новорічної ночі»
Ведучий: а зараз розпочинаємо нашу наступну телепередачу для самих маленьких телеглядачів. Для вас, шановні малята, популярний телесеріал...
Дай мені рибку, і я буду їсти її весь день, навчи мене ловити рибку, і я буду їсти її протягом всього життя iconЇжа чи не найважливіше питання для батьків. Із перших днів життя дитини ми хвилюємося, щоб вона з'їла не багато й не мало, щоб апетит був відмінний
Ну чому, коли ми не хочемо їсти спекотного літнього дня, наші діти повинні їсти так само, як звичайно? Насильницьким годуванням в...
Дай мені рибку, і я буду їсти її весь день, навчи мене ловити рибку, і я буду їсти її протягом всього життя iconАй! Чорт! він засунув палець в рот і посмоктав. От дідько!
Я хотіла жерти. Не їсти, а жерти. Мені було мало того хлопця, який прощався з мамою. І це любов називається? Нічого незвичайного....
Дай мені рибку, і я буду їсти її весь день, навчи мене ловити рибку, і я буду їсти її протягом всього життя iconЗвіт директора Кременчуцького ліцею №4 Михайлик Л. В. за 2010-2011 навчальний рік
Тому, розповідаючи про свою роботу, я весь час буду опиратись все ж таки на роботу колективу, а які питання будуть не висвітлені...
Дай мені рибку, і я буду їсти її весь день, навчи мене ловити рибку, і я буду їсти її протягом всього життя iconГубачова Марія (9 клас) Мрія (Оповідання)
Знаєш, мені б дуже хотілося їсти щастя ложками, великими порціями, та при цьому запивати його свіжовичавленим апельсиновим соком....
Дай мені рибку, і я буду їсти її весь день, навчи мене ловити рибку, і я буду їсти її протягом всього життя iconПрограма кандидата у народні депутати України в одномандатному виборчому окрузі №62
Антикризову програму Компартії. В разі обрання мене депутатом Верховної Ради України, буду активно І всебічно працювати в складі...
Дай мені рибку, і я буду їсти її весь день, навчи мене ловити рибку, і я буду їсти її протягом всього життя iconДошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №1 «калинка» Ідентифікаційний код №26001729
Поїдь, діду, до лісу, вирубай там мені деревинку І зроби собі колисочку. А я покладу деревинку в колисочку та й буду колихати. От...
Дай мені рибку, і я буду їсти її весь день, навчи мене ловити рибку, і я буду їсти її протягом всього життя iconА ще я Криса (по гороскопу). З цим у мене все у порядку!
Ну… (не люблю розповідати про себе) мені 13 років. Я трохи помішана на відмінному навчанні. Тому у мене не багато друзів. Мені дуже...
Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2014
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка