№ уроку Тема уроку Дата 1
 490.12 Kb.
|
Урок № 17 Тема. Заперечення висловлень. Програма «Виконавець Кенгуру» Мета: 1. Сформувати поняття висловлень-заперечень. 2. Удосконалювати вміння створювати алгоритми з циклами для виконавців. 3. Розвивати пам’ять та пізнавальну цікавість; 4. Виховувати дбайливе ставлення до устаткування кабінету. Обладнання: програма «Сходинки», підручник, робочий зошит. Хід уроку І.Організаційний момент. Техніка безпеки. Дзвоник дзвенить, не стихає, Школярів всіх скликає:
На місця свої сідайте! Бесіда вчителя про техніку безпеки. - Учень, забігши в кабінет інформатики, ввімкнув комп'ютер собі і сусіду і, не знаючи, чим треба буде займатися на уроці, почав натискати всі клавіші. Чи порушив він правила техніки безпеки? Які? ІІ. Перевірка домашнього завдання.
Тема нашого уроку – «Заперечення висловлень» ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
- Нагадайте мені, будь ласка, які висловлення називаються істинними, а які хибними?
Виконання завдань №1,2 робочого зошита
Ми всі дружно працювали, А тепер рівненько стали! Руки вгору підняли, підтягнулися. Опустили руки вниз, посміхнулися. Нахилились вправо, вліво. Сіли на місця красиво. ІV. Робота з програмою «Кенгуру». Кенгуру, як і інші виконавці, вміє перевіряти умову. Це потрібно для того, щоб він не вийшов за край поля. Використовуючи цикл з перевіркою умови, можна, наприклад, обійти все поле по периметру: повтори повтори Зроби крок п  оки не край поляПовернись праворуч 4 рази Завдання. Зміни поданий алгоритм так, щоб, виконавши його, Кенгуру накреслив чотири квадратики зі стороною в один крок у чотирьох кутах поля. Релаксація. Уявіть, що ви на березі моря. Світить яскраве сонечко. Морська хвилька лоскоче ваші ніжки. Сонячне тепло розливається по всьому вашому тілу. Ти відчуваєш ласкавий подих морського вітерця, чистоту прозорого повітря... Повільно відкриваєте очі. Ви відпочили. V. Логічна сторінка для розумників і розумниць. (ст. 35) VІ. Узагальнення вивченого матеріалу. Підведення підсумків.
VIІ. Домашнє завдання. Підручник с. 34-35. Робочий зошит. Урок 16(№3,4) Урок № 18 Тема. Складання алгоритмів з циклами для виконавців. Логічне слідування. Програма «Виконавець Восьминіжка». Мета: 1. Сформувати поняття логічного слідування. 2. Навчити дітей використовувати логічне слідування при складанні циклічних алгоритмів. 3. Розвивати логічне та алгоритмічне мислення, пам’ять. 4. Виховувати самостійність, цікавість до інформатики. Обладнання: програма «Сходинки», робочий зошит, підручник. Хід уроку І. Організаційний момент. Техніка безпеки. От і все, дзвенить дзвінок, В гості йде до нас урок. Спішіть, поспішайте, За парти сідайте.
ІІ. Перевірка домашнього завдання. Бесіда.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
Виконання завдань №3,4 робочого зошита
Щось втомились ми сидіти, Треба трохи відпочити. Руки вгору, руки вниз, На сусіда подивись. Руки вгору, руки в боки, І зроби чотири скоки. Ось так, ось так, ось так! Плесніть у долоньки раз. За роботу! Все гаразд! ІV Робота з программою «Восьминіжка». Восьминіжка теж уміє виконувати команди циклу. А умови, які вона може перевіряти, тобі вже відомі. Це ті ж самі умови, які ти використовував у команді якщо. Команда циклу тобі знадобиться, щоб допомогти Восьминіжці потрапити додому. На шляху Восьминіжки — стіна з коралів, розташована справа від неї. Відомо, то десь у стіні, нижче від Восьминіжки, є прохід. Складемо алгоритм, виконавши який, Восьминіжка знайде цей прохід і пройде крізь нього. п  овториВправо поки Справа вільно повтори Вниз поки Справа перешкода Вправо Вправо Завдання. Доповни цей алгоритм так, щоб Восьминіжка пройшла і крізь другу стіну з коралів, якщо відомо, що в ній теж є прохід і розташований він вище від першого. Релаксація. Уявити перед собою колесо велосипеда, яке обертається , та, помітивши на ньому певну точку, слідкувати за обертом цієї точки. Спочатку в один бік, потім в інший, Повторити тричі  V. Логічна сторінка «Для розумників і розумниць». (ст. 37) VІ. Узагальнення вивченого матеріалу. Підведення підсумків.
VIІ. Домашнє завдання. Підручник с. 36-37. Робочий зошит. Урок 17(№1,2,5) Урок № 19 Тема. Диски і файли. Програма «Мій комп'ютер». Мета: 1. Сформувати поняття про електронні носії інформації, дисководи, диски, імена дисків; пояснити поняття файлу. 2. Розвивати уяву, логічне мислення, пам’ять; 3. Виховувати інтерес до інформатики. Обладнання: комп'ютер, робочий зошит, підручник. Хід уроку І Організація класу. Повторення правил техніки безпеки за комп’ютером. Не просто слухаю, а чую. Не просто дивлюся, а бачу. Відповідаю та міркую. Плідно я працюю! – Діти, ми знаходимось у комп’ютерному класі. Послухайте ситуацію і скажіть, чи правильно вчинив учень. Учень, забігши в кабінет інформатики, ввімкнув комп’ютер собі і сусіду і, не знаючи, чим треба буде займатися на уроці, почав натискати всі клавіші.
ІІ. Перевірка домашнього завдання. ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів.
IV. Оголошення теми і мети уроку. Тема нашого уроку – «Диски і файли». Сьогодні на уроці ми: повторимо, що таке інформація та що з нею можна робити, дізнаємося, що використовується для збереження інформації та у якому вигляді вона зберігається на ПК.
Виконання завдань №1,2 робочого зошита
Всі піднесли руки - раз! На носках стоїть весь клас. Два – присіли, знову встали, Головою похитали. Нахил вправо, нахил вліво, Повторили знову вміло. V. Робота з комп’ютером Знайди на Робочому столі піктограму Мій комп'ютер, підведи до неї вказівник і двічі клацни ліву кнопку миші. Відкриється вікно. У ньому ти побачиш піктограми дисків, які є на твоєму комп'ютері. П  ідведи вказівник до піктограми диска D: і двічі клацни ліву кнопку миші. У вікні з'являться піктограми папок і файлів, які є на диску D:.Підведи вказівник до піктограми папки «4 клас» і двічі клацни ліву кнопку миші. Тепер у вікні — піктограми папок і файлів, що у цій папці. Щоб повернутися до диска D:, знайди у верхній частині екрана рядок з кнопками. Серед них є кнопка Вгору. Натисни цю кнопку за допомогою миші, і ти знову побачиш зміст диска D:. З  верни увагу на те, що файли різного типу (тексти, малюнки, програми, звуки, відео тощо) мають різні піктограми, характерні саме для файлів цього типу.Релаксація. Вправи для очей. Заплющити очі на кілька секунд, сильно напружуючи м’язи очей, потім розплющити їх, розслабляючи м’язи очей. Дихання ритмічне. Повторити 4-5 разів. VІ. Логічна сторінка «Для розумників і розумниць». (ст. 39) VІІ. Узагальнення вивченого матеріалу. Підведення підсумків.
VIІІ. Домашнє завдання. Підручник с. 38-39. Робочий зошит. Урок 18(№3,4) Урок № 20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
