Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Тема уроку




0.93 Mb.
НазваТема уроку
Сторінка3/4
Дата конвертації17.01.2013
Розмір0.93 Mb.
ТипУрок
1   2   3   4

Як і про що говорить художник

І СЕМЕСТР

Образи природи в мистецтві
Вступ. Краю мій рідний. Бесіда на тему «Художній образ як основа мистецтва».
Кольорові сни. Кольорознавство. Змішування фарб. Виконання композиції на тему «Кольорові сни».
Беру многобарвну палітру і землю малюю мою. Виражальні можливості кольору. Виконання пейзажу за власним задумом.
Гаптована золотом осінь. Живописний колір. Створення образу золотокосої дівчинки-осені.
Осінній натюрморт. Натюрморт як жанр образотворчого мистецтва. Зображення осіннього натюрморту з натури.
Осінні квіти. Особливості декоративного зображення об’єктів природи у порівнянні з реалістичними. Зображення осінніх квітів із натури.
Танок берізки. Вибір засобів графічної художньої виразності для передавання характеру форми і створення образу. Створення образу дерева за одним із віршованих уривків.
Осінь за вікном. Вибір колірної гами для передачі стану та настрою в природі. Створення пейзажу з натури або за уявою.
Образи людей і тварин у мистецтві
Вірні друзі людини. Художній образ тварин у мистецтві. Специфіка об’ємного пластичного образу в скульптурі. Ліплення собаки.
Кіт-воркіт. Специфіка зображення тварин у русі. Створення образу кота.
Здрастуйте, звірі, малі і великі! Художньо-образна характеристика виразної силуетної форми. Створення зображення дикої тварини в техніці відтискування (естампу).
Карнавал тварин. Зображення тварин у русі з виявленням їхніх пропорційних особливостей. Використання швидких замальовок диких і свійських тварин.
Малюємо людину. Основні пропорції фігури дорослої Людини. Виконання композиції, у якій фігура героїні казки є центральною.
Людина і рух. Передача пропорційних співвідношень фігури людини, її динаміки. Заповнення аркуша паперу невеликими силуетними зображеннями людей у русі.
Олімпійські ігри. Пластична виразність об’ємної форми. Ліплення фігури спортсмена в русі.
Незабаром Новий рік! Об’ємна паперопластика. Колективне виготовлення рельєфного панно із застосуванням елементів напівоб’ємної паперопластики.

ІІ СЕМЕСТР

Край, де я хотів би побувати
Зимова казка. Колір як засіб вираження настрою в природі. Передача глибини простору. Виконання зимової пейзажної композиції.
Краще гір лише гори. Відмінність планів у відкритому просторі за тоном, кольором, предметним складом. Виконання за уявою гірських мотивів.
У далекій пустелі. Емоційні можливості кольору в створенні образу. Передавання силуетної форми тварин у композиції.
Подорож до моря. Передавання певного стану та настрою природи за допомогою відтінків кольору. Виконання двох невеликих морських пейзажів, контрастним за настроєм.
Художній образ у декоративно-ужитковому мистецтві та архітектурі
Мама в інтер’єрі. Образ жінки-матері в образотворчому мистецтві. Виконання композиції на тему «Мама в інтер’єрі».
Казкова квітка Петриківки. Петриківський розпис. Початкове освоєння прийомів розпису.
Подарунок для мами. Композиційна організація замкненої геометричної площини. Розписування в петриківському стилі заготовки прямокутної форм.
Привітання зі святом. Удосконалення прийомів петриківського розпису. Введення цифри в симетричну декоративну композицію. Виконання ескізу вітальної листівки.
Мистецькі вироби посуду. Роль форми у створенні художнього образу посуду. Створення і декоративне оздоблення силуету посуду за уявою.
Ліпимо диво-звіра. Художній образ у народній кераміці. Створення художнього декоративного образу тварин у ліпленні.
Світ народної іграшки. Народна глиняна іграшка. Ліплення фантастичної казкової іграшки.
Кому належить будинок. Архітектура як будівельне мистецтво. Створення ескізу казкового будинку за уявою.


У світі добра і краси.
В гостях у казки. Принципи, прийоми та засоби визначення композиційного центру. Виконання ілюстрації до казки.
Портрет казкового богатиря. Особливості форми і пропорцій голови людини (обличчя). Створення портрету казкового богатиря.
Чудо-Юдо. Казкові звірі, істоти та образи фантазії в творчості народних майстрів України. Створення образу фантастичної істоти в техніці за вибором.
Диво-витинання. Народне мистецтво витинанки Виготовлення витинанки.
Заспівай мені, райська птахо! Досягнення рівноваги в асиметричній композиції. Створення декоративної композиції із зображенням квітів і птаха.
Свято весняної природи. Пейзажна композиція. Виконання композиції на тему «Цвітіння садів».
Дружба та братство дорожчі за всяке багатство. Ритмічне чергування елементів композиції. Колективне виконання панно. Вікторина «Про що і як розповідає художник».

ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я
І СЕМЕСТР
Людина та її здоров’я

Вікові зміни будови та функцій організму дитини. Складові здоров’я: фізична, соціальна, психічна і духовна.
Чинники здоров’я. Гуманне ставлення до людей, які мають проблеми зі здоров’ям. Практична робота. Моделювання ситуацій допомоги людям з особливими потребами.

Фізична складова здоров’я
Показники фізичного розвитку дитини. Вплив рухової активності на розвиток організму.
Вплив постави і форми стопи на здоров’я. Практична робота. Вивчення комплексу вправ для формування постави та формування постави та профілактики плоскостопості .
Гігієна ротової порожнини. Вплив шкідливих звичок на стан зубів і прикусу. Правила догляду за зубами.
Складові їжі. Енергетична цінність їжі. Необхідність вживання різноманітної їжі. Практична робота. Вибір якісної та корисної для здоров’я їжі.
Соціальна складова здоров’я
Традиції збереження здоров’я в сім’ї.
Стосунки зі старшими й молодшими. Образливі слова й глузування, їх вплив на здоров’я. Знайомства з іншими людьми. Вибір людей для спілкування. Практична робота. Рольова гра « Будьмо знайомі!»
Негативний вплив шкідливих звичок на здоров’я: куріння, вживання алкоголю, наркотичних і токсичних речовин.
Поняття про ВІЛ/СНІД. Шляхи зараження ВІЛ.
Охорона здоров’я дітей в медичних закладах. Практична робота. Моделювання ситуації «На прийомі у лікаря».

Безпека в побуті
Дії дитини за умови опосередкованої небезпеки: пожежа в іншій квартирі, іншому будинку тощо.
Безпека в школі
Правила поведінки під час шкільних масових заходів.
Правила поведінки під час непередбачених ситуацій поза межами домівки, школи. Практична робота. Моделювання ситуації «Коли тебе переслідує зловмисник».
Безпека на автошляхах і дорогах. Безпека руху пішоходів. Сигнали регулювальника дорожнього руху. Практична робота. Конкурс юних регулювальників.
Види перехресть. Рух майданами. Безпека руху в місцях ремонту дороги. Групи дорожніх знаків (3.8, 4.12, 6.1-6.4, 6.8-6.15, 7.1.4)
Автомобіль – джерело небезпеки на дорозі. Дорожньо-транспортні пригоди, причини їх виникнення.
Безпека велосипедиста. Обстеження велосипеда перед виїздом. Практична робота. Конкурс юних велосипедистів.
Аварії на підприємствах (з урахуванням місцевих умов). Рятувальні служби. Правила поведінки під час аварії на місцевому підприємстві. Практична робота. Виклик рятувальних служб.
Психічна і духовна складові здоров’я
Позитивні і негативні емоції. Способи подолання негативних емоцій. Практична робота. Моделювання ситуацій подолання негативних емоцій.
Впевненість і самовпевненість. Негативний вплив самовпевненості на здоров’я.
Вольові якості людини: воля, самовиховання та самовдосконалення. Вплив бажань і вчинків на здоров’я.
Цінність і неповторність життя людини, розвиток її творчих здібностей. Практична робота. Дослідницький проект «Я – неповторний».
Підсумок. Узагальнення вивченого.

РУССКИЙ ЯЗЫК
І СЕМЕСТР

Развитие навыков речевой деятельности

Развитие внимания при слушании, умения воспринимать на слух. Н.Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи».
Пересказ прослушанного. «Золотой венок» (сказка).
Декламирование стихотворений наизусть.. Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной», А. Пушкин «Унылая пора».
Совершенствование техники чтения и понимание прочитанного. «Мастер на все руки».
Декламирование стихотворений. И. А. Крылов «Лебедь, Щука и Рак», по С. Баруздину «Когда люди радуются».
Умение читать вслух плавно, произнося слова по правилам. А. Ефимов «Рождение книги».
Умение читать молча: понять фактическое содержание самостоятельно прочитанного. А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре…»
Г. К. Андерсен. «Гадкий утенок». Составление вопросов и ответов по прослушанному или прочитанному.
Развитие умения представить картины, описанные в произведении. «Кукольный театр».
Умение следить за развитием мысли при чтении и предугадать следующее слово. И. Дешкова «Щелкунчик».
Совместное составление диалогов и монологических высказываний. А. Шаров, П. Катаев «Цветик-семицветик».
Умение соотнести прочитанное со своим жизненным опытом. А. Шаров «Маленький мак и зеленое солнце».
Пересказ прочитанного. «Двенадцать месяцев» (Драматическая сказка).
Декламирование стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится». «Как весна зиму поборола» (сказка).
Умение читать молча и понять основную мысль.

В. Гаршин «Лягушка-путешественница».
Умение составлять свое мнение о прочитанном. П. Ершов «Конек-Горбунок» (отрывок).


ІІ СЕМЕСТР
Знания о языке. Языковые умения.
Тема и основная мысль текста. Связь между предложениями. Описание. Рассуждение. Повествование. Умение осознать тему и основную мысль текста.
Восклицательные предложения. Главные и второстепенные члены предложения. Предложения с однородными членами. Умение различать предложения.
Части слова. Основа и окончание. Правописание ъ, ь перед я, ю, е, е, и. Умение различать в слове значительные части слова.
Однокоренные слова. Проверка безударных гласных корня. Умение употреблять определение.
Проверка глухих и звонких согласных корня. Непроизносимые согласные в корне слова. Слова с удвоенными буквами. Умение вслушиваться в звучание слова.
Общие сведения о частях речи. Диктант.
Общие сведения об имени существительном.

Одушевленные, неодушевленные, собственные и нарицательные. Умение правильно употреблять формы слов.
Род и число имен существительных. Буква ь после ж, ч, ш, щ на конце.
Изменение имен существительных по падежам. Умение употреблять падежные формы имен существительных.
Изменение имен существительных по падежам. Ударные и безударные слоги.
Общие сведения об имени прилагательном. Изменение их по числам и родам.
Изменение имен прилагательных по падежам. Списывание.
Общие понятия об имени числительном. Употребление числительных в речи.
Общие понятия о местоимении.
Личные местоимения.
Общие сведения о глаголе. Не с глаголами.
Глаголы на –ся (-сь). Времена глаголов.
Изменение глаголов.
Повторение изученного, подведение итогов.

ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА
І СЕМЕСТР
Завдання і зміст уроків фізичної культури у 4 класі.

Руховий режим учня 4 класу.

Правила безпеки під час занять фізичними вправами на спортивному майданчику, у спортивному залі. Правила поведінки на водоймах.

Повторення організуючих (стройових) вправ, вивчений у 3 класі.

Різновиди ходьби, повільний біг до 2-3 хв.

Загальнорозвивальні вправи (ЗРВ) в русі.

Рухливі (народні) ігри, забави.
Значення та правила виконання ранкової гігієнічної гімнастики вдома.

Повторення організуючих вправ: виконання команд: «Шикуйсь!», «Рівняйсь!», «Струнко!», «Вільно!», «Розійдись!»; розмикання та змикання приставними кроками; розрахунок і розподіл у строю; перешикування з однієї шеренги у дві і навпаки.

Комплекс вправ ранкової гімнастики (перевірка виконання домашнього завдання на літо).

Спеціальні вправи бігуна (повторення за 3 клас).

Повторний біг 3 х 30-50 м .

Рухливі (народні) ігри та естафети.
Вплив фізичних вправ на працездатність людини.

Різновиди ходьби: на носках і п’ятках, з високим підніманням стегна.

Біг у повільному темпі до 3 хв.

Комплекс вправ ранкової гімнастики.

Спеціальні вправи бігуна (СВБ).

Біг на дистанцію 30 м. Старт, стартовий розбіг, біг по дистанції.

Рухливі (народні) ігри.
Організуючі вправи (повт. поперед. уроків).

Різновиди ходьби.

Біг у повільному темпі до 3-4 хв.

Комплекс вправ ранкової гімнастики. СВБ.

Біг на дистанцію 30 м. Старт, стартовий розбіг, біг по дистанції, фінішування.

Рухливі (народні) ігри.
Правила особистої гігієни.

Організуючі вправи (повторення попередніх уроків).

Різновиди ходьби, ЗРВ у русі.

Комплекс вправ ранкової гімнастики.

Вправи для формування правильної постави.

Спеціальні вправи стрибуна.

Стрибок у довжину з розбігу способом «зігнувши ноги» через гумку (розбіг, відштовхування, політ, приземлення).

Рухливі (народні) ігри.
Розвиток кістково – м’язової системи засобами фізичної культури.

Організуючі вправи (повторення попередніх уроків).

Різновиди ходьби, ЗРВ у русі.

Комплекс вправ ранкової гімнастики.

Вправи для формування правильної постави.

Спеціальні вправи стрибуна.

Стрибок у довжину з розбігу способом «зігнувши ноги» через гумку (розбіг, відштовхування, політ, приземлення).

Рухливі (народні) ігри.
Повільний біг парами до 3-4 хв.

Комплекс загальнорозвивальних вправ (з м’ячами).

Бігові та стрибкові вправи.

Ведення м’яча носком і середньою частиною підйому.

Удари по м’ячу ногою: удари середньою та внутрішньою частинами підйому по нерухомому м’ячу і м’ячу, що котиться. Зупинка м’яча підошвою.

Стрибок у довжину з розбігу способом «зігнувши ноги» через гумку (розбіг, відштовхування, поліп, приземлення).

Рухлива гра (естафета) з м’ячами.

Бесіда про визначних футболістів України і світу.
Історія українського футболу.

Повільний біг парами до 3-4 хв.

Комплекс вправ ранкової гімнастики (з м’ячами).

Удари по м’ячу ногою: удари середньою та внутрішньою частинами підйому по нерухомому м’ячу і м’ячу, що котиться. Зупинка м’яча підошвою.

Основні правила гри у футбол. Навчальна гра у футбол (вчитель та дівчата проти хлопчиків).
Інвентар, обладнання та місця занять для футболу.

Повільний біг парами до 2-3 хв. Поєднання бігу зі стрибками, зупинками, поворотами.

Комплекс вправ ранкової гімнастики (з м’ячами). Кожний учень виконує самостійно вивчений комплекс вправ (оцінювання вчителем).

Рухлива гра з м’ячем.

Удари по м’ячу головою: удари по м’ячу середньою частиною лоба з місця та розбігу.

Ведення м’яча середньою, внутрішньою та зовнішньою частинами підйому по прямій.

Жонглювання м’ячем.

Естафети з елементами футболу або навчальна гра у футбол.

Основні правила гри у футбол.
Розвиток дихальної системи засобами фізичної культури.

Самостійне виконання фізичних вправ вдома.

Загальнорозвиваючі вправи у русі і на місці.

Удари по м’ячу середньою частиною лоба з місця та розбігу.

Ведення м’яча середньою, внутрішньою та зовнішньою частинами підйому по прямій і колу.

Навчальна гра у футбол або естафети.
Комплекс вправ ранкової гімнастики (із м’ячами).

Бігові та стрибкові вправи.

Жонглювання м’ячем.

Ведення м’яча середньою, внутрішньою та зовнішньою частинами підйому.

Виконання ударів-передач м’яча партнеру на точність після зупинки.

Навчальна гра у футбол або естафети.

Бесіда про самостійні заняття фізичними вправами для розвитку фізичних якостей.
Комплекс вправ для формування правильної постави.

Вкидання м’яча з місця (двома руками із-за голови) в ноги партнеру.

Жонглювання м’ячем.

Ведення м’яча середньої, внутрішньою та зовнішньою частинами підйому.

Удари по м’ячу ногою: удари середньою та внутрішньою частинами підйому по нерухомому м’ячу і м’ячу, що котиться.

Відбирання м’яча.

Навчальна гра у футбол або естафети.

Індивідуальні дії без м’яча: вибір найвигіднішої позиції для отримання м’яча («відкривання»).
Розвиток футболу в Україні та за кордоном.

Біг звичайними і приставними кроками. Зупинки випадом і стрибком.

Комплекс вправ ранкової гімнастики. Вправи для м’язів стопи.

Ведення м’яча середньою, внутрішньою та зовнішньою частинами підйому.

Удари середньою та внутрішньою частинами підйому по нерухомому м’ячу і зупинка м’яча підошвою та внутрішньою стороною стопи в русі.

Жонглювання м’ячем.

Навчальна гра у футбол або естафети.
Урок-змагання «Першість світу з футболу».

Організуючі вправи (повторення попередніх уроків). Ходьба стройовим кроком.

Командні естафети з вивченими елементами футболу.
Повільний біг, комплекс вправ ранкової гімнастики, біг на 30 м з високого старту на результат.

Рухливі ігри або навчальна гра у футбол.
Повільний біг, комплекс вправ ранкової гімнастики, біг на витривалість від 800 до 1500 м.

Рухливі ігри або навчальна гра у футбол.
Організуючі вправи, вивчені на попередніх уроках.

Комплекс вправ ранкової гімнастики з малими м’ячами.

Метання малого м’яча з місця на дальність.

Рухливі ігри, естафети.
Комплекс вправ ранкової гімнастики з малими м’ячами.

Метання малого м’яча з місця на дальність.

Стрибки через скакалку.

Рухливі ігри, естафети.
Комплекс вправ ранкової гімнастики з баскетбольними (волейбольними) м’ячами.

Передача м’яча двома руками від грудей та зверху.

Ведення м’яча зі зміною швидкості, напрямку руху і висоти відскоку.

Кидки м’яча двома руками зверху.

Основні правила гри в баскетбол.

Навчальна гра (без кидків в корзину).
Комплекс вправ ранкової гімнастики з баскетбольними і волейбольними м’ячами.

Передача м’яча двома руками від грудей та зверху.

Ведення м’яча зі зміною швидкості, напрямку руху і висоти відскоку.

Кидки м’яча двома руками зверху.

Основні правила гри в баскетбол.

Навчальна гра або естафети.
Вплив виконання гімнастичних вправ на організм школяра.

Ходьба широкими кроками, випадами, присівши з утриманням правильної постави. Ходьба по діагоналі, «протиходом», «змійкою». Стройовий крок.

Комплекс вправ ранкової гімнастики з гімнастичними палицями.

Рівновага (гімнастична лава, низька колода): ходьба приставними кроками; переступання набивних м’ячів або інших предметів.

Бесіда «Хочу стати сильним». Комплекс вправ для самостійних занять з розвитку фізичних якостей.

Сприяти розвитку сили рук: підтягування у висі лежачи на низькій перекладині.
Організуючі вправи: рапорт учителю; розмикання уступами під лічбу; стройовий крок.

Біг у повільному темпі: зі зміною довжини і частоти кроків та напрямку руху, з подоланням перешкод.

Комплекс вправ ранкової гімнастики з гімнастичними палицями.

Рівновага: ходьба випадами по колоді (105-110см); повороти на 90 і 180* з різним положенням рук.

Рухливі ігри, естафети.
Різновиди ходьби і бігу.

Організуючі вправи: перешикування з колони по одному в колону по двоє дробленням та навпаки – зведенням.

Комплекс вправ ранкової гімнастики з гімнастичними палицями.

Акробатика: групування, перекати; перекиди вперед і назад.

Рівновага: ходьба випадами по колоді (105-110см); повороти на 90 і 180* з різним положенням рук; присідання; зіскок.

Комплекс вправ для самостійних занять з розвитку фізичних якостей.

Сприяти розвитку сили м’язів живота.

Рухливі ігри, естафети.
Фізичне навантаження під час занять фізичними вправами. Вимірювання пульсу протягом уроку.

Організуючі вправи: перешикування з колони по одному в колону по двоє дробленням та навпаки – зведенням.

Акробатика: групування, перекати; 2 перекиди вперед і назад; стійка на лопатках; «міст» з положення лежачи.

Рухливі ігри, естафети.
Вимірювання пульсу протягом уроку.

Організуючі вправи: перешикування з колони по одному в колону по двоє дробленням та навпаки – зведенням.

Комплекс вправ ранкової гімнастики із гантелями.

Акробатика: групування, перекати; 2 перекиди вперед і назад; стійка на лопатках; «міст» з положення лежачи.

Рухливі ігри, естафети.
Повторення організуючих вправ, вивчених на попередніх уроках.

Комплекс вправ ритмічної гімнастики.

Акробатика: групування, перекати; 2 перекиди вперед і назад; стійка на лопатках, «міст» з положення лежачи; перекид вперед – стрибок угору – утримання на 4 рахунки.

Сприяти розвитку сили і гнучкості ніг.

Рухливі ігри.
Комплекс вправ ритмічної гімнастики.

Організуючі вправи: ходьба на місці і в русі.

Комплекс вправ ранкової гімнастики зі скакалками.

Акробатика: зв’язка елементів: основна стійка – упор присівши – перекид уперед – перекат назад у стійку на лопатках – утримування – групування і перекат уперед у положення сидячи з нахилом уперед – перекид назад в упор присівши – стрибок у основну стійку.

Сприяти розвитку сили рук, гнучкості хребта.

Рухливі ігри, естафети.
Проведення змагань – «Олімпійські ігри».

Контрольний навчальний норматив і вимога: вміти виконувати гімнастичні елементи з акробатики:

а) перекид уперед – стрибок угору – утримання основної гімнастичної стійки;

б) перекид назад – стійка на лопатках – утримання на 4 рахунки;

в) «міст» із положення лежачи;

г) уміння забезпечити страхування під час виконання вправ.

Уміння виконувати:

1 вправу – 1-й рівень компетентності;

2 вправи – 2-й рівень;

3 вправи – 3-й рівень;

4 вправи – 4-й рівень.
Визначні спортсмени України.

Комплекс вправ ритмічної гімнастики.

Нахил вперед із положення сидячи. Проведення першості класу.

Рухливі ігри, естафети з м’ячами.
Комплекс вправ ритмічної гімнастики.

Підтягування на високій 9хлопчики) і низькій (дівчатка) перекладині.

Проведення першості класу.
Уроки рухливих ігор. Бесіда про роль загартування для здоров’я людини. Підсумок за І семестр.

1   2   3   4

Схожі:

Тема уроку iconКартка (план) уроку №9(58) Предмет «Математика» Тема уроку
...
Тема уроку iconУрок № Тема : Інтернет Тема уроку: Правила пошуку даних в Інтернеті Дата уроку: Форма уроку: комбінований
Мета: Ознайомити дітей зі структурою глобальної мережі та правилами користування пошуковими системами
Тема уроку iconУроку з виробничого навчання «Комп’ютерні технології» Тема програми: «Текстовий процесор Microsoft Word». Тема уроку: «Форматування тексту». Мета уроку: Навчальна
Виховувати пізнавальну зацікавленість до предмету, та привчати працювати творчо
Тема уроку iconУроку № Дата Клас 7 а предмет Українська література Тема уроку
Тема уроку: Василь Симоненко. Вірш – пісня „Лебеді материнства.” Ідея вічного зв’язку людини з матір’ю, рідною землею. Символічний...
Тема уроку iconУроку Навчальний предмет Тема уроку Мета уроку
Підготувати учнів до роботи на уроці в цілому і на кожному конкретному етапі уроку
Тема уроку iconТема вуглеводні урок 6 Тема уроку
Тема уроку. Класифікація вуглеводнів. У творения ковалент-них карбон-карбонових зв'язків у органічних сполуках. Вид и гібридизації...
Тема уроку iconКартка (план) уроку №2(51) Предмет «Математика» Тема уроку
Тема уроку – Задачі фізичного і економічного змісту, які приводять до поняття похідної. Означення похідної, обчислення похідної за...
Тема уроку iconІ. Інформаційна картка уроку зарубіжної літератури Клас Дата Тема уроку за програмою : Підсумковий урок
...
Тема уроку iconІ. Інформаційна картка уроку зарубіжної літератури Клас Дата Тема уроку за програмою : Підсумковий урок
...
Тема уроку iconТема уроку з інформатики: „ Цикли з параметром". Тема уроку з алгебри: „ Площа криволінійної трапеції"
Освітня мета уроку з інформатики: формувати практичні уміння і навички складати алгоритмічні конструкції, що містять цикл, будувати...
Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2014
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка