Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Інформаційний центр «Бібліотека ім. М. Костомарова»




288.88 Kb.
НазваЦентралізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Інформаційний центр «Бібліотека ім. М. Костомарова»
Сторінка1/4
Дата конвертації03.02.2013
Розмір288.88 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3   4


Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва

Інформаційний центр «Бібліотека ім. М. Костомарова»

Інформаційно-бібліографічний відділ
С у ч а с н і д і т и –

я к і в о н и?
Бібліографічний покажчик

Випуск 2:




Зона особливої уваги



Київ

2010


Хто такі «педагогічно занедбані діти»? Що робити з дитячою тривожністю? Чому підлітки скоюють злочини та конфліктують з законом? Як допомогти дітям, які мають гіркий статус – діти-інваліди та діти-сироти?

Батьки, вихователі, вчителі та психологи знайдуть відповіді на ці питання у Випуску 2 «Зона особливої уваги» нашого покажчика «Сучасні діти – які вони?» та на сторінках видань, запропонованих у ньому.
Матеріал розташовано наступним чином:


  • За розділами.

  • В межах розділів –в алфавіті авторів або назв статей.

Ті позиції, які Вас зацікавили, Ви можете замовити у відділі інформаційно-бібліографічної роботи бібліотеки ім. М. Костомарова і отримати у вигляді


  • першоджерела (на короткий термін)

  • ксерокопії документа.



Добір матеріалу припинено 01.02.2010 р.

Список підготувала Н.Бурсова

оформлення та редагування С. Онищук

З побажаннями та за довідками звертатись


  • 443-09-95

Зміст


Інформаційний центр «Бібліотека ім. М. Костомарова» 1

I. Діти з особливими потребами: неповторні, талановиті, потрібні 6

Бібліографія 6

Інклюзивна освіта – навчання без бар’єрів 8

Бібліографія 9

II. Девіантна поведінка дітей - сигнал SOS для дорослих 11

Бібліографія 12

Педагогічно занедбані діти 13

Діти з делінквентною поведінкою 14

Бібліографія 16

Діти з адиктивною поведінкою 16

Бібліографія 17

III. Не такі, як всі: неординарні діти 18

Бібліографія 19

Агресивні діти 21

Бібліографія 22

ДОДАТОК 1 24

Установи та організації,
що надають підтримку людям з особливими потребами 24


ДОДАТОК 2 29

Служби у справах неповнолітніх м. Києва
29



    1. Діти з особливими потребами: неповторні, талановиті, потрібні



Діти з особливими потребами - це діти, які в силу різних причин потребують посиленої уваги педагогів, що здійснюють навчання, виховання, соціальну підтримку цих дітей, тобто діти, яких природа позбавила можливості на достатньому рівні сприймати світ й відчувати свою належність до нього через хвороби, вади чи патологічний стан. Причини різноманітні: патологія вагітності, ускладнення родового процесу, а також соціальні фактори: дефіцит спілкування, обмеженість уваги або бездоглядність, безсистемність педагогічного впливу, соматичні захворювання.

Загалом в Україні для навчання дітей з особливими потребами функціонує 387 спеціальних загальноосвітніх шкіл (шкіл-інтернатів), у яких здобувають освіту 50,3 тис. дітей зазначеної категорії. Також функціонує 52 спеціальних школи з продовженим днем ( 5,6 тис. учнів) та 547 спеціальних класів у складі загальноосвітніх шкіл (6,1 тис. учнів), навчаючись у яких діти мають можливість проживати в сім'ї.

Бібліографія


  1. Бірюк, О. "Сяйво надії" : робота з дітьми з особливими потребами / О. Бірюк // Позашкілля. - 2009. - № 11. – С. 18-20




  1. Будяк, Л. Обличчя до обличчя : соціалізація аутичної дитини / Лариса Будяк // Дитячий садок. – 2010. - № 2-3. – С. 6-7




  1. Вавіна, Л. Врахування порушення зору у дітей під час навчання в школі / Л. Вавіна // Початкова школа. – 2006. - № 11. – С. 58-60




  1. Долгова, В. Шишкотерапія : батьки дітей із функціональним обмеженнями розробили унікальну програму, яка допоможе малечі адаптуватися до життя. Робота дитячого реабілітаційного центру Громадської організації "Долоні" / Вікторія Долгова // Україна молода. – 2009. - 17 листоп. - С.12




  1. Дубенюк, О. Проблеми навчання в спеціальній школі : [корекція вад розумової діяльності учнів] / Олена Дубенок // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2009. - № 42. – С. 3-4




  1. І
    Діти з особливими освітніми потребами – учні, чиї освітні потреби виходять за межі загальноприйнятої норми

    лляшенко, Т. Як допомогти дітям з особливими освітніми потребами у ЗОШ / Тамара Ілляшенко // Психолог. – 2009. - № 37. – С. 6-11




  1. Кадемія, М. Ю. Особистісно-орієнтований підхід до навчання дітей з вадами слуху / М. Ю. Академія // Все для вчителя. – 2009. - № 3-4. – С. 28-30




  1. К
    Діти з особливими потребами”

    (children with special needs) –

    діти-інваліди, діти з фізичними вадами,

    діти з функціональними обмеженнями

    ачан, Л. Дітям з особливими потребами : про реабілітацію інвалідів / Л. Качан // Урядовий кур'єр. – 2007. - 26 лип. – С. 10




  1. Кіцун, Г. Диференційоване навчання дітей із різною організацією мозку / Галина Кіцун // Психолог. – 2009. - № 34. – С. 10-12




  1. Литвинова, В. Позашкільна освіта дітей з порушеннями слуху : система виховних завдань / Віра Литвинова // Позашкілля. – 2008. - № 12. – С. 16-17




  1. Корольова, О. Від байдужості до любові : про роботу з дітьми-інвалідами, нові підходи в реабілітації хворих дітей / О. Корольова // Позашкілля. – 2008. - № 1. – С. 23-24




  1. Луценко, Т. Кроки до успіху : соціальна адаптація дітей з особливими потребами / Т. Луценко // Позашкілля. – 2007. - № 9. – С. 29-31




  1. Пилипенко, Л. Корекційне навчання : [позашкільна робота з дітьми із порушенням розумового розвитку] / Л. Пилипенко // Позашкілля. – 2008. - № 12. – С. 14-21




  1. Пузиревич, К. Програма психопрофілактичної і психотерапивтичної допомоги підліткам у депресивному стані / Катерина Пузиревич // Психолог. – 2009. - № 31-32. – С. 24-39




  1. Р
    Аутизм – важкий психічний розлад, крайня форма самоізоляції, занурення в себе
    оманюк, Н. Світ «людей дощу»: [досвід роботи з дітьми-аутистами] / Н. Романюк // Україна молода. – 2009. – 2 черв. – С. 10




  1. Скрипникова, О. Профілактика суїцидальної поведінки в учнів з особливими потребами / Олена Скрипникова // Психолог. – 2009. - № 36. – С. 8-10




  1. Соціалізація дітей та молоді з особливими потребами : комплексна програма, програми гуртків, плани роботи // Позашкілля. – 2008. - № 6. – С. 20-30


Соціалізація - процес становлення особистості, поступове засвоєння нею вимог суспільства, придбання соціально значимих характеристик свідомості і поведінки, які регулюють її взаємини із суспільством



  1. Сухіна, Н. Психологічний супровід батьків дітей з особливими потребами // Наталія Сухіна // Психолог. – 2009. - № 47. – С. 27-30




  1. Шевченко, М. Неповторні, талановиті, потрібні : [робота позашкільного закладу з дітьми з особливими потребами] / М. Шевченко // Позашкілля. – 2009. - № 5. – С. 31-32

Інклюзивна освіта – навчання без бар’єрів

Право дітей з особливими потребами на інтеграцію в суспільство - основний принцип міжнародних стандартів, а забезпечення їм доступу до якісної освіти є основою їх інтеграції у суспільство. Навчання дітей з обмеженими можливостями спільно з їх здоровими однолітками є основою їхньої інтеграції та соціальної адаптації. Таке навчання є корисним і для дітей без особливих освітніх потреб, бо тоді діти вчаться розуміти проблеми інших, стають добрішими. Стратегічна мета даного процесу - формування нової філософії суспільства, державної політики щодо дітей з особливостями психофізичного розвитку".

В Україні щороку на 1,5-2 тисячі зменшується кількість вихованців інтернатних закладів для дітей з особливими освітніми потребами. Це пов'язане з їх інтеграцією у звичайні школи. Натепер у загальноосвітні навчальні заклади інтегровано більше 100 тисяч дітей з особливими освітніми потребами. Найвищі показники у Волинської, Київської, Запорізької, Хмельницької областей.

Міністерство освіти започаткувало проведення науково-педагогічного експерименту «Соціальна адаптація та інтеграція в суспільство дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, шляхом запровадження їх інклюзивного навчання».

Відповідно до завдань інклюзивного та інтегрованого навчання, діти з особливими потребами здобувають освіту в рамках системи загальної середньої освіти, яка охоплює загальноосвітні навчальні заклади різних типів.

Станом на 2008 р. у загальноосвітні навчальні заклади інтегровано 164,4 тис. дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, з них 45,4% дітей з інвалідністю.

Основними положеннями інклюзивної освіти дітей з особливими потребами є : розуміння, пристосування середовища, співпраця з батьками, створення позитивної атмосфери.
Бібліографія


  1. Актуальність та важливість створення інклюзивних класів : навчання дітей з особливими вимогами // Розкажіть онуку. – 2008. - № 8. – С. 7-10




  1. Д
    Інклюзивна освіта – залучення дітей з особливими потребами до процесу навчання в умовах загальноосвітнього навчального закладу

    анилова, Т. Шанс : психосоціалізація дітей з особливими потребами : [дитина на інвалідному візку в навчальному закладі] / Тетяна Данілова // Позашкілля. – 2009. - № 2. – С. 24-27




  1. Ілляшенко, Т. Діти з церебральним паралічем у загальноосвітній школі / Тамара Ілляшенко // Початкова школа. – 2008. - № 11. – С. 58-61




  1. Ілляшенко, Т. Інтеграція дітей з особливими потребами у загальноосвітньому навчальному закладі / Тамара Ілляшенко // Психолог. – 2009. - № 10. – С. 14-18




  1. Ілляшенко, Т. Інтеграція дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітній школі / Т. Ілляшенко // Початкова школа. – 2007. - №12. – С. 46-49




  1. Інтеграція дітей з особливими потребами у загальноосвітню початкову школу // Розкажіть онуку. – 2008. - № 8. – С. 5-6




  1. Навчання дітей з особливими потребами // Розкажіть онуку. – 2008. - № 8. – С. 4




  1. Ротай, Н. Цьому вчать діти : у "спільних" класах учні з діагнозом ДЦП встають з інвалідного візка і починають ходити. Інклюзивний клас київської школи №168 / Наталя Ротай // Україна молода. – 2009. – 31 берез. – С. 11




  1. Сак, Т. Як соціалізувати дитину з особливостями психофізичного розвитку : [інтеграція дітей з психічними та фізичними вадами до навчання в звичайних школах] // Початкова школа. – 2008. - № 8. – С. 53-56




  1. Софій, Н. Інклюзивна освіта: перший крок до розуміння / Н. Софій, Ю. Найда // Дитячий садок. – 2008. - № 39. – С. 4-5




  1. Таранченко, О. Інклюзивна освіта : освіта дітей з порушенням психофізичного стану / О. Таранченко // Позашкілля. – 2008. - № 3. – С. 18-20
  1   2   3   4

Схожі:

Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Інформаційний центр «Бібліотека ім. М. Костомарова» iconКиїв 2012 Улюблені літературні герої в бронзі і не тільки Фото-дайджест
Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Інформаційний центр «Бібліотека ім. М. Костомарова» Інформаційно-бібліографічний...
Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Інформаційний центр «Бібліотека ім. М. Костомарова» iconУправління культури Шевченківської районної в м. Києві державної адміністрації Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Інформаційний центр «Бібліотека ім. М. Костомарова»
Останнім часам слово "ґендер" увійшло в наш український лексикон. Його часто почали вживати до місця й не зовсім. То, що ж таке ґендер...
Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Інформаційний центр «Бібліотека ім. М. Костомарова» iconІ вулиці твої поезіями сповнюють поети
Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Центральна районна бібліотека ім. Є. Плужника інформаційно—бібліографічний...
Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Інформаційний центр «Бібліотека ім. М. Костомарова» iconШановні добродії!
Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Центральна районна бібліотека ім. Є. Плужника Відділ довідково-інформаційної...
Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Інформаційний центр «Бібліотека ім. М. Костомарова» iconЄ. Плужника Відділ довідково-інформаційної та організаційно-методичної роботи
Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Центральна районна бібліотека ім. Є. Плужника
Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Інформаційний центр «Бібліотека ім. М. Костомарова» iconЗа програмою „ Українські імена в світовій науці,, культурі, мистецтві”
Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Центральна районна бібліотека ім. Є. Плужника Бібліотека ім. О....
Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Інформаційний центр «Бібліотека ім. М. Костомарова» iconЦентралізована бібліотечна система Дніпровського району Бібліотека ім. К. Симонова Інформаційний список літератури Київ 2011
Ваше виховання дієвіше за будь – які педагогічні прийоми і методи, застосовані сторонніми
Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Інформаційний центр «Бібліотека ім. М. Костомарова» iconЦентралізована бібліотечна система Подільського району м. Києва Центральна района бібліотека ім. Івана Франка
В його кінозалах виступали провідні діячі українського та зарубіжного кіно, представляючи свої твори небайдужим кіноглядачам
Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Інформаційний центр «Бібліотека ім. М. Костомарова» iconЦентралізована бібліотечна система подільського району м. Києва центральна районна бібліотека імені івана франка
Києва. Сотні тисяч людей пройшли смертним шляхом київськими вулицями, які пам’ятають «тихий» жах тих нелюдських подій. Масові розстріли...
Централізована бібліотечна система Шевченківського району м. Києва Інформаційний центр «Бібліотека ім. М. Костомарова» iconЦентралізована бібліотечна система Дніпровського району Бібліотека ім. К. Симонова
З одного боку вона потребує глибоких знань, широкої ерудиції, філософського, логічного мислення
Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2014
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка