Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Систематизація й узагальнення вивченого про дієприслівник




104.46 Kb.
НазваСистематизація й узагальнення вивченого про дієприслівник
Дата конвертації21.10.2012
Розмір104.46 Kb.
ТипКонспект
Зміст
2. Вступне слово вчителя.
II. Повідомлення теми та мети уроку.
Я калина, я краплина
III. Узагальнення й систематизація вивченого
Питання до поезії.
1 ряд. Красуня - калина зачарувала дівчину, перебуваючи в лісі. . 2 ряд
Написати твір-мініатюру на тему
Робота з текстом.
2 група (Б).
4 група (Г).
6 група (Д)
IV.Закріплення вивченого матеріалу
V.Підсумки уроку
2. Заключне слово вчителя


Перегінська ЗОШ І-ІІІст. №1

Конспект уроку

на тему:

«Систематизація й

узагальнення вивченого про дієприслівник»

Підготувала

вчитель української мови

та літератури

Люклян Христина Зіновіївна

Тема: Систематизація й узагальнення вивченого про дієприслівник.

Мета: узагальнити й систематизувати набуті знання про дієприслівник; удосконалювати вміння відрізняти дієприслівник від інших частин мови, визначати його граматичні ознаки; удосконалювати орфографічну та пунктуаційну грамотність; розвивати уяву, логічне та образне мислення; виховувати любов і шану до звичаїв українського народу, його символів та оберегів.

Обладнання: підручник, таблиці, картки - завдання, сигнальні картки, перфокарти, мультимедійна дошка, малюнок з кущем калини на ньому.
Тип уроку: урок узагальнення й систематизації знань.
Епіграф. Я калина, я краплина

Твого серця, Україно.

І. Організаційний момент.

1. Автотренінг.

- Сподіваюсь, що ви почуваєте себе комфортно.

Не хвилюйтесь. Краще привітайте в добрий час гостей посмішкою й миром.

А тепер за парти всі сідайте рівно, і до роботи візьмімось сумлінно!

2. Вступне слово вчителя.

Учні!

Ще один урок до нас прийшов

За розкладом сьогодні.

Отож, давайте зробимо ще крок,

Щоб знов пірнуть у мовну цю безодню.

Бо ж мову, діти, забувать не гоже,

І дієприслівник нам в цьому допоможе!
II. Повідомлення теми та мети уроку.

- Отже, темою сьогоднішнього уроку є «Систематизація та узагальнення вивченого про дієприслівник».

(учні записують тему уроку в зошити.)

- Метою уроку є узагальнити набуті знання про дієприслівник. Визначити його граматичні ознаки, правильно вживати дієприслівник в мовленні, удосконалювати орфографічну та пунктуаційну грамотність; розвивати уяву, логічне та образне мислення; а також виховувати любов і шану до звичаїв українського народу, його символів та оберегів.

- Діти! А що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

(Діти висловлюють очікувані результати).

- Виходячи з теми, на домашнє завдання ви повинні повторити все про дієприслівник, тобто підготуватись до контрольної роботи.

- Епіграфом сьогоднішнього уроку ми обрали такі слова:

Я калина, я краплина

Твого серця, Україно!

Та ці слова ми обрали недаремно. Адже повторювати все про дієприслівник нам сьогодні буде допомагати незвичайна гостя. А що це за гостя, ми дізнаємось, коли розгадаємо кросворд.

Розгадування кросворда

1. Розділ науки про мову, який вивчає словосполучення і речення (синтаксис)

2. Мовознавча наука про правила написання слів (орфографія)

3. Розділ лінгвістики, що вивчає поділ слів на класи (частини мови) та зміну форм слів (морфологія)

4. Наука про мову, що вивчає словниковий склад мови (лексикологія)

5. Лінгвістична наука, яка вивчає систему розділових знаків та правила їх уживання (пунктуація)

6. Розділ науки про мову, що вивчає стійкі сполучення слів (фразеологія)
- То що це за гостя, яка буде разом з нами з нами мандрувати стежками дієприслівника?

Діти:

- Калина.

- Саме так. Адже калина — це одвічний символ українського народу

Діти! На уроках української літератури ми вивчаємо усну народну творчість. То, може, хтось пригадає нам якісь прислів'я, приказки, можливо, народні прикмети про калину?

(Учні називають приклади прислів'їв)

- Та наша гостя прийшла сьогодні прийшла не з порожніми руками, а принесла нам багато несподіванок, цікавих завдань до теми «Дієприслівник», які вона готувала не сама, вам їх адресували різні розділи мовознавства, які ми щойно пригадали.

III. Узагальнення й систематизація вивченого

1. Слово вчителя

Перш, ніж перейти до виконання завдань, пригадаємо, що ми знаємо про дієприслівник. Група «Лінгвісти» приготувала на домашнє завдання цікаву таблицю, а «Казкарі» запросили до нас на урок цікавого героя — самого Дієприслівника, який розповість нам про себе.

Таблиця



2. Розповідь Дієприслівника

3. Виступ «Лінгвістів» (лінгвістичне повідомлення)

4. Метод «Мікрофон»

• Що таке дієприслівник?

• А що утворює дієприслівник разом із залежними словами?

• Чим дієприслівник виступає в реченні?

- Зацвіла в долині

- Червона калина...

А під її пелюстками заховались наші завдання. І якщо ми їх виконаємо,

деревце вдягнеться в червоногарячі кетяги.

Завдання 1.

Словотвір

«Слова - мандрівники»

Самостійна робота

- В Івася розірвався листок, залишилася тільки друга половина слів. Допоможіть йому відтворити слова, розподіливши їх у дві колонки: недоконаний / доконаний вид

- ючи

- вши

- ши

- ачи

- вшись

- ячи

- учи

- ячись

- А давайте поглянемо, який ще розділ мовознавства вирішив перевірити наші знання?
Завдання 2.

Пунктуація

Правильно розставити розділові знаки.

На екрані речення. Ви, напевно, помітили, що вони без розділових знаків. Отож, вам потрібно їх розставити.

1 ряд - 1 речення усно коментують

2 ряд — 2 речення

3 ряд - 3 речення (на дошці)

- В цих реченнях розповідається про калину як неодмінний атрибут різновидних обрядів?

А в яких ще обрядах використовують калину?

Поезія

- Погляньте, наш кущик стає все більш червоним, і в цьому ваша заслуга. А тепер трохи перепочинемо.

Калинова сопілка всю правду скаже голосом своїм.

(Під звуки сопілки діти читають поезію.)
Питання до поезії.

- Я переконана, що ця поезія торкнулась струн ваших сердець. А який саме настрій викликав у вас вірш?
- Що нового ви з нього дізнались?

Завдання 3.

Орфографія.

Робота з перфокартами

Виписати дієприслівник з НЕ, зробивши відповідні позначки на перфокартках.

1) Не нагнувшись, гриба не знайдеш.

2) Нехтуючи честю, не вбережеш совісті.

3) Не працюючи, не будеш ситим.

4) Не славлячи інших, соромиш себе.

5) Ненавидячи ближніх, оскверняєш себе.

6) Не розтрощивши горіх, не смакуватимеш зернятком
Учні обмінюються картками і звіряють написане.

Завдання 4.

Культура мовлення

«Страшне перо не в гусака.»

Усі знають і люблять цю рубрику в газетах, журналах і на телебаченні. Щоб усунути комічний ефект, вам потрібно відредагувати подані речення (усно) (за рядами).

1 ряд. Красуня - калина зачарувала дівчину, перебуваючи в лісі. .

2 ряд. Блукаючи лісом, милуючись красою калини і інших дерев та кущів, учнем було зібрано матеріал для твору.

3 ряд. Виглянувши у вікно, в очі кидаються пелюстки калини.
- Учні, а давайте на якусь хвильку спробуємо побути творцями і творчо попрацюємо? Отже, зараз у нас творчий відпочинок.

Завдання 5

Творчий відпочинок.

Написати твір-мініатюру на тему:

«Про що розповіла мені калина за вікном?»

Використовуючи опорні словосполучення:

затамувавши подих;

опустивши додолу важкі віти;

весело наспівуючи;

мріючи про весну;

згадуючи тепле літечко.

- Ми переконались, що калина - це народнопоетичний символ України. А зараз ми поговоримо про калину як цілющу рослину.

Ви навіть не здогадувалися, які цілющі властивості має калина. Тому вам потрібно прочитати текст.

Робота з текстом.

Читання мовчки.

Червона калина від ста хворіб лікує.

Якщо вас огорнуло не бажання будь-що робити, не забувайте про калину. Скуштувавши бабусиних пиріжків з калиною, ви неодмінно станете бадьорішими. А, може, ви роздратовані? Ви одразу ж заспокоїтесь, випивши відвар з кори калини. А додавши червоних плодів з цукром чи медом до гарячого чаю, ви позбавитесь заздрощів, злості, пихатості. Не забувайте! Сік калини дуже корисний як косметичний засіб. І звичайно ж, посадивши калину на своєму обійсті, будьте певні: ніяке лихо не переступить поріг вашої хати.

  • Про що ми дізнались із цього тексту?

  • Яка тема і основна думка тексту?



Завдання 6

Морфологія та синтаксис.

Робота в малих групах.

1 група (А). Зробити морфологічний аналіз слова «скуштувавши».

2 група (Б). Підкреслити головні та другорядні члени речення в реченні

«Ви одразу ж заспокоїтесь, випивши відвар з кори калини».

3 група (В). Перебудувати складне речення на просте з дієприслівниковим зворотом.

4 група (Г). Надписати, якою частиною мови є кожне слово в реченні

«Якщо вас огорнуло небажання будь-що робити, не забувайте про калину».

5 група (Г) Речення «А , може, ви роздратовані?» поширити

дієприслівниковим зворотом.

6 група (Д) Перебудувати речення «Посадивши калину на своєму обійсті, будьте певні: ніяке лихо не переступить поріг вашої хати» на складнопідрядне.

- Погляньмо, який ще розділ мовознавства підготувало для нас випробування.
Завдання 7

Фразеологія

Робота в парах

Користуючись словником, пояснити значення фразеологізмів, увести їх у речення.

Засукавши рукава –

Чухаючи потилицю —

Склавши руки —

Шукаючи кістки в молоці —

Поклавши руку на серце —

Обливаючись потоком —

- Погляньте, наш кущик стає все більш червоним, і в цьому ваша заслуга. А зараз давайте трохи перепочинемо.

Калинова сопілка всю правду скаже голосом своїм. Під звуки сопілки учениця читає поезію.

IV.Закріплення вивченого матеріалу

- Щойно ми розглянули кожну грань дієприслівника, ми повправлялись у виконанні різноманітних завдань. А зараз спробуємо провести пробне тестування, щоб на наступному уроці, під час написання контрольної роботи, ви почувались впевнено, на висоті

Гра «Так/ні»

Робота з сигнальними картками

1. Дієприслівник - це особлива форма дієслова, що вказує на додаткову дію.

2. Дієприслівники поєднують риси дієслова та прислівника

3. Дієприслівники бувають тільки доконаного виду

4. Дієприслівники змінюються в теперішньому і минулому часі

5. Дієприслівники недоконаного виду утворюються за допомогою суфіксів ши -, вши - .

6. Слова «опадаючим, «квітнучи», «радіючи» - дієприслівники недоконаного виду І

7. Дієприслівники завжди пишуться з НЕ окремо

8. Дієприслівники разом із залежними словами утворюють дієприслівниковий зворот

9. В реченні дієприслівники виступають обставиною

10. В реченні «Хлопець сидів склавши руки» ставиться кома

11. Дієприслівники «не/хтуючи», «не/волячи», «не/навидячи» пишуться з НЕ окремо

12. Збагнувши, опустившись, знайшовши - дієприслівники доконаного виду
V.Підсумки уроку

1. Рефлексійна анкета

- Перед вами анкета, яку ви заповните вдома, а зараз, користуючись цією анкетою, ми висловимо усно свої враження від сьогоднішнього уроку (Метод «Мікрофон»)

Рефлексійна анкета

На уроці я:

дізнався...

повторив...

навчився...

зрозумів.,

зробив успіхи...

труднощі я відчув...

я не вмів, а тепер умію...

мене захопило...

творити на уроці...

2. Заключне слово вчителя

- Діти! Наше чарівне деревце дало щедрі плоди. Та це не просто ягоди калини. Це плоди вашої наполегливої праці. Ви сьогодні потрудились на славу. І дуже хотілося б , щоб ви шанували одвічні українські символи. Адже кущ калини біля батьківської чхати - це наш духовний світ, потяг до своєї землі, свого берега, своїх традицій.

А сьогоднішній урок довів Нам, що «Без верби і калини нема України», а без знань немає щасливого майбутнього.

Посадіть калину коло школи,

Щоб на цілий білий світ

Усміхалась щиро доля,

Материнський ніжний цвіт.
А щоб цвіт її не стерся,

Не зів'яв у спориші,

Посадіте коло серця,

Щоб цвіла вона в душі!

Антоніна. Листопад


Схожі:

Систематизація й узагальнення вивченого про дієприслівник iconКонспект уроку з використанням ікт для 2 класу за темою: «Класна кімната» Вчитель: Т. Г. Кравченко Тема уроку: Класна кімната. Узагальнення та систематизація вивченого фонетичного матеріалу
Узагальнення та систематизація вивченого на попередніх уроках фонетичного матеріалу
Систематизація й узагальнення вивченого про дієприслівник iconУрок узагальнення та систематизації вивченого з використанням комп’ютерних технологій у 9 класі з досвіду роботи вчителя
Тема. Безсполучникове складне речення. Узагальнення та систематизація вивченого з використанням комп’ютерних технологій
Систематизація й узагальнення вивченого про дієприслівник iconМорфологічний розбір дієприкметника. Систематизація й узагальнення вивченого про дієприкметник
Тема. Морфологічний розбір дієприкметника. Повторення й узагальнення вивченого з теми «Дієприкметник»
Систематизація й узагальнення вивченого про дієприслівник iconУрок №35 Тема : Узагальнення та систематизація матеріалу, вивченого протягом року. Рекомендації щодо розвитку читацьких компетенцій учнів у літній період
Мета: перевірити рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; розвивати вміння засто­
Систематизація й узагальнення вивченого про дієприслівник iconСкладне речення. Узагальнення та систематизація вивченого
Систематизація та вдосконалення знань, умінь та навичок з теми «Складне речення»
Систематизація й узагальнення вивченого про дієприслівник iconРозбір прислівника як частини мови. Систематизація й узагальнення вивченого про прислівник
Щоб налаштувати себе на активну роботу, проведемо аутотренінг. Прошу повторювати за мною
Систематизація й узагальнення вивченого про дієприслівник iconАлгебра опрацювати параграф 5, виконати завдання 198, 202, параграф 6, №297, 229 Геометрія
Морфологічний розбір дієприкметника. Узагальнення вивченого про дієприкметник ст. 57-59,& 3-10, повторити завдання "Пригадай та незабувай";...
Систематизація й узагальнення вивченого про дієприслівник iconІменник як частина мови
Обладнання: проект зошита «Узагальнення і систематизація знань про іменник», сигнальні картки, «Лото назв», презентація «Узагальнення...
Систематизація й узагальнення вивченого про дієприслівник iconУзагальнення та систематизація вивченого про сполучник
Лінгвістична змістова лінія узагальнити, систематизувати та поглибити знання учнів про сполучник як частину мови та його роль у різних...
Систематизація й узагальнення вивченого про дієприслівник iconУ світі числівників. Узагальнення та систематизація вивченого
Визначення засобів представлення результатів роботи (збірка «У світі числівників»)
Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2014
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка