Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Родина Капустяні, або Хрестоцвіті Цілі




114.15 Kb.
НазваРодина Капустяні, або Хрестоцвіті Цілі
Дата конвертації21.10.2012
Розмір114.15 Kb.
ТипДокументы
Зміст
Основні поняття теми
Iv. вивчення нового матеріалу
III група
Учні в групах самостійно працюють з підручником і заповнюють таблицю .
Значення Хрестоцвітих у природі та житті людини
Див. схему
V. закріплення вивченого матеріалу
Графічний диктант
Методом самоперевірки учні самостійно перевіряють свої відповіді, звіривши їх з відповідями на дошці .
Vі. домашнє завдання
Додаток до уроку
Для другої групи учнів


Родина Капустяні, або Хрестоцвіті
Цілі : сформувати у школярів поняття про родину Капустяні, ознайомити їх із загальною характеристикою рослин цього виду, основними представниками та основним середовищем існування; розвивати вміння логічно застосовувати наукову термінологію, наукове мовлення; виховувати матеріалістичний світогляд та бережне ставлення до живої природи, культуру поводження в природі .

Обладнання: фотографії, схеми та плакати, які дозволяють ілюструвати різноманітність рослин родини Капустяні, або Хрестоцвіті; картка самооцінювання групи; кольорова гама для висловлення свого настрою; складові гри «Доміно» .

Основні поняття теми: клас Дводольні, родини Капустяні

Тип уроку: комбінований

Девіз уроку: «Знання – сила»
Структура уроку

I . Організаційний етап ................................................................................... 3 хв

II . Актуалізація опорних знань ......................................................................7 хв

. Мотивація навчальної діяльності .................................................................5 хв

IV . Первинне сприйняття та осмис-лення нових знань .............................20 хв

1 . Основні ознаки родини Капустяні, або Хрестоцвіті

2 . Значення Хрестоцвітих у природі та житті людини

V . Закріплення вивченого матеріалу .............................................................7 хв

VI . Домашнє завдання .....................................................................................2 хв

VII .Рефлексія ...................................................................................................2 хв

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

  • Привітання дітей і налаштування їх на співпрацю .

  • Об’єднання учнів у групи (І — слабка; II — середня; III — сильна) та визначення капітанів команд

  • Повідомлення теми, мети уроку

  • Учням пропонується висловити свій настрій та очікування на урок за допомогою кольорової гами

Байдужість




Попрацювати, якщо це не важко




Попрацювати так, щоб знання, отримані на уроці використати у майбутньому чи на наступних уроках






ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Учитель . Починаючи наш урок, давайте перевіримо, як ви виконали домашнє завдання . Пропоную вам це зробити шляхом розв’язання кросворду . Якщо ви правильно розв’яжете кросворд, то у виділених клітинках зможете прочитати слово, що відповідає назві рослин, які ми почали вивчати на минулому уроці .

1 . Ознакою покритонасінних є здатність до утворення плоду та…

2 . Клас рослин, у яких два видозмінені листки — сім’ядолі .

3 . Твірна тканина, що забезпечує ріст у товщину .

4 . Тип жилкування у Дводольних рослин .

5 . Коренева система, яка переважає в Однодольних рослин .

6 . Клас рослин, у яких один видозмінений листок — сім’ядоля .

7 . Коренева система Дводольних рослин .

8 . Найголовніша ознака, з допомогою якої можна точно встановити приналежність квіткової рослини до певного класу, — це кількість…у зародка .

Учитель . Давайте звернемося до картки самооцінювання та виставимо відповідну кількість балів . Якщо кожен з вас брав активну участь у розв’язанні кросворду, він отримує 1 бал, а якщо був пасивним — 0 балів . (Бали виставляє капітан команди .)
ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

Учитель . Ми повторили основні ознаки Покритонасінних і сьогодні розпочинаємо детально вивчати, які саме рослини є представниками виду Покритонасінні . Після вивчення теми нашого уроку ми чітко зможемо встановити, які з цих рослин належать до родини Капустяні, а які — ні .

Після вивчення Покритонасінних рослин на вас чекає тематичне оцінювання . Якщо ви добре попрацюєте на сьогоднішньому уроці, декілька питань тематичного оцінювання не будуть для вас важкими .
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

  1. Характеристика родини Капустяні

Учитель . Першим вашим завданням є робота з таблицею у групах за допомогою підручника .

I група з допомогою підручника знаходить основні ознаки родини Ка-пустяні та заносить їх до таблиці .

II група знаходить сім основних ознак родини Капустяні та дає їм ха-рактеристику, заповнюючи таблицю .

III група знаходить основні озна-ки родини Капустяні, дає їм стислу характеристику та на прикладі кон-кретної рослини аналізує їх .

(Рослина — редис)

Учні в групах самостійно працюють з підручником і заповнюють таблицю .

Звернення до картки самооцінювання .



ознака

характеристика

редис













1

Місце зростання

Зростає в місцевостях з помірним та хо-

+







лодним кліматом
















2

Чисельність виду та різно-

Понад три тисячі видів . Це переважно

+




манітність

одно-, дво- чи багаторічні трав’янисті










рослини й лише зрідка напівкущі
















3

Особливості розміщення

Почергове або зібране в розетку







листків



















4

Тип кореневої системи

Стрижнева

+













5

Особливість квітки

• Подвійна оцвітина .

+







• Чашечка складається з чотирьох віль










них чашолистків .










• Віночок має чотири вільні пелюстки .










• Є шість тичинок і одна маточка
















6

Тип суцвіття

Китиця

+













7

Плід

Стручок або стручечок

+















  1. Значення Хрестоцвітих у природі та житті людини

Учитель . Як ви вважаєте, чи використовують люди рослини родини Капустяні у своєму житті? Як саме? Відповідь на це питання ми зможемо дати після вивчення (опрацювання) цього питання .

Зараз ви самостійно читаєте § 48 на с . 192 та знаходите відповідь на наше друге питання плану .
А тепер пограємо в гру .

гра «рухливе доміно»

Учні виходять до дошки й беруть доміно . Отримавши назву рослини, учні підходять до відповідної ланки застосування рослин (медичну базу вивішують не відразу) .

Учитель. Скажіть, будь ласка, чи всі приклади застосування родини

Капустяних ми розглянули? Чи, може, якоїсь ланки не вистачає? (Див. схему)




Звернення до картки самооцінювання .

Учитель. Домашнім завданням вам було підготувати повідомлення про види капусти, які культивує людина .

Давайте зараз їх послухаємо та про-аналізуємо .

  • Капуста кольрабі .

  • Капуста цвітна .

  • Капуста городня .


V. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Учні дають відповіді на запитання у вигляді графічного диктанту (кож-не завдання — 0,5 бала) .

«^» — правильно; « —» — ні .
Графічний диктант

1 . Має стрижневу кореневу систему .

2 . Чисельність — до 1 тис . видів .

3 . Вісім тичинок .

4 . Суцвіття — китиця .

5 . Використовується в медицині .

6 . Віночок має п’ять вільних пелюсток .

7 . Не має маточки .

8 . Плід біб .

9 . Олійна культура .

10 . Грицики — бур’ян та овочева культура .

11 . У помірному кліматі не зростає .

12 . Чашечка має чотири вільні чашо-листки .
Відповідь (на дошці з закритого боку):

^ — — ^ ^ — — — ^ ^ — ^

Методом самоперевірки учні самостійно перевіряють свої відповіді, звіривши їх з відповідями на дошці .

Звернення до картки самооцінювання .
Учитель. Перевіривши правильність виконання, поставте відповідну кількість балів у картку самооцінювання та виставте собі оцінку за урок.
VІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Запис на дошці:

1 . Опрацювати § 48, питання .

2 . Письмово виконати завдання № 100, с . 57 .
VІІ. РЕФЛЕКСІЯ

Учитель. А зараз давайте перевіримо, чи змінився ваш настрій порівняно з тим, який був на початку уроку, і знову використаємо кольорову гаму .

Байдужість




Попрацювати, якщо це не важко




Попрацювати так, щоб знання, отримані на уроці використати у майбутньому чи на наступних уроках





Додаток до уроку

  1. Характеристика родини капустяні, або Хрестоцвіті

Для першої групи учнів



Ознака

1




2




3




4




5




6




7





Для другої групи учнів



Ознака

Характеристика

1







2







3







4







5














6







7








Для третьої групи учнів



Ознака

Характеристика

Редис

1










2










3










4










5

















6










7













  1. Гра «Рухливе доміно»


капуста

турнепс

гірчиця

грицики

редька

ріпок

рижій

гикавка

талабан

левкой

хрін

редис

Схожі:

Родина Капустяні, або Хрестоцвіті Цілі iconКлас Дводольні. Характеристика основних родин
Розові, Бобові, Айстрові, Капустяні або Хрестоцвіті, Пасльонові; розповісти про їхню роль в природі та житті людини; визначити походження...
Родина Капустяні, або Хрестоцвіті Цілі iconМісце проведення
«Ми – єдина родина», «Наш клас, як вулик», «Клас – родина», «Наше дозвілля», «Батьки були такими, як ми», «У нашій родині вже були...
Родина Капустяні, або Хрестоцвіті Цілі iconОстанній дзвоник – 2011 1-й вед
Це попереду. А сьогодні уся шкільна родина разом. Родина, яку об'єднує єдине,- любов І повага до школи
Родина Капустяні, або Хрестоцвіті Цілі iconСценарій свята «Гарбузова родина»
Сідайте,гості, всі зручненько,та й дивиться уважненько казку «Гарбузова родина»
Родина Капустяні, або Хрестоцвіті Цілі iconРоссия зовёт! Родина ждёт!
Русский человек, Родина тебя зовёт! Пришло время тебе и твоей семье возвращаться на свою благословенную историческую Родину – Российскую...
Родина Капустяні, або Хрестоцвіті Цілі icon  Родина, родина…Від батька до сина (розробка виховної години у 8 класі)
Мета: виховувати любов, тепло, повагу до батьків, родини; формувати навички вільного спілкування, сприяти розвитку творчої особистості,...
Родина Капустяні, або Хрестоцвіті Цілі iconПитання: Будь ласка, скажіть Ваше ім'я і прізвище
Від.: Мій батько був селянином, І родина наша була незаможна родина. Я думаю дві десятини мав, це все. Дві десятини, одну коняку,...
Родина Капустяні, або Хрестоцвіті Цілі iconКонспект першого уроку в 4 класі Усний журнал Тема. Моя родина-моя країна
Поглибити знання з теми: «Природа України». Активізувати та систематизувати знання учнів про державну символіку та національні символи....
Родина Капустяні, або Хрестоцвіті Цілі iconВасиль дерезовський велика родина кіровоград 2011 ббк 26. 890(4укр-4Кір-5Гай) удк 908(477). 65 Д36
Дерезовський В. Г. Велика родина. – Кіровоград: Центрально-Українське видавництво, 2011. 60 с
Родина Капустяні, або Хрестоцвіті Цілі iconСвято Знань позивні фон королі Ведучий
Ведуча: Тож вітай, шкільна родина, гучними оплесками цей чудовий, ні з чим незрівнянний день — день Першого дзвоника — в країні сонячних...
Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2014
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка