Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Конкурс «Класний керівник року»  




471.94 Kb.
НазваКонкурс «Класний керівник року»  
Сторінка1/3
Дата конвертації17.08.2013
Розмір471.94 Kb.
ТипКонкурс
Зміст
Варіанти завдань
Відділ освіти Володарської райдержадміністрації
Опис досвіду роботи класного керівника 7-А класу
Метою нашої роботи є надання людям з особливими потребами матеріальної допомоги та соціальної допомоги. Слайд 14
Опис досвіду роботи
Не загубити! Не втратити! Відродити!
Хід казки
  1   2   3

Конкурс «Класний керівник року»


 

Учителі нашої школи взяли активну участь в організації і проведенні шкільного конкурсу «Кращий класний керівник року» (серед 5–11 класів). Він складався з трьох етапів.

На першому було проведено цікаві і різноманітні свята, лінійки, КВК, предметні тижні.

На другому ми ознайомилися з виховною діяльністю класних керівників, досвідом їхньої роботи.

Третій, заключний, етап буде проходити зараз на ваших очах.

Дозвольте мені ознайомити вас із учасниками конкурсу: _____.

Знайомство з учасниками.

— Для того, щоб почати перший конкурс змагань, необхідно провести жеребкування і визначити, за яким номером виступатимуть учасники.

І конкурс. «Презентація класного керівника і класу» (виступи класних керівників)

Ведучий. Сухомлинський сказав: «Найкращий учитель той, хто, духовно спілкуючись з дитиною, забуває, що він учитель і бачить у своєму учневі друга, однодумця. Такий учитель знає найпотаємніші куточки свого вихованця, і слово в його устах стає потужним знаряддям впливу на молоду людину».

Дитяча душа багатогранна. В одну хвилину вона плаче, а в іншу співає, то принишкне, а то поривається в висоту...

А наступний конкурс допоможе виявити творчі нахили наших класних керівників.

ІІ конкурс. «Творчі нахили»

— У цих конвертах знаходяться завдання. На підготовку дається дві хвилини.

Варіанти завдань:

1. За допомогою різних овочів покажіть різноманітність дитячих характерів Ваших вихованців.

2. Виконайте фрагмент із танцю «Гопак».

3. Заспівайте пісню.

4. У формі чотирьох віршованих рядків опишіть місце класного керівника у класі.

5. З якою рослиною Ви могли б себе порівняти?

6. За допомогою олівців відтворіть духовний світ учителя.

Ведучий. Класний керівник — посада чи обов’язок, робота чи покликання?

Його день ненормований, робота повсякчасна й непомітна, життя напружене і складне.

А в наш час, коли зруйновано межу між добром і злом, моральним і аморальним, найважливіше в його роботі — заволодіти серцем дитини...

ІІІ конкурс. «Методи роботи класного керівника»

Учасники знайомлять присутніх з використанням інноваційних технологій у своїй роботі та методами роботи з батьками.

ІV конкурс. «Незвичайна математика»

Всі учасники, отримавши конверти, за командою дістають завдання, протягом хвилини знаходять відповіді, пишуть їх і віддають журі.

Варіанти завдань:

1. Гум + оле – ле + ресмі – мі + кат – т = (гумореска).

2. Пас – ас + рис + ліс – с + в’я = (прислів’я).

3. Усіх – іх + мі + шум – ум + ка = (усмішка).

4. Оп + ора – ра + вік – к + дач – ч + ння = (оповідання).

5. При + кут – ут + азал – ал + ка = (приказка).

6. Коре – ко + бай – ай + усміш – міш = (ребус).

7. Скарб – арб + ород – д + мовк + а = (скоромовка).

8. Зуб + і – убі + ага + дка = (загадка).

— Кожного дня класний керівник вирішує величезну кількість педагогічних ситуацій, бо саме з них складається шкільне життя. А як із вирішенням педагогічних ситуацій впораються наші учасники, покаже наступний конкурс.

V конкурс. «Педагогічна ситуація»

^ Варіанти завдань:

1. Можливе запитання вашого учня: «Я знаю, що повинен шанувати людей, але не відчуваю до них ніякої поваги. Що мені робити? (Дайте відповідь-пораду)

2. У кожного з нас у житті (особливо на роботі) виникають моменти, коли нам здається, що нас не люблять і не цінують. Спираючись на життєвий професійний досвід та знання, спробуйте пояснити свою значущість у цьому житті.

3. Я несу відповідальність за своє наполегливе та чуйне ставлення до учнів, педагогів. Хоча... (Прокоментуйте роздуми далі.)

4. До вашого класу приходить нова дівчинка. Ви помічаєте, що класу дитина не подобається, але Ви... (Дайте відповідь, які ваші дії, вчинки, поради.)

5. Ви помітили, що педагоги недобре ставляться до зразкового учня з Вашого класу, а саме: називають дитину на прізвисько, інколи штовхають, посмикують, втручаються в особисте життя. Ваші вчинки щодо вирішення цієї проблеми?

6. Скажіть, будь ласка, в якій формі Ви проводите роботу з батьківською громадськістю? Розкажіть про це детальніше.

7. Скажіть, будь ласка, як Ви розділите між дітьми книги, якщо в класі частина категорійних дітей. Прокоментуйте свої дії.

8. Зовнішній вигляд та внутрішній світ педагога. Складіть естетичний портрет вчителя.

— Схиляю голову в глибокій шані перед тобою, Вчителю! Адже все добре, гуманне, що є в душі кожної людини, мудре, світле — все від Учителя. Коли ж професія вчителя буде вшанована по-справжньому й оцінена гідно державою, коли в країні хтось поставить пам’ятник учителю — простому і скромному трудівнику, без якого не було б ні поета, ні героя?!

Із словами вдячності і любові, шановні класні керівники, сьогодні звертаються до вас ваші діти.

(Учні говорять своїм класним керівникам слова вдячності і поваги та одягають на них власноручно сплетений вінок.)

Ведучий. Слово для оголошення підсумків конкурсу має журі...

Переможцями конкурсу «Кращий класний керівник року» стали ____.

Закінчити сьогоднішнє свято хочу віршем вчительки нашої школи ____.

На світі багато професій,

Але серед них є одна,

Котра вглиб коріння пустила

Велику жагу пізнання.

 

Тебе поєднала навіки,

Душі твоїй засіб дала

Безмежна любов до дитини,

Коли йде віддача сповна.

 

І нива твоя зародила,

Й жнива вже збирати пора.

Ти — вчитель. Яке ж бо це диво!

          Сіяч ти нового життя.

^ Відділ освіти Володарської райдержадміністрації

Володарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1

Організація системи виховної роботи

з класним колективом

як умова особистісного зростання учня

Досвід Кропивки Наталії Андріївни, класного керівника 7-А класу ,

вчителя української мови та літератури Володарської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1

2007

З м і с т

1.Персоналія

2.Відгук – характеристика

3.Опис досвіду роботи

4.Письмове завдання

5.Виховні справи

6.Фотографії

3

4

5-57

58-62

63-98

99


П е р с о н а л і я

Кропивка Наталія Андріївна

Освіта

Місце роботи

Стаж роботи за спеціальністю та класним керівником

Кваліфікаційна категорія

Педагогічні звання

Нагороди та відзнаки

25 грудня 1962 року

вища

Полтавський державний педагогічний інститут

ім. В.Г.Короленка , 1985 рік , російська мова та література;

Національний педагогічний університет ім. М.П.Драгоманова, 2001 рік, українська мова та література

Володарська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 вул. Коцюбинського, 44 ,

тел. 5-12-52 ( 269 )

23 роки

17 років

учитель української мови та літератури

старший учитель

Подяки Управління освіти та райдержадміністрації

Відгук – характеристика

про роботу класного керівника 7-А класу,

вчительки української мови та літератури, старшого вчителя

Володарської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1

Кропивки Наталії Андріївни

1962 року народження ,

кваліфікаційна категорія - вища

Кропивка Наталія Андріївна працює вчителем словесності та класним керівником з 1989 року. Загальний трудовий стаж - 23 роки.

Талановитий педагог Н.А.Кропивка у процесі навчально-виховної роботи вміло забезпечує умови навчання і розвитку своїх учнів. Традиційні форми , методи і прийоми роботи з дітьми наповнені сучасним змістом. Високий професіоналізм , ініціативна творчість дають можливість вчительці ефективно реалізувати виховні завдання , поставлені суспільством перед сучасною українською національною школою, досягти відповідного рівня вихованості дітей, розвивати їхні життєві компетенції , особисте зростання кожного вихованця.

Наталія Андріївна багато уваги приділяє інтерактивним методам і прийомам навчання. Вона постійно працює над удосконаленням своєї майстерності . Уроки добра, поваги до родинних традицій і свят, до рідної землі і рідного слова, до батька і матері – є тим невичерпним джерелом для виховання у дітей людяності , чуйності і уміння співпереживати.

Години класного керівника , інтелектуальні ігри , походи, екскурсії – це далеко не весь перелік роботи класного керівника Н.А.Кропивки. Вона постійно в творчому пошуку і зростанні.

Захоплення предметом, висока духовність, чітка громадянська позиція - ось головні грані особистості цієї вчительки. Наталія Андріївна бере активну участь у роботі районних методичних об'єднань , обласних семінарів, виступає з доповідями перед колегами.

Людина сумлінна, працьовита, творча. Знаходить час і на активну участь у художній самодіяльності вчителів школи.

У 2002 році стала переможцем районного конкурсу " Учитель року " в номінації "Українська мова і література". За щедрість душі і високий професіоналізм, за світло і добро , подароване людям , Н.А.Кропивку поважають дорослі і діти , рідні і близькі , знайомі і колеги.

Кандидатура Н.А.Кропивки рекомендована педагогічною радою школи на районний конкурс " Класний керівник – 2007 ".

Директор школи М.П.Кондратюк

Заступник директора

з виховної роботи З.Б.Дубок

^ Опис досвіду роботи класного керівника 7-А класу

Володарської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1

Сучасна школа, продовжуючи традиції Я. Коменського, побудована на класно-урочному принципі освіти. У такій системі стосунки учня і класного керівника є однією з головних умов розвитку класного колективу. Згуртованість учнівського колективу, на нашу думку, значною мірою залежить від особистісних якостей класного керівника, його освіченості, рівня інтелекту, культури, уміння спілкуватися з учнями, вчителями-предметниками, батьками, адміністрацією тощо (додаток 1) . Вважаємо , що класний керівник повинен бути: по-перше, організатором цікавого та змістовного життя учнів, по-друге, кваліфікованим консультантом на різних етапах створення колективу по-третє, захисником дитячих сподівань.

В умовах сучасного гуманістичного виховання завжди намагаємося зрозуміти внутрішній світ учня, створити психологічний комфорт для дітей (любов і повагу вони повинні відчувати постійно), зрозуміти їхні проблеми, співпереживати, бути доброзичливим і тактовним . У побудові виховного процесу в класі за основу беремо :

1) орієнтацію на загальнолюдські цінності;

2) розвиток моральних, інтелектуальних, мовних, естетичних здібностей у процесі творчої діяльності на основі вивчення потреб, інтересів та запитів учнів ;

3) ставлення до дитини як до особистості;

4) захист прав і свобод дитини.

Підлітковий період - етап дорослішання . І в цьому віці у дітей з’являється потреба бути учасником, а не лише свідком подій, прагнення заявити про себе вчинком. Тому за мету виховання ставимо :

- формувати освічену, здатну до самовизначення, самовдосконалення, самореалізації, особистість ;

- створити умови для розвитку творчого потенціалу особистості;

- виховувати цілісну особистість, якій притаманні доброта, гуманність, милосердя ,толерантність ,совість ,чесність ,порядність , правдивість, скромність, сміливість, повага й любов до людей.

У своїй роботі ставимо за мету реалізувати такі завдання :

- збереження соціального, духовного, психічного та фізичного здоров’я дитини;

- розвиток індивідуальних здібностей учнів шляхом організації колективних творчих справ ;

- залучення вихованців до активної дозвіллєвої ігрової діяльності ;

- формування згуртованого колективу та громадської думки в ньому.

Насамперед велику увагу приділяємо національному вихованню учнів. Його головною метою є набуття учнями класного колективу досвіду, успадкування духовних надбань українського народу, формування в них особистісних рис громадян Української держави – розвиненої духовності, фізичної досконалості, моральної, художньо-естетичної, правової, трудової, екологічної культури . Проведені виховні справи ( " Вона на світі одна - єдина ненька Україна ", " За що шанують українців " ( 5 клас ); " Державні символи України ", " Що в Україні найвизначніше ( люди, місця, події ) ? " ( 6 клас );

" Україно моя, мені в світі нічого не треба…" (7 клас)) сприяли виконанню означених вище завдань. Продовжуючи засновані у початковій школі традиції, були проведені свята :" На рушнику хай доля квітне " (5 клас) , " Ми – козацького роду " (6 клас) . Учні класу брали участь у загальношкільному святі " Веселий ярмарок українських страв " (7 клас), відвідували музеї, виставки народної творчості (м.Київ), Володарський краєзнавчий музей, Покровську церкву (с.Пархомівка ), пам’ятник жертвам німецько – окупаційного режиму (с.Нове Життя ),брали участь у проведенні районного вечора – реквієм, присвяченого пам’яті жертвам Голодомору.

У процесі організації різнопланових видів діяльності керуємося сучасними концептуальними підходами до організації виховної роботи з учнями ( додатки 2, 3 ).

Велику увагу приділяємо організаційній діяльності та роботі з органами учнівського самоврядування. Саме учнівське самоврядування має особливе значення в організації та згуртованості колективу, у вихованні в учнів ініціативності. Починаючи з 5 класу, вибори активу класу, розподіл доручень проводяться на демократичних засадах . Спочатку (5-6 класи ) президент класу обирався таємним голосуванням, а види доручень пропонувалися класним керівником.Умови цьогорічних виборів були ускладнені. Кожному претенденту на посаду президента потрібно було скласти програму життя класу, набрати команду. Відповідно обраний актив класу (президент і його команда)формулюють доручення ( додаток 4), а учні самі їх вибирають. Класна система самоврядування виховує потребу в учнів у навчальній, спортивно-оздоровчій та суспільно-корисній діяльності (чергування кожної дитини в класі, догляд за кімнатними рослинами ,збереження меблів , робота з упорядкування шкільного подвір’я). Тому діти живуть і працюють під девізом : " Працюючи сам – навчися поважати працю іншого ".

Планування роботи класного колективу (додаток 5) здійснюється на основі результатів діагностики (додаток 6) виявлення потреб, інтересів учнів з урахуванням загальношкільних виховних справ та традиційних класних свят складається на основі шкільних заходів та традиційних класних свят

(додаток 7).

На нашу думку, класні традиції – це те, що об’єднує колектив. У процесі підготовки та проведення Дня іменинника , Дня святого Валентина, свята захисника Вітчизни й 8 Березня кожен учень класу знаходить справу до душі, має змогу виявити свої здібності.

Усі творчі справи готуємо , проводимо та аналізуємо колективно. У класі створено творчу групу з 10 учнів, які є ініціаторами цікавих справ. Сюди входить і президент – дівчинка творча, відповідальна. Вона – Любомська Альона - користується авторитетом серед однокласників і вже втретє перемагає на виборах. Для окремих виховних справ пропонує і свої, власне складені сценарії. Цього року вона запропонувала ввести годину спілкування

" Розповідь про батьків ". З метою заохочення учнів до читання художньої літератури, було запропоновано однокласникам прочитати книгу Дж.К.Ролінг

" Гаррі Поттер " і вибрати уривок для інсценізації. Так виникла ідея проведення Свята книги.

Постійно здійснюємо контроль успішності учнів, підтримуємо тісний зв’язок із учителями - предметниками. Якщо й виникають проблеми, намагаємося з’ясувати причини і допомогти подолати перешкоди у навчанні. У кінці кожного місяця відповідальні за навчальну діяльність виписують отримані учнями бали ( окремо на аркуш паперу, який вклеюють у щоденник вихованця ). Це дозволяє школярам і батькам звертати увагу на те , з яких предметів потрібно підвищити успішність. З метою контролю відвідування учнями навчального закладу ведеться класний щоденник. Учні, які надто активно поводять себе під час навчальних занять, є учасниками трудових рейдів. Проводяться виховні справи , пов’язані з навчанням ( бесіди :

" Учитися – твій обов’язок ", " Мій робочий день "; диспут " Чи потрібно сьогодні бути освіченою людиною?").На початку - невеликі експрес-нформації.

Учні класу (додаток 8)- ініціативні , активні, емоційні. Представники класу ( Клименко Т., Бондаренко О.), які брали участь у загальношкільних виборчих перегонах, досить грамотно у програмах виклали своє бачення роботи шкільного самоврядування. Вони стали членами учкому школи.

Атмосфера в класі дружня, доброзичлива. Усі учні рівні між собою, неповаги до інших немає. Виховуємо їх бути чесними, справедливими, об’єктивними, доброзичливими, ввічливими. Думка інших для них є дуже важливою. З іншого боку, кожен – особистість зі своїм характером. Часом бувають впертими, непоступливими. Інколи особисте "я" бере верх, і тоді ці діти забувають про інших учнів класу. Найчастіше це спостерігається, коли відповідають на уроках. На початку формування учнівського колективу в 5-му класі мала місце нездорова конкуренція у навчанні .Протягом кількох місяців була проведена велика робота, доки учні стали адекватно оцінювати свої можливості. З цією метою було організовано проведення годин спілкування : " Я та мій клас ", " Хто я ? Який ? " ; бесід : " Товариші чи друзі" , " Правила поведінки на перерві, уроці ". Проводилася рольова гра " Чарівний стільчик "

(5 клас: говорилося про учня тільки хороше), " Правдиве люстерко"(6 клас: говорилося, яких позитивних рис бракує кожному ).

Деякі учні класу неврівноважені, особливо окремі хлопчики. Буває, на образливе слово товариша відповідають силою. В таких випадках стараємося залагодити конфлікт без втручання батьків. Особливо допомагає випуск класної газети в гумористичній формі . Є в класі незначна кількість неактивних дітей. Розмовляємо з ними індивідуально, переконуємо, залучаємо до різних видів діяльності, намагаємося навчити адекватно оцінювати власні вчинки та вчинки інших.

У класі навчаються обдаровані діти. Вони - активні учасники шкільних олімпіад з математики , конкурсу імені П.Яцика , Всеукраїнського конкурсу з біології. Ці діти наділені талантами танцювати, співати, малювати, майстерно грати у футбол і баскетбол (команда дівчат і хлопчиків) . Вони не один рік займаються в гуртках центру творчості дітей та юнацтва ( танцювальний, живопису ), школі мистецтв, у дитячій спортивній школі. Активними членами поетичного гуртка " Паростки ", який працює в школі (керівник Кропивка Наталія Андріївна), є Романовська Евеліна, Трохимчук Тетяна . Навчаємо уміло володіти рідним словом , сприяємо розвитку почуття прекрасного (додаток 9) .Інші діти, які відвідують гурток навчаються виразного читання, декламування. Вони готуються бути ведучими урочистих свят. Так, наприклад, учні класу Любомська А., Клименко Т., Шандурський Є. були учасниками свята " Випускний вечір - 2007" . Для поліпшення роботи і розквіту таланту завжди в сценарій включаємо поетичні рядки, танцювальні номери, пісні наших вихованців. Вони - активні учасники загальношкільних свят ( День учителя, Новий рік, 8 Березня ).

Навчаємо учнів бачити у всьому красу : в житті, довкіллі , поведінці людей, їхній зовнішності. Проводимо багато бесід про культуру поведінки, спілкування, зовнішній вигляд, красу взаємин з однолітками, друзями, батьками. Обов’язково в ході проведення виховної справи звертаємо увагу на естетичну сторону підготовки. Щоб прилучити учнів до різних видів мистецтва, відвідуємо концерти, вистави, організовуємо екскурсії

(дендропарк "Софіївка"(м.Умань),"Олександрія "(м.Біла Церква), Андріївський узвіз, природничий музей, музей води, театр оперети , Києво-Печерська лавра

( м.Київ )). З метою цілеспрямованого формування ціннісного ставлення до мистецтва, формування художньо-естетичної культури особистості нами розроблено програму виховання в учнів почуття прекрасного, розвитку вміння вирізняти красиве і потворне, творити прекрасне, яку назвали " Джерела гармонійної краси " (додаток 10). Її реалізацію розпочато в цьому навчальному році.

Вважаємо , що здоров’я дитини – найголовніше. Тому на кожній перерві провітрюється клас, на великих перервах чергові роблять вологе прибирання, керуючись девізом : " Чиста - запорука здоров’я". Діти проходять обов’язкове медичне обстеження. Контролюємо разом з учителями фізичне та трудове навантаження на дітей, які звільнені від цих занять , а також - ослаблених

внаслідок хвороби.

Організовуємо прогулянки з дітьми до річки, в парк, обов’язково ходимо в походи весною і восени. Відпочиваємо, граємо в різні ігри. Традиційною для класу є гра " Знайди скарб ". Тепер , коли діти купляють шкідливу для організму їжу, регулярно проводимо бесіди : " Корисна їжа і здоров’я ",

" Здоровим будь !". Планується проведення таких виховних справ : " Дія нікотину на організм людини " , " Про шкідливість алкоголю ", тренінги за програмою "Діалог " , зустріч з лікарем – наркологом.

Глибоко переконані, що творчу особистість виховує все : і стіни, в яких вона перебуває, і люди, з якими спілкується. Вважаємо, що якщо навколо дітей квіти, картини, красиві меблі, чистота, то не захочеться штовхнути ногою двері, кинути сміття, щось поламати – адже до створення всього цього долучився кожен. Тому, зустрічаючись з батьками на зборах, у процесі індивідуальної роботи завжди стверджуємо : маємо спільно зробити клас таким, щоб він став для дітей другою домівкою. І дійсно це так. Наша класна кімната – затишна, світла, озеленена, чиста, сучасно відремонтована, із сучасними меблями. І все це завдяки спільній роботі класного керівника, батьків та дітей. Один раз на семестр (за потреби – більше) проводяться батьківські збори, щомісячно – зустрічі з батьківським комітетом, постійно – індивідуальні бесіди. Щорічно обирається (або залишається) батьківський комітет, представники громадської та шкільної ради. Батьки класу беруть активну участь у загальношкільних зборах. Крім питань про успішність та поведінку, організаційних, проводяться бесіди та лекції на такі теми :

" Підліток, його емоції та почуття ", " Спілкування підлітків з дорослими й однолітками ", " Батьківський авторитет – могутня сила виховання ". Обов’язково проводимо опитування батьків (усно і письмово) (додаток 11). Спільно з батьками було організовано такі цікаві колективні творчі справи :

- концерт з нагоди перших батьківських зборів (5 клас) ;

- інсценізація вистави " Кирило Кожум’яка" (5 клас) ;

- мамине свято (6 клас) ;

- виставка дитячих робіт (6 клас).

У І семестрі 2007 року плануємо провести родинне свято " Моя сім’я ".

У роботі класного керівника виходимо з того, що дитинство – це не підготовка до життя, а саме життя. Намагаємося допомогти вихованцям пізнати самих себе, розвивати життєві компетенції. З цією метою використовуємо різні засоби психолого-педагогічної діагностики (додаток 12).
  1   2   3

Додати документ в свій блог або на сайт

Схожі:

Конкурс «Класний керівник року»   iconКонкурс «Класний керівник року» анкета учасника Всеукраїнського конкурсу "Класний керівник року"

Конкурс «Класний керівник року»   iconВсеукраїнський конкурс «Класний керівник року»
Відгук-характеристика адміністрації навчального закладу про роботу педагога

Конкурс «Класний керівник року»   iconКонкурс «Класний керівник року 2011» Формування життєвої компетентності
Місце роботи: Запорізький навчально – виховний комплекс №67, в даному навчальному закладі працюю з 2001р

Конкурс «Класний керівник року»   iconТворчість класного керівника
Класний керівник — стрижень виховного процесу. Це нитка, яка зв’язує в одне ціле дитину, вчителя-предметника, батьків, громадськість....

Конкурс «Класний керівник року»   iconДокументація класного керівника
Основним документом класу є класний журнал. Класний керівник починає заповнювати його на самому початку навчального року І веде журнал...

Конкурс «Класний керівник року»   iconКласний керівник. Зміст, форма І структура плану виховної роботи
При плануванні виховної діяльності класний керівник поряд із визначенням цілей, форм І способів виховання учнів намагається знайти...

Конкурс «Класний керівник року»   iconНаказ
України від 20. 12. 2011 р. №1459 «Про затвердження Положення про Всеукраїнський конкурс «Класний керівник року», зареєстрованого...

Конкурс «Класний керівник року»   iconНаказ
України від 20. 12. 2011 р. №1459 «Про затвердження Положення про Всеукраїнський конкурс «Класний керівник року», зареєстрованого...

Конкурс «Класний керівник року»   iconПідготувала заступник директора з виховної роботи Л. Д.Єрохіна
Керівник групи – Галушко Олена Володимирівна (класний керівник, вчитель обслуговуючої праці)

Конкурс «Класний керівник року»   iconКласний керівник 4 -а класу Клець Олена Валентинівна, вчитель ІІ категор
Класний керівник 4 -а класу Клець Олена Валентинівна, вчитель ІІ категорії, освіта вища

Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2013
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка