![]()
|
Дисципліна - Історія художньої культури Кафедра фортепіанного виконавства і художньої культури (044) 486-20-50 Канд.пед.наук Полатайко Олена Михайлівна (050-442-73-31) Комплекс тестових завдань з дисципліни „Історія світової художньої культури” для 5 курсу спеціальності „Музичне виховання”, „Хореографія” з/ф навчання Прізвище, спеціальність, група_______________________________________________ Завдання №1 1. Що є ключем для розуміння художньої культури Стародавнього Єгипту?
2. Стіни гробниць фараонів були покриті:
3. Потреба зафіксувати сталі норми і принципи культури сформувала особливе художнє мислення єгиптян і виробило розвинену систему:
4. Ордер в Стародавній Греції це:
5. Античний храм прямокутної форми з усіх боків оточений колонадою це:
6. Видатними скульпторами грецької класики є:
7. Римський скульптурний портрет, купол в архітектурі, поділ міста на рівні квадратні частини – це спадщина і вплив:
8. Назвіть основні канони античного театру, які лягли в основу театральних вистав епохи Відродження і Просвітництва:
9. Назвіть відомих римських поетів і письменників:
10. Що в перекладі з грецької означає слово ”ікона”?
11. Для Візантійської архітектури характерним є тип храму:
12. Мозаїка це:
13. Назвіть Центральну мозаїку Софії Київської:
14. Куртуазний стиль, який відрізнявся витонченістю і вишуканістю, був характерним для:
15. Для готичного храму характерними є:
б) Стрільчата арка, каркасна система, високі стелі, розетка, кольорові вітражі Кількість балів ___________________Підпис викладача_______________________ 13-15 – відмінно, 10-12 – добре, 7-9 - задовільно Завдання №2
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Назвіть основну тему живопису Давнього Китаю.
6. Уважно подивіться на архітектурні деталі і визначте до якого ордеру вони відносяться.
![]() ![]() ![]()
10. Назвіть характерні особливості жанру скульптурного портрету епохи Римської Імперії І-ІІІ століття н.е. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. Як ви розумієте вислів „людина є мірою всіх речей”? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
а) аскетизм, обмеженість тем, відокремлення від світського життя; б) урочисту пишноту, внутрішню шляхетність, вишуканість форм, глибину думки
10. Манера іконопису передбачала:
Кількість балів ___________________ Підпис викладача______________________ 9-10 – відмінно, 7-8 – добре, 5-6 – задовільно ЗАГАЛЬНИЙ БАЛ ____________________Підпис викладача______________________
|
![]() | Методичні засади удосконалення музично-виконавської підготовки учнів в умовах позашкільної спеціалізованої освіти М. П. Драгоманова, завідувач кафедри фортепіанного виконавства та художньої культури | ![]() | Поліхудожнє виховання учнів 9 класу на уроках художньої культури Термін «поліхудожній» стосовно характеристики культури та підходу до художньої освіти вживають усе частіше |
![]() | Художні напрямки та стилі. Періодизація розвитку художньої культури Що слугувало джерелом розвитку художньої культури та які були особливості її становлення | ![]() | Уроках природознавства, географії, художньої культури Клас Тема Відеоролик Художня культура 9 Архітектура Рекомендації з використання диску «Дива Луганщини» на уроках природознавства, географії, художньої культури |
![]() | Як слухати музичні композиції на уроках художньої культури? Як на уроках художньої культури слухати музику з натхненням? Використовуючи на уроках музичні композиції, педагог повинен сам продемонструвати учням своє ставлення до музики, до конкретного... | ![]() | Актуальні аспекти модернізації художньо-педагогічної освіти Редакційна колегія: доктор пед наук, проф. Л. О. Хомич, доктор пед наук, проф. А. М. Бойко, доктор пед наук, проф. М. В. Гриньова,... |
![]() | Управління юстиції в миколаївській області Терентьєв В.І. канд юр наук (голова); Ємельянова Л. В. канд юр наук; Козляковський П. А. канд пед наук; Козаченко О. В. канд юр наук... | ![]() | Регіональна специфіка управління шоу-бізнесом Розділ I. Історія та філософія продюсерства і менеджменту масової художньої культури 9 |
![]() | Історія української культури Дисципліна містить у собі теорію культури, з’ясування соціокультурної динаміки, основи культурогенезу, концептуальний аналіз світоглядних... | ![]() | Програма навчальної дисципліни історія української культури (шифр І назва навчальної дисципліни) Розробники: д-р філос наук, проф. В. П. Мельник; канд філос наук, проф. А. В. Яртись; канд філос наук, доц. В.І. Стеценко; канд філос... |