Урок №2 (номер уроку в темі) Тема уроку : Виконання обчислень в середовищі табличного процесора. Мета уроку

73.75 Kb. Назва Урок №2 (номер уроку в темі) Тема уроку : Виконання обчислень в середовищі табличного процесора. Мета уроку Дата конвертації 14.05.2013 Розмір 73.75 Kb. Тип Урок

Табличний процесор Табличний процесор Тема шкільного курсу: Інформатика. 11 клас. Табличний процесор. Урок № 2 (номер уроку в темі) Тема уроку: Виконання обчислень в середовищі табличного процесора. Мета уроку: Учбова: Навчити дітей виконувати обчислення в середовищі табличного процесора. Виховна : Виховати у дітей естетичне оформлення файлу, створеному у середовищі табличного процесора . Розвиваюча: Навчити дітей як використовувати табличний процесор на уроках з фізики, та математики. Обладнання до уроку: - проектор, - підставка під проектор, - ноутбук, - проекційний екран, - лазерний вказівник, - затемнення на вікнах, (зокрема жалюзі) , - програмний засіб Inmarket Navigator v.3.0, - учнівські робочі комп’ютери з завчасно встановленим відповідним програмним забезпеченням, - кольорові фішки. Тип уроку: урок з нелінійною структурою. . Компетенції учнів на уроці: Основні поняття Основні знання Основні вміння Функція в табличному процесорі. Використання поняття функції в учбовій діяльності. Вести обчислення різної складності в середовищі табличного процесора. Умовні позначення: О – оргмомент; А – актуалізація опорних знань; П – пояснення нового матеріалу; Ф – формування досвіду; Кр – корекція; Кн – контроль; Пд – підсумок. ТБ- техніка безпеки; ВО - вправи для очей На початку уроку, після оголошення теми, вчитель роздає дітям картки, і ті діти, які знають , як можна виконати необхідні завдання, працюють самостійно. Всі інші - разом. Хід уроку: По-точна хвили- на уроку Струк-турний еле-мент уроку Діяльність Технологічний коментар Вчителя Учня 0–3 3–9 9-19 19-25 25-30 30-42 42-44 44-45 О ТБ А Ф П Ф Кр К Кр К ВО Пд Задає підібрані завчасно питання дітям. 1). Що таке табличний процесор? 2) Привести приклади програм, що є ЕТ ? 3) Чим ЕТ відрізняється від звичайної таблиці? 4) Що таке книга в ЕТ ? 5) Що таке лист в ЕТ ? 6) Що таке чарунка в ЕТ ? 7) Що таке чарунка в ЕТ ? 8) Що таке діапазон чарунок? 9) Данні якого типу можна вводити в ЕТ ? 10) Як відбувається копіювання в ЕТ ? Організовує роботу у четвірках за картками (див. Додаток1) І пара учні самостійно розбирають, як виконати завдання №1, ІІ пара аналізує як виконати завдання №2 Обговорення виконаної роботи: Як обчислити значення функції, що містить корінь? Яких правил слід дотримуватись при записі дробового виразу в чисельнику якого є більше, ніж один доданок? Як записується дія ділення? Як записується корінь? Пропонує виконати завдання групам - навпаки. Пропонує самостійну роботу Завдання № 3, №4, №5 Підсумок уроку, виставлення оцінок тим, хто працював самостійно. Домашнє завдання: (в залежності від підручника, за яким працює вчитель, обираються завдання з розглядуваної теми вчителем). «Рятівник» с.57-59, підручник: с. 388-391. Відповідають на питання запропоновані вчителем з місця Працюють з програмою Inmarket Navigator парах і складають власний конспект (у разі необхідності) Обчислюють приклад для самостійного опрацювання Учень з першої пари пояснює шлях виконання 1 завдання учневі з другої пари, а також свій приклад і навпаки. Захищають свою роботу Виконують самостійну роботу кожен за своїм комп`ютером Підготовка до пояснення нового змісту Актуалізація навчального досвіду Робота в групах Взаємодія учнів у динамічній групі: У разі необхідності, користуються проектором. Відповіді до завдань вчитель проектує на екран. Форми навчання на даному уроці: колективна та групова, індивідуальна. Методи навчання на даному уроці: порівняння та аналогія, корекція. Засоби навчання на даному уроці: ППЗ «Inmarket Navigator» Література: Для вчителя Для учнів 1.Гуржий , Зарецька «Інформатика 10-11клас» 1.Гуржий , Зарецька «Інформатика 10-11клас» 2. «Рятівник», Інформатика 10-11 клас 2. «Рятівник», Інформатика 10-11 клас 3. ППЗ «Inmarket Navigator” Алевтина Залевська Сторінка Алевтина Залевська Сторінка

Схожі:

	№ уроку Тема уроку Дата проведення уроку Інформаційні технології в навчанні (8 год) Призначення математичних процесорів. Огляд середовища математичного процесора. Автоматизація математичних обчислень		Урок №8 (номер уроку в темі) Тема уроку: Системи оптичного розпізнання сканованого тексту. Мета уроку : Учбова Сформувати у дітей поняття про системи оптичного розпізнання сканованого тексту
	Урок №4 (номер уроку в темі) Тема уроку : Практична робота: «Опрацювання табличних даних за допомогою будованих функцій». Мета ...		Урок №7 Тема уроку : Геометричні побудови під час виконання креслень. Мета уроку : освітня Мета уроку: освітня: ознайомити учнів із способами поділу кола на частини та спряженнями
	Урок №48 Тема уроку. Підсумковий урок. Мета уроку: підбити підсумки роботи за І семестр. Тип уроку: комбінований Учитель самостійно планує цей урок, враховуючи реальні навчальні можливості учнів класу. У кінці уроку слід оголосити оцінки учнів...		Урок №1. Тема: Перше знайомство з мовою програмування Паскаль. Мета уроку Мета уроку: навчити дітей працювати в середовищі Паскаля, основним прийомам роботи з текстовим редактором, методам налагоджування...
	Урок №1. Тема: Перше знайомство з мовою програмування Паскаль. Мета уроку Мета уроку: навчити дітей працювати в середовищі Паскаля, основним прийомам роботи з текстовим редактором, методам налагоджування...		Урок 40 Тема уроку: Тематична контрольна робота № Мета уроку Мета уроку: Перевірити знання, уміння і навички учнів з теми «Елементи комбінаторики»
	Урок 64 Тема уроку: Обернена функція. Обернені тригонометричні функції Мета уроку Мета уроку: Вивчення властивостей обернених тригонометрич­них функцій: у = arcsin х, у = arccos х		Урок №19 Тема уроку: Тестування по темі: Системи управління на основі комп’ютерних технологій Мета уроку: актуалізація та засвоєння матеріалу на основі самоперевірки знань засобами роботи з тестовими програмами в системі візуального...