Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Шапран Вікторії Степанівни вчителя географії Олександрійської




332.97 Kb.
НазваШапран Вікторії Степанівни вчителя географії Олександрійської
Сторінка3/7
Дата конвертації26.10.2012
Розмір332.97 Kb.
ТипДокументы
Самоосвіта вчителя
Тема, назва, мета тощо
Участь в методичному об'єднанні
1   2   3   4   5   6   7
^

Самоосвіта вчителя







2008-2009 н.р.

2009-2010 н.р.

2010-2011 н.р

Тема вчителя

Шляхи підвищення ефективності уроку географії

Використання можливостей ІКТ з метою підвищення ефективності уроку географії

Використання можливостей ІКТ з метою підвищення ефективності уроку географії

Самоосвіта


^ Тема, назва, мета тощо

Термін

Заклад чи установа, де навчалися (або інші заходи, спрямовані на самоосвіту)

Документ чи результат

  1. Ефективний урок

01.11-14.11.2010

Видавнича група «Основа»

«Дистанційна Академія»

Сертифікат

  1. Підготовка до атестації: як оформити власне портфоліо

06.12-26.12.2010

Видавнича група «Основа»

«Дистанційна Академія»

Створено портфоліо

3. Курси “Intel. Навчання для майбутнього”


11.06 – 25.06 2007р

Олександрійська гімназія-інтернат

Сертифікат


Моїм творчим кредо є реалізація прогресивних методів навчання, які можуть забезпечити високий рівень засвоєння учнями вивченого матеріалу; зробити так, щоб навчання для дітей не було тягарем, а диктувалось їх внутрішньою потребою і бажанням здобувати знання. Безперечним є той факт, що серед таких методів провідне місце займають інформаційні та телекомунікаційні технології. З огляду на це, розширились і складові навчального процесу – до традиційних (вчитель, підручник, дошка) додався комп’ютер. В той же час він, стає більш вимогливіший до подачі матеріалу. Крім того, використання інформаційних технологій стимулює інтерес та допитливість учнів. Тому проблемою, над якою я працюю, є «Використання можливостей ІКТ з метою підвищення ефективності уроку географії».

Особливу увагу приділяю використанню на своїх уроках: інформаційно-комунікаційних технологій навчання (ІКТ) (створення презентацій, використання програмно-педагогічних засобів навчання (ППЗ),електронних атласів, конструкторів уроків). Серед форм і методів навчання перевагу надаю таким, які формують в учня основи критичного мислення, а саме вміння мислити, відповідальність, формування самостійних суджень. Цьому сприяє використання інтерактивних методів і прийомів навчання : «мозковий штурм», «аукціон», «хвилина слави», творчі завдання, розгадування кросвордів, практичні роботи. Серед технологій навчання особливе місце в моїй практиці займає проектна діяльність. Дана форма роботи з учнями веде до активізації їх пізнавальної діяльності, розвитку творчого мислення, спонукає їх до самостійної пошукової роботи.

^

Участь в методичному об'єднанні


Тема чи проблема

Форма участі

  1. Використання можливостей Інтернету для розвитку наукового і творчого потенціалу учнів

Доповідь

  1. Можливості використання мультимедійної дошки на уроках географії

Реферат

  1. Технологія критичного мислення

Доповідь

  1. Використання ІКТ в проектно-дослідницькій роботі

Повідомлення


Участь у педагогічних нарадах

Тема чи проблема

Форма участі

  1. Проектно-дослідницька робота на уроках географії

Повідомлення

  1. Диференційований підхід при оцінюванні знань учнів

Доповідь
1   2   3   4   5   6   7

Схожі:

Шапран Вікторії Степанівни вчителя географії Олександрійської iconУрок позакласного читання в 6 класі Шапран Світлана Володимирівна
Шапран Світлана Володимирівна – учитель світової літератури Миколаївської гімназії №4

Шапран Вікторії Степанівни вчителя географії Олександрійської iconПрограма вивчення стану викладання та рівня навчальних досягнень учнів з географії Навчально-методичне І технічне забезпечення
Крушельницька Н. О. Вивчення роботи вчителя географії / Матеріали до обласного семінару

Шапран Вікторії Степанівни вчителя географії Олександрійської iconАтестація – екзамен для педагога
Станко О. С., вчителя української мови І літератури, Калинич Н. В. вчителя математики, Белені О.І. вчителя світової літератури, Вайнагій...

Шапран Вікторії Степанівни вчителя географії Олександрійської iconМайбутня королева Вікторія народилася 24 травня 1819 р. Спочатку шанси принцеси Вікторії на престол були невеликими, але до 1837 року серія смертей спадкоємців
Вікторії, одержавши на додачу ще й звання адмірала британського флоту. Втім, Микола II у даному відношенні був не самотній. Через...

Шапран Вікторії Степанівни вчителя географії Олександрійської iconЩо вносяться до документації конкурсних торгів, яка затверджена начальником відділу освіти Олександрійської районної державної адміністрації
Відділ освіти Олександрійської районної державної адміністрації Кіровоградської області

Шапран Вікторії Степанівни вчителя географії Олександрійської icon«Судинна система людини»
Калуш Л. Ю., вчителя біології Шумського ліцею, вчителя-методиста, Заслуженого вчителя України

Шапран Вікторії Степанівни вчителя географії Олександрійської iconІнноваційної освітньої діяльності у системі післядипломної педагогічної освіти
Організаційно-педагогічні та методичні умови підготовки вчителя географії до здійснення

Шапран Вікторії Степанівни вчителя географії Олександрійської iconТестові завдання з географії для 10-11 класів
Зазначте, хто є фундатором української національної школи географії, засновником першого науково-дослідного інституту географії та...

Шапран Вікторії Степанівни вчителя географії Олександрійської iconНа уроках географії
П 14 Застосування структурно – логічних схем на уроках географії. Посібник з географії.– Кривий Ріг, 2012. 23с

Шапран Вікторії Степанівни вчителя географії Олександрійської iconОцінювання навчальних досягнень учнів з географії
Учень (учениця) розрізняє окремі географічні явища чи об’єкти (гори І рівнини, суходіл І океан, село І місто, галузь І т д.) та з...

Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2013
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка