Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Впровадження Державного стандарту загальної початкової освіти – новий етап розвитку школи І ступеня С. М. Єндрущук




66.28 Kb.
НазваВпровадження Державного стандарту загальної початкової освіти – новий етап розвитку школи І ступеня С. М. Єндрущук
Дата конвертації06.06.2013
Розмір66.28 Kb.
ТипДержавний стандарт
Впровадження Державного стандарту загальної початкової освіти –

новий етап розвитку школи І ступеня
С. М. Єндрущук, завідувач відділу початкового навчання та дошкільного виховання;

Л. М. Никитюк, методист відділу початкового навчання та дошкільного виховання
Розглядаються основні напрями впровадження нового Державного стандарту початкової загальної освіти. Вказуються основні нормативні документи, що регламентують роботу школи І ступеня. Зазначається, на що слід акцентувати увагу педагогів у роботі з шестирічними першокласниками.

Ключові слова: Державний стандарт початкової загальної освіти, оновлені програми та підручники, акція «Дай руку, першокласнику», педагогічна оцінка.

Розпочався новий етап розвитку початкової освіти України. Оновлення змісту і навчально-методичного забезпечення здійснюється послідовно і водночас дуже швидко. Так, у 2010 році творчими колективами науковців і практиків було розроблено і обговорено серед педагогічної громадськості концепцію другого покоління Державного стандарту початкової загальної освіти. Цей документ був затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 20.04.2011 року № 462. Відповідно до вимог Державного стандарту розроблено і затверджено нові навчальні плани та програми. Згідно з цими програмами підготовлено рукописи підручників для першого класу, серед яких за результатами конкурсу кращі відібрані до друку. Отже, з 1 вересня 2012/2013 навчального року учні перших класів розпочнуть навчання за новими програмами (наказ МОНмолодьспорту «Про навчальні програми для 1–4 класів загальноосвітніх навчальних закладів» від 12.09.2011 р. № 1050) та підручниками (наказ МОНмолодьспорту «Про надання грифа навчальній літературі» від 07.02.2012 р. № 118). Робочі навчальні плани шкіл будуть складатися на основі нових Типових навчальних планів (наказ МОНмолодьспорту «Про типові навчальні плани початкової школи» від 10.06.2011 р. № 572).

2012/2013 навчальний рік для початкової школи є особливим. Адже з 1 вересня учні перших класів розпочнуть вивчення іноземної мови, що забезпечить більш високий рівень її знань. Також з першого класу передбачено вивчення нового предмета «Природознавство», що дасть можливість розширити екологічний освітогляд школярів. Викладання природознавства стимулюватиме у дітей бажання вивчати предмети природничо-математичного циклу.

З 1 вересня 2013 року другокласники будуть вивчати предмет «Сходинки до інформатики», що сприятиме розвитку інформаційно-комунікаційних компетентностей учнів. У Департаменті загальної середньої та дошкільної освіти МОНмолодьспорту розглядалося питання, чи краще вчителів інформатики навчити методики роботи з молодшими школярами, чи навпаки, додатково підготувати вчителів-початківців. Міністерство освіти надає перевагу другому варіанту, водночас, не позбавляючи заклади можливості самостійно вирішувати ці питання. Набагато простіше підготувати вчителів початкової школи до викладання основ комп’ютерної грамотності, аніж учителів інформатики навчати специфіки роботи з молодшими школярами. Адже майже всі вчителі вже на початковому рівні володіють інформаційно-комунікаційними технологіями, як цього потребує сучасність. Вони зможуть передати набуті знання дітям. Звичайно, інститути післядипломної педагогічної освіти стануть осередком необхідної підготовки.

З 15 лютого 2012 р. продовжено дію Всеукраїнської акції «Дай руку, першокласнику» (лист МОНмолодьспорту від 30.01.2012 №1/9-66). У ході цієї акції, як і в минулому році, основна увага приділятиметься створенню сприятливих умов для навчання шестирічок, а саме: організації гарячого харчування; підготовці шкільних приміщень для прийому першокласників (навчальних та спальних кімнат, ігрових кімнат або куточків); обладнанню відокремлених гардеробів з обов’язковим відділенням секцій для кожного класу та відокремлених туалетних кімнат.

З 1 квітня 2012 року розпочався прийом дітей до 1-го класу. Він здійснюється відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 07.04.2005 №204 «Про прийом дітей до 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів» та наказу МОН від 19.06.2003 389, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України від 04.07.2003 №547/7868 «Про затвердження Інструкції про порядок конкурсного прийому дітей (учнів, вихованців) до гімназій, ліцеїв, колегіумів, спеціалізованих шкіл (шкіл-інтернатів)».

Завданням навчального закладу є науково-методична підготовка вчителя до реалізації змісту нових Державних стандартів. З цією метою необхідно провести педагогічні ради «Готовніть початкової школи до впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти», семінари, круглі столи тощо. Важливим аспектом цієї підготовки є самоосвіта педагога.

Керівникам навчальних закладів слід забезпечити належну увагу ефективній просвітницькій роботі з сім’єю щодо виховання здорової дитини, профілактики захворювань; з батьками першокласників організувати роботу щодо проходження обов’язкового медичного огляду майбутніх першокласників.

Обов’язковим є дотримання Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу (ДСанПіН 5.5.2.008-01).

Тривалість уроків у загальноосвітніх навчальних закладах у перших класах становить 35 хвилин. Гранично допустиме тижневе навчальне навантаження на учня становить 20 годин. У першому класі домашні завдання не задаються.

Розклад уроків повинен враховувати оптимальне співвідношення навчального навантаження протягом тижня, а також правильне чергування протягом дня і тижня предметів природничо-математичного і гуманітарного циклів з уроками музичного та образотворчого мистецтва, трудового навчання, основ здоров’я та фізичної культури. При складанні розкладу уроків необхідно враховувати динаміку розумової працездатності учнів протягом дня та тижня. Робочий тиждень передбачає для учнів першого класу протягом навчального року додатковий розвантажувальний день – четвер, у розклад якого не вводяться предмети, що потребують значного розумового напруження (математика, мови).

Для профілактики стомлюваності, порушення статури, зору учнів початкових класів на уроках письма, мови, читання, математики та інших необхідно через кожні 15 хвилин уроку проводити фізкультхвилинки, що складаються з динамічних, дихальних вправ, вправ для збереження зору, пальчикової гімнастики тощо.

У роботі з шестирічними першокласниками педагогам слід акцентувати увагу на:

– дотриманні принципу наступності в системі «дитячий садок – сім’я – початкова школа»;

– використанні методів, форм навчання, що від­повідають психологічним особливостям розвитку дитини-дошкільника;

– сприянні розвитку дитини як особистості;

– моделюванні стилів, способів партнерської діяльності, спілкування з дитиною. Слід пам’ятати про необхідність налагодження довірливих стосунків з учнем: вчинки дітей не варто засуджувати або схвалювати, їх треба аналізувати й розуміти.

– доборі прийомів та методів роботи з дітьми, що забезпечують різноманітну, активну, практичну діяльність кожного учня. Ігрова діяльність має бути домінуючою під час навчання дитини у 1 класі. Адже у процесі гри світ дитинства природно поєднується зі світом науки.

У першому класі дається словесна характеристика знань, умінь і навичок учнів. Навчання пов’язане не лише з успіхами, а частіше з помилками, невдачами. Першокласник прагне утвердити себе в новій ролі, шукає опори у ставленні вчителів до себе, бажаючи, щоб дорослі помічали його позитивні якості. Тому оцінка здатна викликати в учня цілу гаму гострих переживань. Радість і задоволення досягненнями у навчанні створюють позитивний емоційний фон стосунків з учителем та однокласниками, покращують рівень засвоєння знань. Почуття гіркоти, невдоволення невдачами можуть спричинити зниження самооцінки, зневіру, конфлікт з оточенням. Важливо на уроках створювати такі умови, коли невдоволеність від невдачі спонукатиме дитину шукати кращі способи навчальної діяльності. Педагогічна оцінка має бути тактовною; не акцентованою на невдачах дитини, а здатною створювати сприятливий емоційний фон для подолання труднощів. Уміло користуючись у роботі з першокласниками педагогічною оцінкою, вчитель закладає основи для формування в них умінь об’єктивно оцінювати результати своєї діяльності.

При формуванні груп продовженого дня для першокласників керуватися постановою Кабінету Міністрів України від 5 жовтня 2009 р. 1121 «Про затвердження Положення про групу продовженого дня загальноосвітнього навчального закладу» та Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу (ДСанПіН 5.5.2.008-01).

Успіх розпочатих перетворень безпосередньо залежить від того, як глибоко усвідомить зміни кожен педагог. Чи прийме він нові умови, поведе за собою школярів, зуміє організувати навчальну діяльність учнів так, щоб забезпечити кожному з них ефективний інструмент пізнання – навчити вчитися упродовж всього життя.
Література

  1. Постанова Кабінету Міністрів України від 20.04.2011 року № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти» [Електронний ресурс]. – Режим доступу : www.mon.gov.ua.

  2. Державний стандарт початкової загальної освіти [Електронний ресурс]. – Режим доступу : www.mon.gov.ua.

  3. Лист МОНмолодьспорту від 30.01.2012 № 1/9-66 «Щодо проведення Всеукраїнської акції «Дай руку, першокласнику» [Електронний ресурс]. – Режим доступу : www.mon.gov.ua.

  4. Державні санітарні правила і норми влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу (ДСанПіН 5.5.2.008-01) [Електронний ресурс]. – Режим доступу : www.mon.gov.ua.

  5. Савченко О. Я. Дидактичні вимоги до підготовки і проведення уроків [Текст] / О. Я. Савченко // Навчання і виховання учнів 1 класу : метод. посібн. для вчителів / упор. О. Я. Савченко. – К. : Початкова школа, 2002. – С. 41–60.

  6. Єресько О. Про наступність змісту освіти, оновлення стандартів початкової освіти [Текст] / О. Єресько // Перша вчителька. – 2012. – № 1. – С. 6–10.

Схожі:

Впровадження Державного стандарту загальної початкової освіти – новий етап розвитку школи І ступеня С. М. Єндрущук iconПедагогічна рада готовність початкової школи до впровадження державного стандарту початкової загальної освіти
Формувати у педагогів розуміння Державного стандарту початкової загальної освіти, як норм, гарантуючих доступність, якість та ефективність...
Впровадження Державного стандарту загальної початкової освіти – новий етап розвитку школи І ступеня С. М. Єндрущук iconПлан заходів зош №4 щодо впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти
Державний стандарт початкової загальної освіти. Порівняння Державного стандарту загальноосвітньої початкової школи 2005 р. і 2011р...
Впровадження Державного стандарту загальної початкової освіти – новий етап розвитку школи І ступеня С. М. Єндрущук iconПлан заходів щодо впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти по Чубарівській зош І-ІІІ ступенів на 2011-2016 н р
Розмістити на сайті школи План заходів щодо впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти на 2011-2012 н р
Впровадження Державного стандарту загальної початкової освіти – новий етап розвитку школи І ступеня С. М. Єндрущук iconПлан організаційно методичної роботи районного методичного кабінету та загальноосвітніх навчальних закладів щодо впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти на 2012 2013 навчальний рік
Розробити заходи по впровадженню Державного стандарту початкової загальної освіти на рівні знз та рмк
Впровадження Державного стандарту загальної початкової освіти – новий етап розвитку школи І ступеня С. М. Єндрущук iconМетодичні рекомендації вчителям початкових класів 2012/2013р. Педагогіка початкової школи
Науково – методичний супровід впровадження оновленого Державного стандарту загальної початкової освіти
Впровадження Державного стандарту загальної початкової освіти – новий етап розвитку школи І ступеня С. М. Єндрущук iconЗ 1 вересня 2012 року розпочинається впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України №462 від 20. 04. 2011 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної
Нормативно правове забезпечення навчально-виховного процесу у початкових класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2012-2013...
Впровадження Державного стандарту загальної початкової освіти – новий етап розвитку школи І ступеня С. М. Єндрущук iconНауково-методичний супровід впровадження оновленого Державного стандарту загальної початкової освіти
План проведення серпневої наради методистів,що відповідають за роботу початкової школи та керівників районних (міських) методичних...
Впровадження Державного стандарту загальної початкової освіти – новий етап розвитку школи І ступеня С. М. Єндрущук iconМетодичні механізми реалізації нових навчальних програм відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти
Актуальні питання викладання освітньої галузі "Мови і літератури" Державного стандарту початкової загальної освіти
Впровадження Державного стандарту загальної початкової освіти – новий етап розвитку школи І ступеня С. М. Єндрущук iconПро Типові навчальні плани початкової школи
Закону України “Про загальну середню освіту” з метою впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого...
Впровадження Державного стандарту загальної початкової освіти – новий етап розвитку школи І ступеня С. М. Єндрущук iconПро Типові навчальні плани початкової школи
Закону України “Про загальну середню освіту” з метою впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого...
Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2014
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка