Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

План-конспект уроку із використанням технології критичного мислення тема: Зональні й азональні природні комплекси. Природні зони




31.18 Kb.
НазваПлан-конспект уроку із використанням технології критичного мислення тема: Зональні й азональні природні комплекси. Природні зони
Дата конвертації21.06.2013
Розмір31.18 Kb.
ТипПлан-конспект
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ із використанням технології критичного мислення
ТЕМА: Зональні й азональні природні комплекси.Природні зони.

КЛАС: 6 клас

МЕТА УРОКУ:

Освітня: Закріпити поняття «Природний комплекс», показати різноманітність природних зон, їх залежність від клімату.

Розвиваюча: формувати пізнавальну активність учнів; вміння самостійно здобувати знання; формування вмінь працювати з допоміжним матеріалом, атласами, підручником, аналізувати матеріал, створювати нову інформацію.

Виховна: виховання відчуття відповідальності, формування комунікативних навичок, розвивати інтерес до географії.

УСТАТКУВАННЯ Й МАТЕРІАЛИ ДО УРОКУ: Підручники, атласи, настінна карта «Природні пояси та географічні зони», ватмани, фломастери, сторінки журналів,книжок з зображенням тварин та рослин, мультимедійний екран, електронна презентація.

ГОЛОВНА ПРОБЛЕМА УРОКУ: Визначити основні принципи розміщення природних зон.

ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ:

1. Бліц-опитування: Назовіть всі визначення, або асоціації, які виникають у вас при понятті «природний комплекс»?

Всі відповіді записуються на дошці – 3 хв.
Наприклад: компоненти, клімат, географічна оболонка, рослини, тварини, біосфера...

2.Прийом «гронування» - 3 хв.

Завдання: Встановити зв’язки між поняттями( використовуя вже набуті знання та досвід)

Учень біля дошки з’єднує послідовно слова, поєднуя їх логічно у гроно.
3.Проблемне питання: Чи можна на географічній широті побачити всі природні зони? – 2 хв. –Прийом «Відстрочена відгадка».

На це питання діти зможуть відповісти наприкінці уроку.
4.Робота в групах по технології «Колаж»- створення колажу з використанням вирізок, малюнків,описів на тему «Природні зони».

Завдання: Використовуя Інформацію підручника, атласа за допомогою інструктивної картки дати характеристику однієї природної зони у формі «Колажу».Для цього використати малюнки. вирізки, описи і створити плакат.

Розподілити роботу в групі: пошук інформації, підбір вирізок, створення плакату,презентація колажу.

Кожна група отримує одну зону «Тундра, Мішані ліси, Степ.Пустеля. Висотна поясність»- 15 хвилин.

Для більш слабого класу можна використати прийом «Мандрівка» і діти працюючи з підручниками та атласами заповнюють таблицю:

Назва природної зони

Розташування

Кліматичні умови

Представники тваринного світу

Представники

рослинного світу

















5.Захист колективної роботи- по 2 хвилини- 10 хвилин.

Завдання: презентувати свій колаж класу . Основну увагу приділити

взаємозв’язку між компонентами природи та оригінальності.
6. Рефлексія- 3 хв.

Гра: ЛОТО

Об’єднати Опис природної зони та назву:

А.Багато ягід:морошкі,голубіки,клюкви 1. Пустеля

Б.Поруч з ялиною, сосною ростуть береза, 2. Висотна

бук, липа,дуб. поясність

В.Родючі грунти, багато гризунів 3. Тундра

Г.Рослинність скудна,місцями відсутня 4. Мішані ліси

Д.Тип рослинності залежить від висоти 5. Степ

Ж.Лемінг,песець біла куріпка

З. Скорпіон, черепаха, варан

І. Дрохва, байбак, лиса, жайворонок.
7. Оцінювання роботи (самооцінка, взаємооцінка,оцінка вчителя)- 5 хв.

Проаналізувати свою активність та участь у групі та поставити свою оцінку;

Поставити оцінки іншим учасникам групи за учать у роботі над Колажем.

Підсумкову оцінку ви отримаєте від вчителя .
8. Підсумок уроку: «Смайліки»

Вискажіть свою думку за допомогою «Смайліка»чи сподобався вам урок:

Дуже сподобався

Все добре!

Сподобався,але хочу знати більше

Не сподобався

9. Домашнє завдання – 2 хв.

Вивчити параграф.

Заповнити таблицю «Природні зони Саван, Екваторіальних вологіх лісів»

Створити Сенквейн на тему «Природні зони» з будь-якої обраної зони.

Навести приклади зміни природних зон під впливом господарчої діяльності людини.

Додати документ в свій блог або на сайт

Схожі:

План-конспект уроку із використанням технології критичного мислення тема: Зональні й азональні природні комплекси. Природні зони iconКонспект уроку Тема: географічна оболонка землі та природні комплекси
Навчальна cформувати в учнів поняття «географічна оболонка, природні комплекси», а також сформувати уявлення учням про географічну...

План-конспект уроку із використанням технології критичного мислення тема: Зональні й азональні природні комплекси. Природні зони iconПлан-конспект уроку з курсу «Географія 7 клас» з теми "Природні зони Північної Америки"

План-конспект уроку із використанням технології критичного мислення тема: Зональні й азональні природні комплекси. Природні зони iconУрок читання з використанням технології розвитку критичного мислення (1-б клас) Тема. Казка М. Коцюбинського «Про двох цапків»
Голубівка2012 Урок читання з використанням технології розвитку критичного мислення (1-б клас)

План-конспект уроку із використанням технології критичного мислення тема: Зональні й азональні природні комплекси. Природні зони icon«Природні зони України»
Мета проекту: Формувати уявлення про природні зони; показати різноманітність рослинного І тваринного світу природних зон України....

План-конспект уроку із використанням технології критичного мислення тема: Зональні й азональні природні комплекси. Природні зони iconП’ятий модульний урок по темі «євразія» в 7 класі І і ІІ міні-модулі об’єднані (змістово-пошукові )
Мета: поглибити та систематизувати знання учнів про природні зони, закріпити практичні навички характеризувати природні зони по компонентам...

План-конспект уроку із використанням технології критичного мислення тема: Зональні й азональні природні комплекси. Природні зони iconПриродні зони Природно-територіальні комплекси
Отже, жоден з природних компонентів не існує відособлений, а тільки в тісній взаємодії з іншими компонентами. В результаті тривалої...

План-конспект уроку із використанням технології критичного мислення тема: Зональні й азональні природні комплекси. Природні зони iconУроку: Урок систематизації та узагальнення знань
Узагальнення вивченого матеріалу з теми «Природні комплекси гірських районів України»

План-конспект уроку із використанням технології критичного мислення тема: Зональні й азональні природні комплекси. Природні зони icon2. Природні зони мають впродовж року
Різноманітність І багатство рослинного І тваринного світу природної зони залежить від

План-конспект уроку із використанням технології критичного мислення тема: Зональні й азональні природні комплекси. Природні зони iconУрок 4 клас Дата : 20. 01. 2011 Номер уроку 18 Тема : «Природні зони України. Зона мішаних лісів»
Обладнання : Фізична карта України, карта природних зон, колекції корисних копалин, гербарні рослини, краєвиди мішаного лісу, підручник...

План-конспект уроку із використанням технології критичного мислення тема: Зональні й азональні природні комплекси. Природні зони iconУрок з предмету «Я І Україна. Природознавство»
Мета. Розкрити причину різноманітності природи України; сформувати поняття про природні зони; розглянути зону мішаних лісів; ознайомити...

Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2013
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка