Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Вмійте ж природу любити,кожній стеблинці радіти…




106.54 Kb.
НазваВмійте ж природу любити,кожній стеблинці радіти…
Дата конвертації05.07.2013
Розмір106.54 Kb.
ТипДокументы
Зміст
Хід уроку
2. Декламування вірша з елементами імпровізації.
Немає кращої краси , ніж гаї та ліси.
Презентація творчої групи «Козачки»
Демонстрація зображень рослин і тварин, що потребують охорони.
Не ламати кущів та дерев.
Наукові працівники
VІ. Підсумок уроку.
Неймовірні дива Мандрівка мальовничими
Надвірнянська ЗОШ І-ІІІ ст. №4
П Р О Е К Т

Ти-часточка природи.Бережи її!

Тривалість проекту: 2 тижні



Учасники проекту:

Керівник – Гаврильчук Л.Ю,
учні 1 – Б класу, працівники ПЗ « Горгани».

ПАСПОРТ ПРОЕКТУ
Тема: Вмійте ж природу любити,кожній стеблинці радіти….

Мета: збагачувати знання учнів про рослинний і тваринний світ України, формуючи активний словниковий запас учнів; пробудити інтерес до вивчання рідного краю; розширити знання про охорону навколишнього середовища; сприяти формуванню національної свідомості, осмисленню себе як частини матінки-природи; розвивати пізнавальний інтерес; спонукати до творчої та пошукової діяльності; виховувати почуття патріотизму, бажання примножувати природні багатства ,уміння виробити правильну поведінку в природі.

Тип проекту: груповий, інтегрований.

Предмети, що інтегруються: Я і Україна,образотворче мистецтво.

Вид проекту: інформаційно-дослідницький.

Провідна проблема: дослідження навколишнього середовища, його багатств, проблем щодо зникнення деяких видів рослин і тварин, збереження природи рідного краю.

Спосіб розв`язання проблеми: пошук літературного матеріалу; цікавих енциклопедичні даихі; освоєння групами різних практичних технологій .Презентація природничої гри «Стежками Горган»

Тривалість проекту: 2 тижні.

Кінцевий продукт: урок-презентація, демонстрація своїх знань,умінь і навичок в грі,розробленій науковими працівниками ПЗ «Горгани»

Керівник проекту: вчитель.

Учасники проекту: учні 1 – Б класу, запрошені гості – наукові працівники природного заповідника.

П Л А Н В И К О Н А Н Н Я П Р О Е К Т У

І.Організація проекту

Формування основної проблеми і дидактичної мети.
ІІ. Планування проектної діяльності:

  1. Обрання учнями запропонованих учителем групових проектів.

  2. Обміркування шляхів розв’язання проблеми.

  3. Пошук матеріалів: бібліотека, мережа Інтернет, відвідування музею.

  4. Проведення циклу уроків, пов`язаних із темою проекту.

  5. Обговорення ситуативних дій з працівниками природного заповідника.

ІІІ. Робота на уроках
Образотворче мистецтво

  1. Намалювати те,що ми маємо від природи.

  2. Створити колективний плакат на тему: «Люби і зберігай»

Навчання грамоти

  1. Вивчити вірші про природу.

  2. Зіграти в мовознавчо-природничі ігри-розсипанки.

  3. Скласти розповіді: «Мої предки – українці», « Буду я природі другом».


Завдання для груп

«Козачки» (хлопчики)

Підібрати з допомогою батьків прислів’я і приказки про Україну, бережливе ставлення до землі, рослин і тварин.

«Калинки» (дівчатка)

Дослідити питання: як лікувались наші бабусі, дідусі.
ІV. Презентація проекту

Інтегрований урок-подорож.

Тема: З природою живи у дружбі.

Мета: збагачувати знання учнів про цінність природного середовища , рослини-символи українського народу; сприяти формуванню національної свідомості, осмисленню себе як частини матері-природи; розвивати інтерес до історії рідного краю; формувати дбайливе ставлення до природи; виховувати почуття патріотизму.

Обладнання: інтерактивна дошка,Червона книга України, ілюстрації, природничі розмальовки, пластилін, дощечки,гарбузове насіння, чорновий варіант гри «Стежками Горган » для її апробації.

ХІД УРОКУ

І. Організація класу.

Усміхнусь я сонечку:

    • Здрастуй, золоте.

Усміхнусь я квіточці:

Хай вона росте.

Усміхнусь я дощику:

- Лийся, як з відра.

Усміхнусь я людям:

- Зичу вам добра!
ІІ. Мотивація.

1.Створення проблемної ситуації.

Вірш

Ламай на дереві гілку,

Вбивай стрибунця і бджілку,

Брудни джерельцю водиці,

Псуй чистоту криниці.

Зривай квіточки- не зів᾿януть.

Траву потопчи – всім стане.

  • Мабуть, ви здогадались, що в цьому вірші щось не так, адже на попередніх уроках ми вчилися дбати про природу.Спробуйте змінити вірш.(учні читають вірш,додаючи часточку «не»)

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

  • Діти, у нас сьогодні незвичайний урок. Наш урок присвячений матері- природі. Сьогодні ми відчуємо себе справжніми природолюбами.


На уроці ми здійснимо заочну подорож Україною, почуємо презентацію творчих груп – хлопчиків-«Козачки», дівчаток- «Калинки»; ознайомимось з віршами про Україну, будемо ліпити з пластиліну

Ми погрємо у цікаву гру,яку принесли вам наші гості – люди,котрі кожен день докладають зусиль до того, аби квіточки не плакали, звірі не сумували, а ріки та озера ясною посмішкою усміхались небу.

  • Діти, прочитаємо тему нашого уроку: « Ти – часточка природи. Збережи її!»


ІV. Актуалізація опорних знань дітей.

  1. Розповідь з елементами бесіди.

  • Чи можуть люди жити без природи?

(відповіді учнів з демонстрацією малюнків «Що ми маємо від природи?»)

  • Людина – частинка живого світу.Колись люди брали від природи зовсім м ало, а сьогодні…( демонструють колективну роботу «Люби і зберігай»)

Отже,щоб ми могли дихати свіжим повітрям, пити чисту водицю, їсти корисну їжу, потрібно берегти природу.Ви маленькі, та можете оберігати рослини і тварини.


-Що це сталось з книгою? Чом це вона почервоніла?

  • Діти, а з вами таке трапляється? Коли ви червонієте? (відповіді учнів).Ось і книзі соромно за бездумну поведінку людей.

2. Декламування вірша з елементами імпровізації.

Я піду на лужок

Та й по квіти на вінок.

- Нас не рвіте – просять квіти,

Ми землі кохані діти.

Землю- матінку квітчаєм,

Всіх милуєм, всіх вітаєм. (учні говорять про настрій квітів)
V. Основна частина

1. Асоціативний кущ до слова «природа» (складає група «Калинки»)

ведмідь верба калина
котик ПРИРОДА барвінок

тополя зорі повітря

людина

Робота із «розсипанками» (скаладає група «Козачки»).



(хлопці викладають утворені прислів᾽я)

Немає кращої краси , ніж гаї та ліси.

З природою живи у дружбі, то буде вона тобі у службі.
Кожна група читає вірш про природу.
Я все люблю в своїм краю:

Криницю, звідки воду п᾽ю,

Та повні гомону ліси,

Та дзвони срібної роси.
Метелика ловити я не буду.

Він – квітка неба, хай живе собі.

Хай крильцями барвистими тріпоче,

Щоб радісно було мені й тобі.

Презентація творчої групи «Козачки»

Хто ж буде жит и у наших лісах та гаях? Звичайно,звірі. Тут будуть рости квіти і дерева,якщо люди подбають про них.

V. Закріплення нового матеріалу.

ДЕМОНСТРАЦІЯ ЗОБРАЖЕНЬ РОСЛИН І ТВАРИН, ЩО ПОТРЕБУЮТЬ ОХОРОНИ.
Метод «Мікрофон».



Конкурс «Хто більше запам᾿ятав ?»

  • Зараз ми дізнаємося, яка група назве більшу кількість зникаючих видів рослин і тварин.


Ф І З Х В И Л И Н К А

Добре те, що сонце світить.

Добре те, що віє вітер.

Добре те, що цей ось ліс

Разом з нами ріс і ріс.



  1. Презентація творчої групи «Калинки»

  • Наші бабусі лікувались цілющими узварами з трав.Вони заварювали чай з малини, калини, м᾽яти.Волосся полокали у відварі ромашки, чебрецю, деревію.

Вчитель:

  • Щороку зникає 2 види рослин, а знищення тільки одного виду рослин призводить до зникнення 10-30 видів комах.

В И С Т У П Н А У К ОВ И Х П Р А Ц І В Н И К І В з демонстрацією Червоної книги України (діти презентують роботи з пластиліну, це підсніжник; озвучують монолог квітки. )




Вчитель:

- Хлопчики і дівчатка,у «кмітливчика» хочете пограти? Нумо правила для захисту природи складати ! ( вголос читають)

Не ламати кущів та дерев.

Не рвати квіти з корінням.

Не ловити комах.

Не руйнувати гнізда.

Не розводити багаття в лісі.

Не залишати сміття на природі.

Вчитель:

  • Все на землі, все треба берегти:

І птаха, й звіра, і оту травинку,

Не чванься тим, що цар природи ти,

Бо, врешті, ти- лише її частинка.

Наукові працівники:

- Карпати – гори на заході України. Найвища точка в Україні - це гора Говерла (2061 м). Говерла – це символ величі і гордості України.

Славиться край джерелами цілющих вод.



❖ Карпатські гори прекрасні в будь-яку пору року. У горах живуть олені, ведмеді, вовки, рисі, білки, дикі кабани, зайці. До нас приїжджають багато туристів в усі пори року, а в взимку круті гірськолижні траси приваблюють відпочиваючих, любителів зимового відпочинку з різних країн світу.

❖ Чарівний Карпатський край зветься Гуцульщиною. Гуцули зберегли свою історію, свій духовний скарб.


Тут гарно і тихо, тут сонячний спокій.

Чудово й казково у горах високих!

Мріє бір і шипшина горить,

Співучо потік лісовий гомонить.

Юрій Федькович

Вчитель:

- Ми живемо в чарівному карпатському краї, будемо його добрими дітьми, подбаємо про чистоту довкілля в зелений світ.

А тепер ми станемо в коло, візьмемось за ручки , подивимось один одному ввічі і скажемо: «Ти- частинка природи.Бережи її».
VІ. Підсумок уроку.

  • Дітки, сьогодні на уроці ми дізнались про Червону книгу України, про заповідник в Надвірнянському районі. Дякуємо вам, малята. Пропонуємо у гру зіграти.

(Лунає дзвінок, на перерві учні мандрують уявними стежками Горган, демонструючи здобуті на уроці знання).
Неймовірні дива Мандрівка мальовничими

Горганами.

Червона книга розкрива.
ПІСЛЯМОВА

Як важливо з дитинства прищепити не просто любов до стеблинки чи звіринки, а й усвідомлення своєї значущої ролі в царстві Природи. Нехай у 1 класі діти закохаються у дивосвіт рослин і тварин, у другому – посадять своє перше деревце, в третьому – зроблять слушне зауваження нищителеві Зеленого світу, то в 4 класі вони здатні будуть стати на захист не лише свого дерева. Моє завдання, як наставника і натхненника, допомогти пройнятись ідеями і реалізувати їх. Важливою у починаннях є колективна праця , а помічним – метод проектної діяльності.

Як зраділи мої другокласники, коли знайомі нам працівники ПЗ «Горгани» прийшли на початку нового навчального року в гості і не з порожніми руками, а із затвердженою і ухваленою до використання грою «Стежками Горган». Тепер ще й інші хлопчики і дівчатка в ігровій формі ставатимуть на захист нашого довкілля. Дякую за співпрацю Людмилі Кравчук та Світлані Лахві. У нас попереду нові проекти.




Л І Т Е Р А Т У Р А

  1. Іватьо М. Р.., Коструба С.С., Коструба Т.М. Перлина: Навчальний посібник з народознавства для 4 кл. чото річної і 3 кл. трирічної початкової шк. – К.: Арка, 2001. – 168 с.

  2. Прокопенко В. Метод проектів як засіб креативно-пізнавальної діяльності молодших школярів. / В. Прокопенко, Л. Князська // Початкова школа. – 207. - №5. – с.43 – 46.

  3. Майхрук М.І.,Митохір Н.Б.,Янусь С.В. Я і Україна. Навколишній світ і я.- Тернопіль:Навчальна книга – Богдан,2003.-220с.

  4. Химинець В.В., Кірик М.Ю. Х 46 Інновації в початковій школі. – Тернопіль: Мандрівець, 2010. – 312 с.

  5. https://www.google.com.ua. –картинки з Червоної книги України.

Схожі:

Вмійте ж природу любити,кожній стеблинці радіти… iconГолубівська зош I-III ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області
Шановні батьки, вчителі, гості і всі присутні, сьогодні ми проведемо виховний захід „ Вмійте природу любити
Вмійте ж природу любити,кожній стеблинці радіти… icon«Вчитель, який дбає, щоб вихованцеві було що у ньому відкривати»
«Любити учня треба всяким: талановитим і не дуже, веселим чи сумним, спокійним чи непосидючим Спілкуватися з ним, навчати й радіти,...
Вмійте ж природу любити,кожній стеблинці радіти… iconШановні друзі і подруги!
Цією благородною справою ми вже багато років об’єднуємо серця всіх українців: від сходу до заходу, від півдня до півночі. Передати...
Вмійте ж природу любити,кожній стеблинці радіти… icon«Лобіть природу, любіть квіти, любіть дерева, небо, красу у великому й малому і ви навчитеся любити життя»
На невеликих островах у Тихому океані розташована «країна, де сходить сонце» Японія
Вмійте ж природу любити,кожній стеблинці радіти… iconСолодке дерево /Гра-подорож
Щоб знайти «солодке дерево», потрібно бути уважним і любити природу, знати цікаву інформацію про дерева
Вмійте ж природу любити,кожній стеблинці радіти… iconДитяча агресивність
Людина має здатність любити, і якщо вона не може знайти застосування своїй здатності любити, вона здатна ненавидіти, виявляючи агресію...
Вмійте ж природу любити,кожній стеблинці радіти… iconПоради педагогам щодо розвитку творчості у дітей
Якщо Ви вмієте любити себе як унікальну частинку великої Природи, Ви навчите цьому дітей. Дитина, не спроможна себе любити, не може...
Вмійте ж природу любити,кожній стеблинці радіти… iconМіністерство освіти України рефера т з філософії на тему: “Культура як “виробництво людини””
Вона завжди залишається собою і завжди інша. Можна любити горний потік і не любити широке заболочене озеро, недаючі собі звіту в...
Вмійте ж природу любити,кожній стеблинці радіти… iconПрограма «Бережіть природу» вчителя географії Глодоської зш І-ІІІ ступенів Ярмоленко Тетяни Іванівни Мета
Мета: розширити знання учнів про природу рідного краю; показати різноманітність флори і фауни; переконати учнів, що культурна людина...
Вмійте ж природу любити,кожній стеблинці радіти… iconОфіціальні умови участі Акція «Як тебе не любити Києве мій»
Акція «Як тебе не любити Києве мій» (надалі «Акція») відбуватиметься з метою заохочення радіослухачів до прийняття участі в інтерактивних...
Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2014
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка