Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Діалектні слова та їхні стилістичні функції




131.26 Kb.
НазваДіалектні слова та їхні стилістичні функції
Дата конвертації10.07.2013
Розмір131.26 Kb.
ТипУрок
Зміст
Перебіг уроку
Воно б стало чистішим і досконалішим чи, навпаки, менш колоритним і збіднілим?
Василь Зінкевич
Ключ. Музикою на устах твоїх бринитьФоторамка.
Завдання групам.
2-й хлопець.
1-й хлопець.
1-й хлопець.
1-й хлопець.
Ключ. Оригінальна у фольклорі та літературіСловник.
М.Й.Онишкевич. Словник бойківських говірок. – К.:Наукова думка, 1984
Діалектне слово вжите в реченні (6, с.32)
За К.Тищенком


Миколаївський економічний ліцей №1

Миколаївської міської ради

Миколаївської області



Діалекти – могутній стовбур нашої мови



Урок з української мови

в 10 класі на тему
«Діалектні слова та їхні стилістичні функції»

Афоніна С.Є.,

учитель української мови

і літератури
Миколаїв 2013
Учитель: Афоніна С.Є. Клас: 10-А

Предмет: українська мова Дата: 12.02.2013

Уроки: 5 Кабінет: 6
Тема. Діалектні слова та їхні стилістичні функції
Мета:

навчальна: дати учням поняття про діалект та діалектизми, з’ясувати їх роль у мовленні

та семантико-стилістичні функції на прикладі почутих текстів;
розвиваюча: поглиблювати комунікативно-пізнавальні здібності учнів через збагачення

мовлення діалектизмами, розвивати дослідницькі навички,

удосконалювати вміння працювати над навчальним проектом.
виховна: прищеплювати стійкий пізнавальний інтерес до мовних явищ через

популяризацію українського мистецтва, плекати любов та повагу до української

мови, виховувати національну свідомість.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Методи і прийоми: метод проект, робота в групах, робота з підручником, спостереження, дослідження, аналіз, проблемні питання, тестові завдання.
Міжпредметні зв’язки: українська література, художня культура (музика, живопис,

фото), географія, інформатика.
Обладнання: мультимедійна презентація «Кімната знань», уривки з українських пісень, фрагмент фільму «Тіні забутих предків», опорні схеми, підручник О.Глазової. Українська мова. 10 клас, електронні словники (П.С.Лисенко. Словник поліських говорів. - К.: Наукова думка, 1974.- Гуцульські говірки: короткий словник (за ред. Я.Закревської). - Львів, 1997. – 232 с.), інсценівки-діалоги; електронний варіант довідника О.М.Авраменка. Українська мова та література: частина І.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
Діалекти – це ті ручаї, що виповнюють

живлющою водою ріки літературних мов.

Іван Дзюба
І. Організаційний момент. Привітання з класом. Представлення гостей.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів. Метод-опора «Знаю і вмію»

  • через призму якого розділу мовознавства в 10 класі поглиблюються й систематизуються інші розділи науки про мову? (стилістику);

  • що вивчає стилістика? (стилі мовлення та стилістичні функції мовних одиниць)

  • назвіть основні стилі мовлення (офіційно-діловий, публіцистичний, науковий, художній, розмовний, конфесійний, епістолярний)

  • яку назву має розділ, знання з якого ми поглиблюємо в ІІ семестрі? (лексикологія)

  • що вивчає лексикологія? (лексику)

  • що таке лексика ? (сукупність усіх слів мови)

  • на скільки груп поділяють лексику, назвіть їх? (на 4: за значенням, походженням, вживанням та емоційним забарвленням)

  • до якої з груп належить лексика, яку ми сьогодні будемо вивчати? (за вживанням)

  • що називають діалектом? (різновид говірки певної місцевості)

  • що ж таке діалектні слова? (слова, поширені на території певного діалекту)


ІІІ. Оголошення теми уроку. Епіграф уроку
ІV. Формулювання учнями завдань уроку та очікувань від уроку.

Метод «Продовж речення».

Сьогодні на уроці я хочу… Навчитися … Пізнати… Зрозуміти
V. Мотивація навчальної діяльності.

Коли ви вперше близько познайомилися з діалектними словами?

Давайте уявимо ситуацію, що з усного мовлення та з творів літератури наказали вилучити всі діалектизми. І в який куточок України ви б не поїхали, скрізь би чули всім зрозумілі загальновживані слова. Чи змінилось би щось тоді в мовленні?

Воно б стало чистішим і досконалішим чи, навпаки, менш колоритним і збіднілим?

На це запитання ми й маємо сьогодні відповісти, а ще укласти словник діалектизмів, почутих, побачених і прожитих сьогодні на уроці.
VІ. Домашнє завдання: достатній рівень – вправа 196, високий рівень – написати казку або власну поезію із використанням діалектизмів.
VІІ. Основна частина уроку. Віртуальна мандрівка-квест

Допоможе вам у цьому віртуальна мандрівка у формі квесту. А передував нашому квесту навчальний проект під назвою «Діалектизми в побуті, мистецтві й науці». Ви працювали в групі над власною темою, кожен з вас виконував певну роль. У кожній групі є керівник, секретар, лексикограф і експерти.

Словник. Квест (з англ. - пошук) – пошук загублених предметів, скарбів.

Проект (з лат. - кинутий уперед) – розроблений план для майбутньої діяльності.

Лексикограф (з грец. – словник і пишу) – фахівець з лексикографії.

Експерт ( з лат. – досвідчений) – фахівець у певній галузі знань.

Кожна група готувала своє завдання. Усі разом ми маємо пройти 4 станції і знайти ключі до скарбу.

Прошу вас усіх зараз перенестися з нашої класної кімнати у віртуальну кімнату знань. Розпочинаємо наш квест!

Перед вами 4 шляхи, вам обирати, яким іти.

Магнітофон. Музична станція

Виступ керівника групи Шпрайдун К. Проект «Діалектизми в українських піснях»

(знайомство з планом проекту і його учасниками)


  • Завдання групам. Прослухати уривки з пісень, записати діалектизми (маркером на форматі А3), поставити наголоси. Пояснити їхнє лексичне значення.


Василь Зінкевич «Де трембіта співа»

Плач Єремії «Я піду в далекі гори»

ВІА «Червона рута» «Ой Марічко, чічері, чічері»

Словник: 1)плай – стежка в горах,

2)звОри – ущелини,

3)кИчери – гори, порослі лісом,

4)чічері (чичері) – (за сл. Даля "Чичер, чичера" - це холодний осінній вітер із

дощем (діал.);

5)когУт – півень.
Форми мя, тя, ся – архаїчна форма особових займенників, які вільно вживалися в давньоруській мові – звідси й уживання дієслів без постфікса ся: дивити, ганьбити.

Ключ. Музикою на устах твоїх бринить

Фоторамка. Музей фото- й кіномистецтва
Виступ керівника кіногрупи Федорченка В. «Діалектизми у фото- й кіномистецтві»

(знайомство з планом проекту і його учасниками)

Виступ фотодизайнера Федчишиної О. Зв’язок між захопленням фотомистецтвом і діалектизмами

  • Завдання групам. Назвати фотозображення, використовуючи лише діалектизми.


Словник: 1)габИ – хвилі на гірській річці;

2) вАтра – вогнище;

3)гаджУґи – молоді смереки;

4)ґАздИ – господарі;

5)гАчі – штани;

6)гоц – водопад;

7)лУдіння – одяг;

8)маржИна – худоба;

9)негУра – туман;

10)денцІвка – сопілка.
Виступ експерта з кінофільмів Перепелиці М.

  • Завдання групам. Переглянути фрагмент з фільму, вказати назву, режисера, автора однойменного художнього твору, записати (маркером на аркуші А3) діалектні слова та їх значення. Крім діалектизмів, яка лексика вживається ще? (застарілі слова – постоли, ліпші – від слова ліпота – краса).


Словник: зАпАска – жіночий поясний одяг;

капчурИ - вовняні шкарпетки, в’язані різнокольоровими нитками;

фАйний – гарний;

денцІвка – сопілка.
Ключ. Архаїчна її душа, її культура


Телевізор. Премєра театральної вистави
Виступ керівника Лисенко О. Проект «Діалектизми в говірках та літературі»

(знайомство з планом проекту і його учасниками)
Виступ акторів театру. Сценка «Розмова хлопців із Полісся»
1-й хлопець. Ти на здибанку вчора ходиу?

2-й хлопець. Ходиу…

1-й хлопець. А про любов ти єні говориу?

2-й хлопець. Говориу…

1-й хлопець. До перших когутів стояу?

2-й хлопець. Стояу…

1-й хлопець. А шо так рано прискакау?

2-й хлопець. Прискакау… Я ж вєрш приготував єй завгодєй,

Хлопєц я душевний, а не єкийсь злодєй.

1-й хлопець. Читай!

2-й хлопець. Внєкай!

Любко, он видиш звєзда летит,

І річка, як зерцало, перед ню лежит,

І чую, шо серце твоє джурелєт,

Бо з тобов такий хлопєц стоєт.

1-й хлопець. І шо? Зраділа й обійняла?

2-й хлопець. Зраділа, да так, шо диньку дала.

1-й хлопець. І шо ти будеш диньку єсти?

2-й хлопець. Ти шо здурєв, я ліпше провалюс на м’єстє.

1-й хлопець. Не зрозуміла дєвка поезії душі?

2-й хлопець. Не зрозуміла і потоптала всє мої вєрші.

  • Завдання групам. З’ясувати особливості вимови, притаманної поліським говіркам (ствердіння в дієслівних закінченнях, вимова замість ї є, уживання у нескладотворчого, що є в білоруському алфавіті).



Літературна пауза.

Виступ лексикографа Лисенко О. Роль діалектизмів у художній літературі (на прикладі уривку з драми-феєрії Лесі Українки «Лісова пісня»).
Виступ акторів театру. Сценка за гуморескою П. Глазового «Кухлик»
Олена А. Дід приїхав із села, ходить по столиці.
Має гроші - не мина жодної крамниці.
Попросив він:
Денис П. - Покажіть кухлик той, що скраю.
Олена А. Продавщиця:
Настя М.- Что? Чево? Я нє панімаю.
Денис П. - Кухлик, люба, покажіть, той, що збоку смужка.
Настя М.- Да какой же кухлік здесь, єслі єто кружка.
Олена А. Дід у руки кухлик взяв і нахмурив брови:
Денис П. - На Вкраїні живете й не знаєте мови.
Олена А. Продавщиця теж була гостра та бідова.
Настя М.- У меня єсть свой язик, ні к чему мне мова.
Олена А. І сказав їй мудрий дід:
Денис П. - Цим пишатися не слід,
Бо якраз така біда в моєї корови:
Має, бідна, язика і не знає мови!

Павло Глазовий

  • Завдання групам. Яку проблему порушив Павло Глазовий у своїй гуморесці? Чи актуальна вона й сьогодні? Для якої місцевості України ця проблема є найзлободеннішою?


Ключ. Оригінальна у фольклорі та літературі

Словник. Онлайн-бібліотека

Виступ керівника групи Лаврентьєвої К. Проект «Джерела походження та вивчення діалектних слів» (знайомство з планом проекту і його учасниками)
Виступ лексикографа Борейка М. Знайомство з картою діалектів України.

  • Завдання групам. Назвіть наріччя України (північне, південно-західне, південно-східне). Який головний чинник впливає на особливості кожного наріччя? (територіальний поділ, сусідство з іншою мовою).


Виступ експертів з різних говірок. Знайомство зі словниками діалектизмів. Простеження впливу інших мов на формування українських діалектизмів
М.Й.Онишкевич. Словник бойківських говірок. – К.:Наукова думка, 1984

Гуцульські говірки. Короткий словник (за ред. Я.Закревської). – Львів, 1997. – 232 с.

П.С.Лисенко. Словник поліських говорів.- К.:Наукова думка, 1974. – 261 с.

А.А.Москаленко. Словник діалектизмів українських говірок Одеської області. – Одеса, 1958


  • Завдання групам. Виконати онлайн-тести (з довідника О.М.Авраменка, М.Б.Блажко. Українська мова та література. І частина). Пояснити значення виділених слів, назвати групу лексики, до якої вони належать.


Діалектне слово вжите в реченні (6, с.32)

А Отож-бо файно наговорив.

Б Поспільство розступилось на аршини.

В На стелі був барельєф: сцена виїзду на полювання.

Г Молодії ланіти, очі і уста марніють зримо.

Д І на оновленій землі врага не буде супостата.
Діалектне слово вжите в реченні (7, с.32)

А Тут стояла Січ, тут димилися козацькі курені.

Б Вівчарі знаходили притулок у гірських колибах.

В У дощові дні хмари звисають сивими пасмами.

Г Величні калити наповнені щирозолотими монетами.

Д Молодиці перебирали язиком усіх дівчат на селі.

Ключ. Вирує в словниках, у говірках звучить

Ось і підійшла до кінця наша мандрівка, варто лише зібрати ключі-рядки в один вірш і ви отримаєте втрачений скарб - …
Музикою на устах твоїх бринить,

Оригінальна у фольклорі та літературі,

Вирує в словниках, у говірках звучить

Архаїка її душі, її культури.
Давайте розглянемо символічне дерево мови, яке створила нам Златослава і прочитаємо рядки Костянтина Тищенка (вправа 195, ІІІ, с.139).
Спадкоємність писемних мов забезпечували щоразу саме живі народні говірки – вони наче могутній стовбур мови. Тоді як літературна, або писемна, форма мови – наче гілка, найкраща, доглянута, часто прищеплена. Одна гілка всихає, інша виростає. Проте все на тому ж стовбурі. У тіні того стовбура-велета дрібнішають і в’януть мовні суперечки. Хай і хвора на суржик, але діалектна українська стихія триває.

Любімо живі діалекти, могутній стовбур нашої мови. Принаймні на зневажаймо їх, слухняно побіч суржику або зводячи до ненормативних слів.

За К.Тищенком
Вирішення проблемного питання уроку.

Мовлення без діалектизмів стало б чистішим і досконалішим чи, навпаки, менш колоритним і збіднілим? (з опорою на здобуті учнями знання як під час власного дослідження, так і під час роботи в групі протягом уроку)
VІІІ. Оцінювання роботи учнів на уроці.
ХІ. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія:
Чи виправдав урок мої сподівання?

Що нового я взяв для себе?

Що здивувало й змусило замислитись?
Мультимедійний ролик «Рідна мова – це сила й натхнення»


Q

















































Схожі:

Діалектні слова та їхні стилістичні функції iconТема. Діалектні слова, їх уживання та стилістичні особливості. Застарілі слова, їх стилістичні функції
Діалект, або наріччя — група говірок, пов’язаних між собою рядом спільних явищ, невідомих іншим говіркам
Діалектні слова та їхні стилістичні функції iconСтилістичні функції засобів словотвору, характерних для ділового мовлення
Словотвірна структура похідного слова
Діалектні слова та їхні стилістичні функції iconПоходження і розвиток української мови
То хіба ж спроможні ми порахувати усі слова, наявні в сучасній українській мові?! Це і за­гальновживані слова літературної мови,...
Діалектні слова та їхні стилістичні функції iconПрактикум №3 Реалізація функцій Ключові слова
Ключові слова: Поняття функцій, прототип, заголовок, реалізація, тіло функції, формальні та фактичні параметри, вбудовані та перевантажені...
Діалектні слова та їхні стилістичні функції iconArkusz opisu przedmiotu
Прямий І непрямий порядок слів у реченні. Стилістичні та комунікативні функції інверсії
Діалектні слова та їхні стилістичні функції iconРеферат Причини конфліктів, їхні функції та профілактика
Функції конфліктів у суспільстві вивчалися завжди. Нині їх досліджують науковці-теоретики, практики-конфліктологи й медіатори, бо...
Діалектні слова та їхні стилістичні функції icon1. Укажіть, у яких стилях мовлення найбільше виявляють свої стилістичні можливості багатозначні слова
Укажіть, у яких стилях мовлення найбільше виявляють свої стилістичні можливості багатозначні слова
Діалектні слова та їхні стилістичні функції iconСімейний бюджет середньостатистичної німецької родини
Підготувати доповідь на тему «Стилістичні функції складних речень у романі М. Енде «Момо»
Діалектні слова та їхні стилістичні функції icon"діти та їхні права"(9-10 клас)
Діти та їхні права починається зі вступного слова ведучої, яка оголошує тему гри та повідомляє, що вона приурочена відзначенню чергової...
Діалектні слова та їхні стилістичні функції iconТекстоутворюючі функції зіставлень у художньому мовленні
О. Пушкін відкрито задек­ларував цю вимогу, якій відповідали його стилістичні структури не тільки в прозі, але й у поезії
Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2014
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка