Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Комунальний заклад,,Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8”




306.33 Kb.
НазваКомунальний заклад,,Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8”
Сторінка3/4
Дата конвертації11.07.2013
Розмір306.33 Kb.
ТипДокументы
3. Робота з віршем А. Костецького «Я не хочу!».
Не 3 дієсловом
Зачитування віршів.
VI. Підсумки уроку.
Методи й прийоми
Заходять Зайчик і Лисичка
Сніг – білий, срібний
V. Фізпауза
VІІ. Творча робота учнів.
Тема. Найголовнішого очима не побачишМета
1   2   3   4
Фізкультхвилинка

— Давайте пригадаємо пісню «Природа просить порятунку», що вивчали на уроці естетики.

Природа просить порятунку

Зеленим шепотом лісів,

Тривожним лебединим криком,

Змілілим плеском рік, морів.

Вона до нас із щемом в серці

Зболілі руки простягає,

Надіючись на кращу долю,

Про милосердя всіх благає.

Приспів: Не ламайте, не знущайтесь,

Не руйнуйте, не губіть...

Пожалійте, приголубте,

Нагодуйте, оживіть!

— Які дієслова з НЕ зустрічались?

3. Робота з віршем А. Костецького «Я не хочу!».

Метеликів ловити я (не) хочу,

Він — квітка неба, хай живе собі!

Хай крильцями барвистими тріпоче,

Щоб радісно було мені й тобі.

І квітку лісову (не) стану рвати,

Її додому я (не) понесу,

Бо вдома їй джмеля (не) погойдати

І (не) попити ранками росу!

І ні стеблинку, гілку чи травинку

Я (не) ображу — це страшенний гріх.

Бо в кожній з них живе тремтинка,

Що світиться довірою до всіх.

— Виписати дієслова з НЕ. Як же пишеться НЕ з дієсловами?

4. Ознайомлення з винятками.

Діти, іноді ця частка пишеться разом із дієсловом. Подивіться на дошку. Спробуйте здогадатись, у яких саме випадках.

незчутися недоїсти непокоїти недобачати

5. Ознайомлення з блоковою схемою-опорою.

НЕ 3 ДІЄСЛОВОМ

ОКРЕМО РАЗОМ

Завжди: Без НЕ не вживається У префіксі недо-

Не пише незчутися недоїсти

Не говори непокоїти недобачати

Дієслово завжди пишеться разом з часткою НЕ, якщо без НЕ не вживається або має префікс недо-:

Не пише, незчутися, недоїсти;

Не говори, непокоїти, недобачати.

6. Творче завдання.

— Саме вам, діти, рятувати рідну землю. Саме вам любити її до нестями. Тож нехай змалечку очі вчаться вбирати красу, а душа промовляє до неї віршами. Спробуйте скласти власний вірш.


...повсюди

...буде

...краю

...раю

...ходити

...діти

...любити

...радіти


Зачитування віршів.

V. Домашнє завдання.

І група — с. 86, прочитати впр. 209 і скласти п'ять власних порад своїм товаришам.

II група — с. 87, впр. 210 (вставити пропущені слова, списати поради).

II група — с. 86, впр. 209 (прочитати і виписати три поради).

Усім — підкреслити НЕ з дієсловами.

VI. Підсумки уроку.

— Як пишеться НЕ з дієсловами? Чи завжди? Який сьогодні день?

На Землі, у домі вселюдському,

Протиріч і негараздів тьма.

Будьте, люди, обережні в ньому!

Іншої домівки в нас нема!

Інтегрований урок з образотворчого мистецтва, української Інтегрований урок з образотворчого мистецтва, української мови та читання
Тема: Малювання композиції ,,Зимова казка”. Вірші поетів. Прикметник.

Мета: вчити дітей виразно читати поетичні твори, зв’язно висловлювати свої думки, розвивати в учнів мовний слух; розвивати у дітей композиційні навички, поглиблювати поняття про теплу і холодну гаму кольорів; розвивати зорову пам’ять, асоціативно-образне мислення, уяву, фантазію. Виховувати охайність, самостійність в роботі, бажання створювати прекрасне навколо себе любов до природи, дбайливе ставлення до навколишнього середовища.

Обладнання: серія ілюстрацій, малюнків на тему ,,Зима”, репродукції картин; казкові герої, відеофільм; план уроку, фарби, олівець, стакан.

Методи й прийоми: бесіди, аналіз, порівняння, робота в групах, самостійна та пошукова робота.
Хід уроку

І. Організація класу

Привітання гостей

Всі: Раді вітати вас в нашій оселі

Зичити щастя, здоров’я й добра!

Учитель: Сядьте, діти, всі гарненько.

Руки покладіть рівненько.

Голову вище підніміть

Свої плечі розведіть

Мені, діти, усміхніться

Веселіше подивіться!

Учні: Наш девіз

Видумуй, пробуй, твори!

Розум, фантазію прояви!

Активним і уважним бувай

І про кмітливість не забувай!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1.Учитель: На сьогоднішньому уроці ми будемо виразно читати вірші поетів, зв’язно висловлювати свої думки, поговоримо про прикметник і виконаємо творчу роботу на тему ,,Зимова казка” аквареллю.

Цей урок незвичайний. В чому незвичайність, дасте відповіді у кінці уроку.

Наш план

  1. Літературна композиція

  2. Загадкова стежинка ,,Мозкова атака”

  3. Хвилинка ерудита-художника

  4. Слухання зимової симфонії або прогляд відео

  5. Поетичне виконання учителем композиції

  6. Самостійна творча робота (Робота груп. Заголовок до малюнка словами вірша)

  7. Підсумок уроку

2. Літературна композиція.

- До нас на урок завітала чарівна гостя

а) Загадка.

Стало біло навкруги –

Я розшукую сніги,

Наганяю холоди

Води сковую в льоди

В дружбі з дітьми я всіма.

Здогадались? Я ...(зима)

б) Сорока (вбігає)

Ви бачили, ви чули?

Зима прийшла до нас!

І білим снігом вкрила

І ліс, і луг нараз!

Вставайте, поспішайте,

Навколо білий сніг!

Сніжок м’який легенький

Вночі на землю ліг.

в) Заходять Зайчик і Лисичка

Лисичка. Ой, як гарно! Справді диво!

Сніг пухнастий і легкий!

Стало всюди так красиво,

Ліс здається чарівний!

Зайчик. Ой, зима вже на порозі!

І прийшли суворі дні

Холод й голод теж в дорозі

Стало страшно щось мені.

Сорока. Гей, Морозе, Морозенку,

Що ти виробляєш?

Що замучуєш пташинку,

Звірам докучаєш!

(До класу заходить зима)

Вчитель. Здраствуй, Зимо! Ти прийшла й заворожила все довкола.

Учень. Ой, зимонько-зима.

В тебе жалощів нема.

Снігом вкрила наш садок.

Розігнала всіх пташок.

Вітер твій гуде, шумить.

За вікном Мороз тріщить

Заганяє в хату нас.

Зима. Не лякайтесь, любі діти,

Буду я вас веселити

Принесла я вам малята,

Сніг біленький і лапатий

Лижі, ковзани і санки

Для Івасика й Оксанки

А ще свята різдвяні

Я дарую дітворі.

Зима. А зараз я перевірю, як ви вмієте відгадати загадки зимові. (Мозкова атака)

ІІ. Загадкова стежина

ІІІ. а) Хвилинка ерудита-екскурсовода.

Зима... Що цікавого можна побачити взимку? Навкруги німотно лежить сніг. Природа наче завмерла. Перед вами картини художників. Андреєва ,,Зимова симфонія”, ,,Зима”, І.Шишкіна ,,На півночі дикій”, Глушко ,,Парк взимку”.

- Український художник М.Глущенко зобразив сніг, теплого кольору жовтувато-рожевого. Але тіні від дерев – дуже холодні, синьо, та бузково-блакитні. Небо – чисто яскравого кольору. Гілля, стовбури м’якими тепло-рожевими силуетами. Тут зображений світлий образ зимового лісу.

б) Бесіда вчителя.

- Проглянув картини, дайте відповіді.

- Який буває сніг? Скільки відтінків снігу?

в) Еколог. А який сніг буває? (брудний). Це заводи, фабрики, машини забруднюють середовище. Діти, бережіть повітря, воду, землю. Не засмічуйте вулиці, двори. Примножуйте природу.

IV. 1. Слухання зимової симфонії або прогляд кадрів із фільму.

2. Які зимові слова прийшли вам на думку після музики або кадрів.

3. Доберіть до них прикметників.

4. Робота в парах.

Приклад: Сніжинки – білі, лапаті, пухнасті.

Сніг – білий, срібний

Зима – зла, холодна, біла, чиста

Пороша – легка

Заметіль – легенька

Завірюха дужа

Мороз – пече, тисне.

V. Фізпауза

VІ. Поетапні пояснення виконання роботи

1. – Які бувають кольори (Хроматичні – мають колір, ахроматичні – не мають колір)

2. – Що таке пейзаж? (Це зображення живої природи, відкритого простору)

3. – Які бувають пейзажі? (міський, сільський, гірський, морський)

4. – Лінія горизонту – уявна лінія на рівні очей людини.

Ми малюємо істимний пейзаж

- Які відтінки ви б вибрали для зображення снігу? Зверніть увагу на небо? Яке воно?

VІІ. Творча робота учнів.

VІІІ. Робота в групах.

Виставка робіт.

Підпис словами віршів.

Підсумок.

Учитель. Зайчику та не бійся і не журися, дітки тобі передали моркви і капустину. Лисичці спекли смачненькі пиріжки, а пташкам – зробили годівнички. Передають дарунки

Урок екології. Інтегрований урок українського читання, розвитку мовлення, громадянської освіти, музики.
Тема. Найголовнішого очима не побачиш

Мета: розвивати уміння зіставляти життєві факти, мовні явища, узагальнювати їх; удосконалювати узагальнені способи мовленнєвої діяльності, орфографічні навички, вміння правильно і точно висловлювати свої думки; вдосконалювати уміння встановлювати міжпонятійні мовні зв'язки; допомогти дітям усвідомити, якою дорогою стає для людини тварина, яку вона приручила, або рослина, що сама виростила; розвивати мислення, спостережливість, уяву; розширяти коло читання, кругозір дітей.

Обладнання: картини, грамзапис пісень; картки з прислів'ями; малюнок Королеви доброти, дружби, чуйності; текст вірша, текст уривка з казки «Маленький принц»; оповідання В. Сухомлинського «Дятел і дівчинка»; малюнки сонечка; портрет В.Сухомлинського; картини тварин.

1   2   3   4

Схожі:

Комунальний заклад,,Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8” iconВідділ освіти Нікопольської міської ради Комунальний заклад «Нікопольська середня загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №8»
Комунальний заклад «Нікопольська середня загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №8»
Комунальний заклад,,Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8” icon«Розвиток гендерного підходу в освіті»
Комунальний заклад «нікопольська середня загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів №3»
Комунальний заклад,,Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8” iconПовідомлення учасникам про результати процедури закупівлі Замовник: Найменування. Заклад «Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №16 м. Вінниці» Ідентифікаційний код за єдрпо
Найменування. Заклад «Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №16 м. Вінниці»
Комунальний заклад,,Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8” iconЗвіт про результати проведення процедури відкритих торгів n 1 від 10. 08. 2011р. Замовник: Найменування: Середня загальноосвітня школа №4 загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів
Найменування: Середня загальноосвітня школа №4 – загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів
Комунальний заклад,,Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8” iconОБҐрунтування застосування процедури закупівлі в одного учасника Замовник
Найменування : Комунальний заклад «Здолбунівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4»
Комунальний заклад,,Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8” iconКонкурсу «учитель року 2013»
Комунальний заклад освіти «Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської...
Комунальний заклад,,Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8” iconРішення районної ради 20. 02. 2013 №262-22/vi структура комунального закладу Горьківський нвк «Загальноосвітня середня школа І-ІІІ ступенів дошкільний навчальний заклад» на 2012-2013 навчальний рік
Горьківський нвк «Загальноосвітня середня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад»
Комунальний заклад,,Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8” iconЗвіт про результати проведення процедури запиту цінових пропозицій n 216 від 12. 04. 2011 р. Замовник: Найменування заклад
Найменування – заклад «Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 м. Вінниці»
Комунальний заклад,,Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8” iconРозробка позакласного заходу з хімії
Комунальний заклад Навчально-виховне об'єднання Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №31 з гімназійними класами
Комунальний заклад,,Нікопольська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8” icon«Узагальнення знань з теми «Спирти, карбонові кислоти»
Комунальний заклад Навчально-виховне об'єднання Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №31 з гімназійними класами
Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2014
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка