Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Мирненська зш І-ІІІ ступенів Математичний вечір для учнів 8-9 класів «Ігри юних математиків»




181.52 Kb.
НазваМирненська зш І-ІІІ ступенів Математичний вечір для учнів 8-9 класів «Ігри юних математиків»
Дата конвертації11.07.2014
Розмір181.52 Kb.
ТипДокументы
Мирненська ЗШ І-ІІІ ступенів

Математичний вечір

для учнів 8-9 класів


«Ігри юних математиків»

Підготувала вчитель математики

Мирненської ЗШ І-ІІІ ступенів

Сібаєва С.В., вчитель вищої

категорії, Старший вчитель

2012-2013 навчальний рік

Математичний вечір «Ігри юних математиків»
За два тижні до проведення заходу учням 8х-9х класів пропонується випустити математичну газету, присвячену ювілею Рене Декарта. Обов’язковою умовою є рисунок в системі координат, із зазначенням координат точок, які потрібно з’єднати, щоб отримати цей рисунок. Кількість точок не повинна перевищувати 25.

На початку заходу звучить мелодія у виконанні французького співака на фоні паризького пейзажу.
Ведучий 1. Bonjour, les dames et messieurs!

Ведучий 2. Добрий день, любі друзі! Ви здивовані? Це не дивно, але не завжди на математичному вечорі почуєш французьку мову. Чому ми заговорили французькою? Зараз ми пояснемо.

Ведучий 1. У калейдоскопі століть промайнули життя вчених-математиків із різних держав і країн світу. Проаналізувавши їхню національну приналежність, помітили, що серед них найбільше представників Франції.

Демонструється діаграма розподілу видатних математиків за національною ознакою.

Ведучий 2. Тобто Францію можна назвати чемпіоном серед країн, які подарували світу видатних математиків.

Ведучий 1. А сьогодні ми проводимо математичний вечір під назвою «Ігри юних математиків», тому зараз згадаємо про країну-чемпіона. Ми пропонуємо вам згадати прізвища видатних математиків-французів.

Відповіді: Вієт, Декарт, Ферма, Паскаль, Лагранж, Софі Жермен, Коші, Галуа, Даламбер, Лаплас, Клеро та інші.
Тим, хто дав правильну відповідь видаються кольорові стрічки різних кольорів веселки.
Учнями 11х класі надаються цікаві біографічні довідки або факти з життя учених, які невідомі учням:

  • Французький фізик і математик П’єр Буге у15 років став професором вищої морської школи в Парижі. Він вперше в математиці розглядав криві гонитви, які мають важливе значення для сучасної автоматики.

  • Алексіс Клод Клеро – французький математик і астроном, виявив незвичайні здібності ще в дитинстві; в 10 років він прочитав роботу Лопіталя про нескінченно малі, у віці 12 років подав до Паризької академії наук свої мемуари «Про криві четвертого степеня». В академії здивувались і висловили підозру, що мемуари написав хтось інший, але складний прилюдний іспит усунув усі підозри. У 18 років його було обрано ад’юнктом академії. Для цього довелося звернутись до короля, бо вік кандидата не відповідав статуту академії.

  • Жозеф-Луї Лагранж – французький математик і механік, який був одинадцятою дитиною в небагатій сім’ї, вже в 14 років мав самостійні наукові роботи. У 17 років він став професором артилерійської школи в Туріні. Слава Лагранжа була настільки великою, що під час захоплення Туріна французькими військами директорія доручила цивільному комісару висловити подяку батькам відомого математика. І Наполеон не залишив Лагранжа без своєї милості – він зробив його сенатором, графом імперії.

  • Софі Жермен – визначна французька жінка математик і філософ, ще з дитинства захоплювалась математикою і її історією. Оскілки тоді жінок не приймали до Політехнічної школи, вона брала участь у письмових іспитах під псевдонімом Леблан. Їй було присуджено за дослідження в теорії згину пластин премію. Ця премія стала першою виданою Паризькою академією наук жінці.

  • Огюст Луї Коші – видатний французький математик, вважається другим після Ейлера за кількістю наукових робіт (понад 800). Швидкість, з якою Коші переходив від одного предмета дослідження до іншого, вражаюча: був час, коли він щотижня надсилав до Паризької академії наук новий науковий мемуари.

  • Засновник сучасної алгебри Еваріст Галуа за своє коротке життя(21 рік) встиг написати всього 5 математичних праць. А напередодні дуелі, смертельний результат якої Галуа передбачав, він усю ніч записував основні свої результати. Всі надруковані його роботи складають 60 сторінок. Ніколи такий незначний обсяг публікацій не приносив авторові слави. Відомі вчені того часу не зрозуміли значення праць молодого вченого. А сьогодні в кожному курсі сучасної вищої алгебри основною складовою частиною є теорія Галуа.

  • Жан Лерон Даламбер вже в ранньому дитинстві вражав незвичайним розумом і кмітливістю. Дитиною його було підкинуто. Прізвище своє вчений вигадав на честь вихователя Аламбера вже в зрілому віці. Здобув блискучу освіту. Разом з Ейлером і Бернулі заклав основи сучасної математичної фізики. Займався також літературною діяльністю. Йому належать роботи з питань музичної теорії та музичної естетики. Брав участь у виданні славнозвісної Енциклопедії Дені Дідро.


Вечір продовжують змагання двох команд учнів, у кожній команді по 7 гравців.
Ведучий 1. Мета кожної команди – подолати всі перешкоди і дістатись фінішу з найбільшою кількістю балів. Звичайно перешкоди будуть інтелектуальними.

Ведучий 2. Бажаємо перешкоди командам подолати,

Знання свої й кмітливість в змаганнях показати.

Ведучий 1. Перешкода перша. Переглянувши інсценівку, потрібно вгадати, з життя якого французького математика взято цей сюжет. Ім'я цього математика записано на аркуші.
Інсценівка «Щаслива доля солдата»

Піднімається завіса.

На сцені стоїть натовп і щось розглядає, якесь оголошення. Підходить солдат і не може розібрати, що написано на папері.

  • Що написано на цьому плакаті?

Люди знизують плечима.

  • Ох, яка шкода, що я не розумію голландською.

Підходить чоловік.

  • Месьє, солдату потрібно перекласти текст оголошення?

  • Так, якщо можна!

  • Добре, але за однієї умови, що завтра ви принесете мені розв’язання тих задач, що наведені в папері.

  • Ну що ж, гаразд!

  • Мене звуть Бекман – викладач фізики, математики й медицини.

  • Слухайте, тут оголошується конкурс на розв’язання математичних задач. За це призначена винагорода, правда, більше символічна, ніж реальна. Але набагато більшою винагородою будете, що той, хто розв’яже задачі, отримає титул кращого математика міста Бреда.

Наступного дня.

  • Доброго дня!

  • Моє шанування, милий юначе, з чим прийшли?

  • Я приніс задачі.

  • Невже всі розв’язані? Дивно. Ще такого не було, щоб хтось водночас розв’язав всі задачі, над якими ламали голову загально визнані авторитети. Хто ви, молодий чоловіче?

  • Народився я в Туріні, виховувався в Єзуїтській колегії Ле Фреш, де і вивчив математику. Зараз я солдат. А звуть мене...

Учні відповідають – Рене Декарт.
Ведучий 2. Відкриття Рене Декарта супроводжуватимуть нас у кожному з наступних конкурсах. Саме йому ми присвячуємо наші змагання. Чому серед усіх математиків ми обрали саме його? Бо в цьому році 31 березня виповнюється 410 років від дня його народження.

Щоб оцінити внесок цього вченого в математику перенесемось у ХVІІ століття. Перехід від ремесла й ручного мануфактурного виробництва з машинною технікою, розвиток мореплавства, відкриття нових земель – все це рухало життя вперед. Тож і від математики очікували відповідей на низку важливих питань. Багатих купців цікавили найкоротші та найнебезпечніші шляхи в Америку, збільшення швидкості й вантажності суден, точні способи орієнтування у відкритому морі тощо.

Дати правильні й переконливі відповіді на ці питання можна було тільки за допомогою математики.

Але математика була не в змозі задовольнити такі потреби життя, бо методи якими вона користувалась, виявились недостатніми для цього. Потрібний був значний поворот, нові прийоми дослідження, за допомогою яких вона б відповідала запитам життя.

Він числа і фігури об’єднав,

А лінії й рівняння ототожнив,

І людству метод надпотужний дав –

Такий, що знає нині кожний.

Він з геометрією алгебру здружив,

Обох подвоївши можливості і силу.

Достойно геній шану заслужив –

Творець нового методу і стилю.

Декарт був великим і різнобічним ученим. Він займався філософією, фізіологією, фізикою та математикою. Так, він поклав початок вчення про рефлекси; на прохання Павлова його бюст встановлено біля лабораторії великого фізіолога. Декарта також вважають одним із засновників мови французької прози. Розпочавши із «закоханості в поезію», він залишився відданим їй, і останнім його творінням стала п’єса у віршах, написана у Стокгольмі.

Ведучий 1. Отже, щоб подолати другу перешкоду, потрібно проспівати славу математикам або математиці – скласти коротенький віршик. А глядачам пропонується у цей час послухати, як прославляють математику відомі автори. Звучить «Пісня про математику» на слова Студецького, музика О. Гавелі:

Ведучий 2. Відомо, що Рене Декарт установив закони заломлення світла, створив математичну теорію райдуги і розгадав причини її утворення. Наступна третя перешкода буде пов’язана саме з цим його відкриттям.

Асистенти роздають кожній команді по сім різнокольорових стрічок. Учасники змагань повинні взяти в руки кольорові стрічки і за сигналом вишукатись так, щоб утворилась райдуга. Яка команда зробить це швидше – заробить бали.

Ведучий 2. Як відомо француз Рене Декарт дав світу систему координат. Учений пов’язав алгебру з геометрією. Алгебра має справу з числами, геометрія – з точками, лініями, поверхнями. Ввівши систему координат, Декарт встановив відповідність між точкою і впорядкованою парою чисел – її координатами, потім між кривою і її рівнянням. Що це дало математиці? З’явилася можливість, маючи рівняння, будувати графік і описувати величини графічно. Коли ми бачимо температурну криву або кардіограму – це застосування нової геометрії. І навпаки, є можливість записати лінії і відповісти на запитання, чи перетинаються кілька ліній, навіть якщо це траєкторії космічних тіл, бо для цього досить розв’язати відповідну систему рівнянь. Та можна прогнозувати сонячні й місячні затемнення, парад планет, можливість зіткнення комети із Землею тощо. Наступний конкурс перевірить як наші гравці вміють будувати точки за їх координатами. Отже, четверта перешкода – конкурс художників.

Завдання. Заданими координатами точок А(-1;6), В0;5), С(1;6), Д(1;4), Е(3;2), F(3;0), G(6;1), H(7;0), K(-0.5;0), L(0;1), M(-1;4), N(-0.5;4), P(0;4.5), R(0.5;4), S(-0.5;5), T(-0.5;4.5), Q(0.5;5), V(0.5;4.5), X(-0.25;4), Y(0.25;4) побудувати замкнену ламану FDCDEFGHKLM і ламану лінію NPR, а також відрізки ST, QV, XY. Яка утворилась фігура? (Кішка)

Конкурс організовано у формі естафети. Команди шикуються в колону один за одним, навпроти кожної команди розміщується велика система координат так, щоб її бачили глядачі. Учасники по черзі підбігають до цієї системи координат позначають одну точку і передають естафету (олівець) наступному гравцю. Кожен учасник за один раз може позначити лише одну точку. Яка команда впорається раніше та й переможе.
Ведучий1. Декарт увів і таке важливе поняття як функція. Вам уже відома така залежність між величинами як пряма і обернена пропорційність.

Сценка

Табличка «Збір макулатури». Лунає дзвоник. Дівчинка спостерігає таку картину: молодші учні тягнуть по землі тюки макулатури та ще й торби з підручниками несуть, а поряд легко ступають старшокласники, маючи в пакетах всього по кілька зошитів – підручники ж і макулатура зовсім відсутні.

  • Треба ж, - дивується вона, - чим старші діти, тим менше несуть! Прямо тобі обернена пропорційність!

Ведучий 2. Із такими залежностями ми зустрічаємося на кожному кроці. І серйозно, і з гумором ми можемо описати життєві ситуації за допомогою математичної термінології. Пропонуємо наступний конкурс. Установити про яку залежність (пряму чи обернену пропорційність) йде мова у запропонованих ситуаціях.

Як тільки ведучий закінчує читати, кожен учасник команди повинен мовчки підняти вгору лінійку, якщо він вважає залежність прямою пропорційністю, або намалювати гіперболу,якщо це обернена пропорційність. Змінювати рішення, дивлячись на інших гравців не дозволяється. Якщо протягом 5 секунд учень вагається, вважається, що немає відповіді. Після кожної фрази підраховується кількість правильних відповідей у кожній команді – це набрана командою кількість балів.


  1. Чим менше фактів, тим краще схеми.

  2. Чим менша держава, тим є довшим її гімн.

  3. Чим більше рекламного галасу навколо товару, тим нижча його реальна вартість.

  4. Чим є простішою інструкція (наприклад, «натисніть тут»), тим важче знайти, де ж все таки треба натискати.

  5. Чим більше часу витрачаєш на приготування їжі, тим швидше її з’їдаєш.

  6. Чим більшу кількість устаткування виведено із ладу, тим більшого досвіду ви набираєтесь.

  7. Чим нижча посада, тим помітніша твоя відсутність на роботі.

  8. Чим сильніше терпіння, тим довше доводиться чекати.

  9. Чим складніший і граціозніший план, тим більша ймовірність, що він провалиться.


Ведучий 1. Який математичний конкурс обходиться без розв'язування задач. Зараз розв’язавши запропоновані задачі і вибравши правильну відповідь, команди можуть довідатись, хто поряд з Декартом вважається засновником аналітичної геометрії. Для цього вам дається два квадрати: в одному вміщено відповіді до задач, в іншому написані букви. Потрібно, знайшовши числову відповідь, вказати букву, яка стоїть у другому квадраті на відповідному місці. В результаті прочитаємо прізвище.


Ф

П

О

І

Е

Р

Г

С

Ь

Д

М

Т

К

У

И

А


5

4



8

0,5




2,5

3

7


1

3

3

9


18

4

2


Задачі:

  1. Знайдіть гіпотенузу прямокутного трикутника з катетами 3 і 4.

  2. Катет прямокутного трикутника вдвічі менший звід гіпотенузи. Чому дорівнює синус кута, який лежить напроти цього катета?

  3. Позбавтесь ірраціональності у знаменнику дробу .

  4. Чому дорівнює сторона квадрата, діагональ якого дорівнює 3?

  5. Знайти гіпотенузу прямокутного трикутника, один кут якого 45° і катет 2.


Ведучий 2. А поки команди розмірковують над задачами, глядачам пропонується послухати, що буває, коли неправильно розв’язують задачі.

Учень

Хоч сідай і гірко плач –

Не люблю отих задач!

Ох! Замучили задачі,

Через них одні невдачі.

Чи підручники погані,

Чи такий я безталанний?

Та усіх я обдурю –

В книжці відповідь знайду!

Вчитель

Скільки чашок, скільки ложок –

Це ж простеньке завдання.

Ти додав слонів до кішок, перемножив на коня.

Справді, нескладна наука –

Була б відповідь як слід!

Вийшло дід молодший внука

Аж на 49 літ!

А друкарські дві машини

Косять жито 8 днів.

Проїжджають щохвилини

Три десятих поїздів.

А до Марса – метрів 300

(Мудра в хлопця голова!)

Півхлоп’яти їде в місто,

З ним - пів мами. Ну й дива!
Ведучий1. Сподіваюсь у наших команд у відповіді не вийшло пів хлопця. Перевіримо їхні відповіді. Правильні відповіді відповідають прізвищу Ферма. І справді, П’єза Ферма, геніального французького аматора, вважають засновником аналітичної геометрії і теорії ймовірностей. Факти біографії Ферма вміщуються в одному абзаці. Закінчив юридичний факультет, успішно займався приватною адвокатурою. Жив відлюдно й у вільний час самотужки займався математикою. Із трьох тисяч рукописів Ферма за життя був опублікований один, та й то анонімно. Легко писав вірші латиною, французькою та іспанською мовами.
Настав час підбивати підсумки. Команда, яка набрала меншу кількість балів, сходить з дистанції. А учасники другої команди продовжують боротьбу за особисте лідерство.
Ведучий 2. Перегони проходитимуть у три етапи. У першому раунді задаватимуться питання, кожне з яких має свою ціну. За умови правильної відповіді на запитання особистий рахунок учасника поповнюється на відповідну кількість балів. Щоб перейти в наступний раунд, учасникові потрібно набрати 7 балів. Той, хто дійде до цієї кількості балів останнім, сходить з дистанції і вибуває з гри. Хто набирає 7 балів, на всі наступні запитання не відповідає. Питання задаються для всіх гравців одночасно, вартість їх чергується: 1, 2, 3 бали. Право відповіді отримує той, хто подав сигнал раніше. Якщо відповідь неправильна, інші гравці можуть спробувати відповісти на це питання, також подавши звуковий сигнал.
Питання І раунду
Питання на 1 бал:

  1. В яких одиницях вимірюється час?

  2. Як називають дріб, менший за одиницю?

  3. Годинник показує три години. Який кут утворюють стрілки годинника?

  4. Операція,обернена до операції множення.

  5. Що означає скорочений запис НСД?

  6. Сота частина числа?

  7. Результат дії додавання?

  8. Твердження, яке не потребує доведення.

  9. Чому дорівнює сума кутів трикутника?

  10. Чому дорівнює сума протилежних чисел?

  11. Третій степінь числа.

  12. Рівність, що містить невідоме.

  13. На яке число не можна ділити?

  14. Скільки нулів у запису числа мільярд?

  15. Прилад для вимірювання кутів.


Питання на 2 бали:

  1. Яким числам пропорційні сторони єгипетського трикутника?

  2. Інша назва абсолютної величини.

  3. Кого з французьких математиків називають батьком алгебри? (Вієта)

  4. Як називають відношення протилежного катета до гіпотенузи у прямокутному трикутнику?

  5. Як називають відрізок, що сполучає вершину трикутника із серединою протилежної сторони?

  6. Чому дорівнює ?

  7. На честь якого французького математика названо прямокутну систему координат?

  8. Чи був 1997 рік високосним?

  9. Скільки дійсних коренів має квадратне рівняння х2 +4 = 0?

  10. Чому дорівнює сума суміжних кутів?

  11. Паралелограм з рівними сторонами.

  12. Сума сторін многокутника.

  13. Відрізок, який сполучає точку кола з його центром.

  14. Найменше трицифрове число.

  15. Ромб, у якого всі кути прямі.


Питання на 3 бали:

  1. Який знак потрібно поставити між цифрами 5 і 6, щоб отримати число, більше за 5, але менше за 6?

  2. Є в рослини, є у слові,

І в рівнянні також є.

І стержневий, й мичкуватий,

І кубічний, і квадратний.

Що це таке?

  1. Найбільша хорда кола.

  2. Як за допомогою однієї лінійки накреслити кут, що дорівнює даному? (добудувати йому вертикальний кут)

  3. У скільки разів збільшиться величина кута, якщо його розглянути в лупу з чотирикратним збільшенням? (не зміниться)

  4. Хто був видатним математиком, придворним астрономом та ще й видатним поетом – неперевершеним майстром Дубаї? (Омар Хайям)

  5. Скільки буде, якщо два десятки помножити на два десятки? (400)

  6. Як називається рівність двох відношень?

  7. Чим для чисел �� та b буде число х, якщо його обчислювати за формулою

х = ? (середнє арифметичне)

  1. У якому трикутнику сума двох кутів дорівнює третьому? (у прямокутному)

  2. Корінь рівняння |х| = -5.

  3. Якому числу споруджено пам’ятник? (нулю)

  4. Яку частину години становить 20 хвилин? (третю)

  5. Знайдіть 10% тонни. (100кг)


Питання ІІ раунду
Ведучий 1. У цьому раунді потрібно набрати 10 балів. Умови тут такі: як тільки гравець дає неправильну відповідь, його кількість балів перетворюється на 0. Кожному гравцю для того,щоб відповісти на запитання виділяється 30 секунд. Питання задаються по черзі. За кожну правильну відповідь сума балів збільшується на 2. Перейдуть у наступний раунд тільки два гравці з найбільшою кількістю балів. Кожен гравець обирає тему запитання. Першим обирає тему той, хто в попередньому раунді першим набрав 7 балів, і так далі по черзі. Теми запитань пропонуються такі: «Числа», «Рівняння», «Геометричні фігури», «Функції», «Прямокутний трикутник», «Видатні математики», «Крилаті вислови про математику».

«Числа»

  1. Яке число стає меншим, якщо його поставити вгору ногами? (9)

  2. Виникли ці числа в Китаї у зв’язку з розв’язанням рівнянь для раціональних обчислень. Тоді їх зображали іншим кольором (чорним) і називали «ефу»; ними позначали борг, збиток. Але довгий час цих чисел не визнавали, вважали їх несправжніми, фіктивними. (від’ємні)

  3. Назвіть два ірраціональних числа, сума яких є цілим числом. (наприклад, та -)

  4. За розголошення таємниці відкриття яких чисел, за легендою, загинув у морі учень Піфагора? (ірраціональних)

  5. Які числа Піфагор називав жіночими і чоловічими? (парні і непарні)

  6. Як ми позначаємо ірраціональне число, яке дорівнює відношенню довжини кола до його діаметра? («пі»)

«Геометричні фігури»

  1. Назва цієї фігури в перекладі з грецької звучить як столик, обідній стіл. Форму цієї фігури мають вітрила на невеликому судні під назвою трабоколо. (трапеція)

  2. Якому числу дало назву грецьке слово периферія, що означає коло? (числу «пі»)

  3. Чи є ромбом будь-який чотирикутник, діагоналі якого перпендикулярні? (ні, це може бути дальтоїд)

  4. Який чотирикутник використовують як зручну одиницю площі? (квадрат)

  5. Як відомо фінікійська цариця Дідона заснувала Карфаген на клаптику землі, який можна обгорнути однією бичачою шкурою. Для цього вона розрізала шкуру так, щоб вийшов тонкий шкіряний ремінець і обперезала ним чималу ділянку. Якої форми була ця ділянка? (кругла)

«Рівняння»

  1. Скільки дійсних розв’язків має квадратне рівняння з додатним дискримінантом? (2)

  2. Ім’я якого французького вченого носить теорема про зв'язок між коренями квадратного рівняння та його коефіцієнтами? (Вієта)

  3. Намагаючись знайти загальну формулу для розв’язання яких рівнянь, стали ворогами Тарталья і Кардано? (кубічних)

  4. Коли лінійне рівняння не має розв’язків? (коли воно має вигляд 0х = а, де а 0)

  5. Які корені має квадратне рівняння, якщо його коефіцієнти пов’язані рівністю а + в + с = 0? (1 та с/а)

«Функції»

  1. Як називають незалежну змінну, яку найчастіше позначають х?

  2. Який французький вчений ввів у математику функціональну залежність величин? (Декарт)

  3. Графіком якої функції є гіпербола?

  4. Який інструмент потрібно мати, щоб побудувати графік функції у = 4х + 1? (лінійку)

  5. Графік якої функції ми збудуємо, якщо проведемо бісектрису першої та третьої четвертей? (прямої пропорційності)

«Прямокутний трикутник»

  1. Як називається більша зі сторін прямокутного трикутника?

  2. Один з гострих кутів прямокутного трикутника дорівнює 45°. Чи буде цей трикутник рівнобедрений?

  3. Де розташований центр описаного навколо прямокутного трикутника кола?

  4. Як називається прямокутний трикутник, сторони якого пропорційні числам 3, 4, 5?

  5. Якщо теоремою пов’язані між собою довжини катетів та гіпотенузи у прямокутному трикутнику?

«Видатні математики»

  1. Цей французький математик був умілим де шифрувальником. Усі перехоплені таємні листи іспанців завдяки йому вільно читали французи. Іспанці навіть звертались до Папи Римського з проханням знищити цю нечисту силу, бо вважали, що французам допомагає сам диявол. Існує версія, що агенти інквізиції все-таки таємно вбили цього вченого. (Вієт)

  2. Кого з математиків спалили інквізитори, коли той зізнався, що вміє розв’язувати кубічні рівняння? (Паоло Вальмес)

  3. Одного разу цар Птолемей запитав у Евкліда, чи не має в геометрії коротшого шляху для її вивчення, ніж той, що пропонує Евклід. Що на це відповів царю вчений? («Для царів немає окремого шляху в геометрії»)

  4. Цій французькій жінці в дитинстві батьки не дозволяли займатись математикою. Вона писала свої виклади таємно ночами під ковдрою.(Софі Жермен)

  5. Якого німецького вченого називали «королем математики» навіть його сучасники? (Карла Гауса)

«Крилаті вислови про математику»

  1. Закінчіть вислів Ньютона, який сказав про математику, що вона подібна до сварливої жінки: «Хто захоче з нею поспілкуватися, той повинен весь час …» (сперечатися)

  2. Хто з відомих поетів сказав: «натхнення потрібне в геометрії не менше, ніж в поезії»? (Пушкін)

  3. «Математика – гімнастика розуму». Ці слова належать одному відомому полководцю. Назвіть його. (О. В. Суворову)

  4. Якому французькому математику належать слова: «Так, математика – це моя давня любов, найвірніша моя кохана!»? (Даламберу)

  5. Навіщо за словами Ломоносова, потрібно вивчати математику? (бо вона розум до ладу приводить)


Питання ІІІ раунду
Ведучий 2. Разом двом гравцям на відповідь дається 30 секунд. За кожні 5с мА можливість відповісти тільки один гравець. Якщо відповідь дано в перші 5с, за неї нараховуються 4 бали, у другі – 3 бали і так далі. Хто буде відповідати першим? Це буде обирати той, хто дав правильну відповідь на попереднє запитання.
Питання:

  1. Учитель Софії Ковалевської, видатний німецький математик Карл Вейєрштрас за життя майже нічого не друкував, свої лекції не дозволяв літографувати, а вимагав, щоб їх тільки переписували. Чому? (бо ставився з огидою до пахощів друкарської фарби)

  2. Для якого математичного правила в арабів використовувалася така аналогія: ворог мого ворога – мій друг? (від множення двох від’ємних чисел отримуємо додатній добуток)

  3. На городі хлопчик Коля

Добував квадратний корінь.

Смикав – смикав – не іде.

Так і кинув …

Навіщо? (хай росте)

  1. Скільки нулів має трильйон? (12)

  2. Які числа в дослівному перекладі з латини називають «нерозумні», «нереальні»? (ірраціональні)

  3. В якій країні було введено метричну систему мір 7 квітня 1795 року? (у Франції)



Оголошується закінчення вечора для старшокласників.

Підбиваються підсумки.

Переможці запрошуються на п’єдестал пошани, їм вручають символічні призи.

Схожі:

Мирненська зш І-ІІІ ступенів Математичний вечір для учнів 8-9 класів «Ігри юних математиків» iconФінал ХІ всеукраїнського турніру юних математиків
З 15 по 19 жовтня 2008року відповідно до Наказу №881 мон україни від 25. 09. 08 у місті Луцьк відбувся ХІ всеукраїнський турнір юних...
Мирненська зш І-ІІІ ступенів Математичний вечір для учнів 8-9 класів «Ігри юних математиків» iconМирненська зш І-ІІІ ступенів
Визначення поняття толерантності, його значення в системі загальнолюдських цінностей, формування толерантного ставлення до інших...
Мирненська зш І-ІІІ ступенів Математичний вечір для учнів 8-9 класів «Ігри юних математиків» iconТези творчої роботи учнів 11 класу навчально-виховного об’єднання №25 «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, природничо-математичний ліцей. Центр позашкільного виховання «Ліра»
«Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, природничо-математичний ліцей. Центр позашкільного виховання «Ліра»
Мирненська зш І-ІІІ ступенів Математичний вечір для учнів 8-9 класів «Ігри юних математиків» iconВідділ освіти березанської райдержадміністрації чапаєвська зош І-ІІІ ступенів
Захід розраховано для учнів 9-х класів (враховуючи доступність викладу матеріалу, можна запропонувати проведення заходу для молодших...
Мирненська зш І-ІІІ ступенів Математичний вечір для учнів 8-9 класів «Ігри юних математиків» iconСтепанецька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів 2008 режим дня для учнів 1-4 класів

Мирненська зш І-ІІІ ступенів Математичний вечір для учнів 8-9 класів «Ігри юних математиків» iconКвк для учнів 9-х класів
...
Мирненська зш І-ІІІ ступенів Математичний вечір для учнів 8-9 класів «Ігри юних математиків» iconКраматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Краматорської міської ради
Відкриття профільних класів (10 клас, українська філологія, 10 клас (математичний клас)
Мирненська зш І-ІІІ ступенів Математичний вечір для учнів 8-9 класів «Ігри юних математиків» iconПравила конкурсного приймання учнів до спеціалізованих класів Харківської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №73 Загальні положення
Приймання учнів до спеціалізованих класів ссш №73 здійснюється на конкурсній основі
Мирненська зш І-ІІІ ступенів Математичний вечір для учнів 8-9 класів «Ігри юних математиків» iconКурс за вибором для учнів 8 9-х класів ( 35 год, з них 1 год резервні) Автори: Ковалюк
Програма є адаптованою для учнів 8-9-х класів. За основу взято програму гуртка юних лісівників-дендрологів, яка рекомендована Міністерством...
Мирненська зш І-ІІІ ступенів Математичний вечір для учнів 8-9 класів «Ігри юних математиків» iconКерівнику закладу! На виконання листа хонмібо від 02. 09. 09. №952 «Про проведення Всеукраїнського турніру юних математиків»
На виконання листа хонмібо від 02. 09. 09. №952 «Про проведення Всеукраїнського турніру юних математиків» повідомляємо, що проведення...
Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2014
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка