Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Я. А. Каменський «Математика І музика»




44.44 Kb.
НазваЯ. А. Каменський «Математика І музика»
Дата конвертації10.11.2012
Розмір44.44 Kb.
ТипДокументы
ОПИС ПРОЕКТУ
«Усіма можливими способами

треба запалювати в дітях палке

прагнення до знань і умінь»

Я.А.Каменський

«Математика і музика»
Проект охоплює два шкільні проекти математика і музика. У проекті брали участь учні 6-го класу, віком 12-13 років.
В учнів зазвичай складається думка, що математика займається виключно числами і вимірами. Але математика це набагато більше, ніж наука бухгалтерів та писарів. Більше за все математика пов’язана з логікою і є зв’язком між різними поняттями.

Навчальними програмами час обмежений і тому у вчителя не має можливості на уроках на всьому розмаїтті математичних процесів. Тут і з’являється необхідність позакласної роботи з предмету, де доцільно використати проектну технологію.

Ідея проекту виникла під час проведення декади інтегрованих уроків минулого навчального року. Метою проекту було показати, як математика може підкорити своїм законам все навколишнє середовище, в даному випадку вклад математики в розвиток музики.

Для впровадження проекту було поставлено ключове питання «Для чого потрібна математика музиці ?».

На першому етапі проводили обговорення питання. Діти висловлювали свої думки з цього приводу. В свою чергу я, як вчитель, познайомила їх з словами видатного древньогрецького математика, філософа, астронома Піфагора, що математика – «наука від Бога, бо вона демонструє точний метод створення Всесвіту». Таким чином акцентувала увагу учнів на необхідність познайомитися з відкриттями Піфагора, для цього були визначенні проблемні питання які потрібно дослідити:

1

  1. Що пов’язує математику і музику як два шкільних предмети ?

  2. Як розуміти слова Піфагора «Все є число»?

  3. Як можна лікувати музикою?

  4. Чи існує зв'язок між Піфагором і Бахом?


Перша група здійснювала пошуки невидимих, на перший погляд, ниточок, які пов’язують два шкільних предмети. Результатом дослідження цього питання став інтегрований урок математики і музики «Струнка симфонія чисел».

Друга група займалася з теорією Піфагора про гармонію чисел. Підібраний матеріал дітей був дуже цікавий і різноманітний. Згідно теорії Піфагора числа управляють Всесвітом і мають над ним магічну силу. Під час рішення даної проблеми учні знайомилися з основами нумерології, «магічними числами». За результатами роботи було створено буклет «Все є число».

Учні третьої групи досліджували лікувальні властивості музики. Одним із перших науково пояснив лікувальний ефект музики Піфагор, який стверджував, що музика підпорядковується вищому закону – математиці, за рахунок чого і створює в організмі гармонію. Учні підібрали різноманітні рецепти для зняття стресу, підняття настрою, а також кращого сприйняття навчального матеріалу. Зібраний матеріал помістився на сторінках бюлетеня «Як можна лікувати музикою» і в компакт – диску «Музична медицина».

Учні четвертої групи знайомилися і вивчали внесок Піфагора в розвиток музики. Співпрацюючи з вчителем музики, познайомились з творами І.Баха, який першим продемонстрував досконалість темперованого ряду. На уроці трудового навчання, з вчителем, виготовили примітивний перший музичний інструмент – монохорд і демонстрували його звучання під час захисту проекту. По результатам роботи була створена презентація «Чи існує зв'язок між Піфагором і Бахом».

2

Під час виконання проекту учні навчилися усвідомлювати мету, планувати свою роботу, здобувати інформацію з різних джерел, аналізувати, систематизувати, вибирати головне, навчилися проводити пошуки в всесвітній комп’ютерній мережі Інтернет, працювати в комп’ютерних програмах Microsoft Office Power Рoint і Microsoft Office Publisher.

Мали можливість більше спілкуватися, висловлювати власні думки, працювати в групі.

Шестикласники успішно справилися з поставленим завданням.

Під час роботи над проектом учні виявили велику зацікавленість, активність, згуртованість, покращили навчання. Стали краще орієнтуватися в різноманітних ситуаціях, усвідомили практичну необхідність математичних знань, розширили кругозір це і є головним результатом проекту.

Задоволення від проекту отримали учні, вчителі – колеги, батьки та директори шкіл – учасники районного семінару, де і були представленні результати.

«Ми з радістю і захопленням готувалися до уроку-проекту. Це дуже цікаво і сприяє кращому запам’ятовуванню інформації. До такого уроку значно приємніше готуватися.»(А. Радашевська.)

«Я сама вже вмію створювати презентацію. Це круто!»(О. Дорожинська)

«Діти навчилися відбирати потрібну інформацію в мережі Інтернет. Я думаю, почали розуміти важливість і необхідність вмінь працювати з комп’ютером для отримання нових знань і розширення кругозору.»(мама Кузьмішиної А.)

«Дуже здивований таким поєднанням предметів. Було багато цікавого матеріалу, навіть для нас дорослих» (С.Г.Панфілов)
Працюючи по проектній методиці сам пізнаєш щось нове, цікаве, захоплююче тим самим пробуджуючи учнів до творчості, розвиваючи їх

здібності. Використання методу проектів формує в учнів бажання вчитися,

3

приносить їм позитивні емоції, задоволення їх інтересів, розвиває їх, вони самостверджуються, вірять в свої сили, пишаються своїми успіхами.

У подальшій своїй роботі я планую створення проектів з інших тем на уроках математики, а також у виховній роботі.

При роботі над проектом було використано

www.uk.wikipedia.org

www.goodsayt.narod.ru

mukolamahniy.blox.ua

www.kinote.info

www.jungland.ru

health.unian.net./rus/detail

www.svitmiledi.com


4

Додати документ в свій блог або на сайт

Схожі:

Я. А. Каменський «Математика І музика» iconРозклад уроків на 2011/2012 навчальний рік
Музика Математика Математика Труд навч. Математика Математика Письмо Обр мист. Читання Письмо Письмо Фізкультура Письмо Фізкультура...

Я. А. Каменський «Математика І музика» iconУрок Музика як вид мистецтва. Музичні жанри. Вокальна музика Музика як вид мистецтва
Музика як вид мистецтва. Твори мистецтва — кожний своєю мовою — відображають навколишній світ, настрої, емоції. Музика – мистецтво,...

Я. А. Каменський «Математика І музика» iconУрок Відлуння бахівських образів
Музика весь час з нами. А чи могли б ви, колеги, уявити своє життя без музики? Що означає музика у вашому житті? Музика існує для...

Я. А. Каменський «Математика І музика» iconРізнокольорова річка. Охорона водоймів
Зінтегровано зміст навчальних предметів: курс «я І україна» 3 клас, читання, музика, математика, образотворче мистецтво

Я. А. Каменський «Математика І музика» iconЗатверджую
«Географія та біологія», «Географія та фізична культура», «Фізичне виховання», «Історія», «Музика І рмвз», «Музика І художня культура»,...

Я. А. Каменський «Математика І музика» iconПрограма для загальноосвітніх навчальних закладів. Математика. 5-12 класи 5-11
Математика. Частина І. Допрофільна підготовка математика. Частина ІІ. Профільне навчання

Я. А. Каменський «Математика І музика» iconУрок № вокальна музика
Музика – це справжнє мистецтво! Однак є й інші види мистецтва. Наприклад, живопис чи література

Я. А. Каменський «Математика І музика» iconРелігієзнавство, його предмет та значення (2 год)
Для студентів денної форми навчання спеціальностей: «Географія та біологія», «Географія та фізична культура», «Фізичне виховання»,...

Я. А. Каменський «Математика І музика» iconТема уроку: «Музика як мова почуттів»
Музика, яка написана для виконання на піаніно або роялі називається піаністичною

Я. А. Каменський «Математика І музика» iconЛобова О. Музика: Посібник. 1 кл
...

Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2013
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка