Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Заняття «Що нам осінь принесла?» з використанням елементів системи К. Орфа Середня група Під музику «Вальс квітів»




79.64 Kb.
НазваЗаняття «Що нам осінь принесла?» з використанням елементів системи К. Орфа Середня група Під музику «Вальс квітів»
Дата конвертації22.11.2012
Розмір79.64 Kb.
ТипДокументы
Зміст
П. Слухання
Пісня «Наша осінь щедра»
На занятті гуртка муз. керівник не так обмеженням у часі, як на
Вправа «Весело крокуєм»
Пісня «Дощик»
Гра з іграшкою
Пісня «Весела пісенька»
Заняття «Що нам осінь принесла?» з використанням елементів системи К.Орфа

Середня група

Під музику «Вальс квітів» в зал забігають діти.

Вітання. Добрий день мої малята, Любі хлопчики й дівчатка.

Діти. Добрий день.

Муз. кер. Ой, погляньте діти Листя пожовтіло, Листя пожовтіло, Птахи відлетіли Осінь, осінь наступила.

Муз. кер. Ви на прогулянці спостерігали за жовтими листочками. Як ними грався вітерець? Що вони робили?

Діти. Кружляли, танцювали в повітрі, а потім летіли на землю.

Муз. кер. Як?

Діти. Повільно, легко, м'яко.

Муз. кер. Дітки, я вам давала домашнє завдання придумати свій таночок осіннього листочка і його станцювати.

А ви б хотіли на хвилиночку листячком барвистим стати? 1, 2, 3 -повернись, в листячко перетворись.

Може хто хоче з листячком станцювати, або сам бути листочком. А допоможе нам станцювати моя пісенька про листочки. Граю «Клинові листочки» - танцювальна творчість. Гарно листочки літали, а про що вони мріяли, що бажали? Який настрій у тебе жовтий листочок?

Кого ти зустрів листочок, кружляючи в повітрі. Про що ти мрієш, різнобарвний листочок? 1,2, 3 - повернись, в діток перетворись.

П. Слухання: Осінь - це не тільки жовті і різнобарвні листочки. А що ще восени буває? - Дощ холодний, осіннє небо хмариться. І дощик накрапає. Беру металофон, граю і кажу:

Спочатку хмаринка зробила краплинку

Дощик дощем став через хвилинку

Дощ сильний в саду і не вщухає

Маляток додому він не пускає. А я ще хочу вам зіграти на фортепіано музику «Дощик». Визначити частини. 1 - тихий дощик; 2 - дощ; 3 - сильний дощ - голосно. Кінець - тихо, повільно. Підвожу до інструментів. Які? (Металофон і трикутники).

А ви б хотіли зі мною разом зіграти музику «Дощик». Щоб зіграти маленький дощик треба багато інструментів чи мало?

Ділю: 1 частина - 1 металофон, 2 частина - всі металофони, 3 частина - трикутники і металофони. В кінці всі тихо грають.

Ш. Співи: Осінь ми ще називаємо щедрою. А яка пісенька про це розкаже? Пісня «Наша осінь щедра» муз. Лисенко (диск 3).

Пісня «Що нам осінь принесе». Співають з запівалами.

Гра-хоровод «Живий борщик».

А з нового урожаю ми зваримо справжній борщ.

Муз. кер. Всі ми вміємо співати

Дуже любим танцювати. Я запрошую діток У веселий наш танок.

Танок «Веселі діти» Муз. кер. До побачення, малята,

Любі хлопчики й дівчата.

Чайнворд "Скрипковий ключ"

1. Духовий, симфонічний народний інструмент? (оркестр)

  • Чому саме таку форму гурткової роботи обрали в нашому ДНЗ?

  • Це цікаво і доступно. Ніби іграшки, але звучать

Ніби музичні інструменти, але їми цікаво гратися. "Грати" - бавимося і тішимо музикою себе та інших.

2. Підбір музичних творів для концерта? (репертуар)

а. Муз. керівник може розширити музичний діапазон. Тобто знайомити, Вивчати твори не лише програмові. Подавати більше інформації про жанри, композиторів.

3. Для успішного виступу їх проводять багато, але найважливіша - генеральна

(репетиція)

- Діти мають можливість оволодівати різними інструментами, пробувати
свої сили у виконанні різних партій, визначати, що у них виходить

краще, а над чим слід повправлятися.

4. В театрі з неї звучить музика. (Яма)

- Наші діти відрізняються за темпераментом, за характером: одні
невпевнені, сором'язливі, інші нестриманні.

Публічні виступи допомагають дітям відчути себе впевненіше, розкутіше, підвищити самооцінку, реактивних дітей спонукають до відповідальності, виховують в них витримку.

5. До, мі, соль - взяті одночасно. (Акорд)

- Поєднання і співвідношення своїх дій з діями інших дітей сприяє
формуванню позитивних відносин, привчає до взаємодії і
відповідальності перед колективом.

6. Той, хто під час концерту демонструє публіці свою спину. (Дирижент)

- Цікавість до музики може згаснути без належної підтримки і скеровування діяльності з боку дорослого і від того, у кого в руках "диригентська паличка" залежить багато чого.

Хто знайомий з Мулек Ж. А. відзначають її відповідальність,

ентузіазм, наполегливість, естетичний смак, прагнення довершеності.

При тісному спілкуванні з учасниками гуртка риси характеру Ж.А.

прищеплюються і її вихованцям - виконанцям.

7. Ргesto (Швидкість виконання музичного твору) - Темп.

- На занятті гуртка муз. керівник не так обмеженням у часі, як на занятті, може приділяти більше уваги кожній дитині, може працювати з певною групою інструментів. Може варіювати структурними компонентами заняття.

8. Музична перерва (Пауза)

- Коли замовкає музика, що роблять діти? Говорять. Вони поповнюють
словник. Вчаться описувати словами характер музики, тощо.

9. Що очікують почути музиканти в кінці виступу? (Аплодисменти)

- Можливість показати результат своєї діяльності. Виступи на святах та
розвагах, концертах для дітей та батьків, святкуванні Дня
іменинника тощо.

Сподіваюсь цей скрипічний ключ допоміг нам відкрити всі позитивні сторони організації гурткової роботи.

«Ми вчимося танцювати,

гарно й весело співати»

Музичне заняття з використанням елементів системи К. Орфа

(молодша група)

Мета. Вчити дітей крокувати один за одним, відчуваючи веселий характер музики. Формувати уявлення про тембральний слух. Розвивати уміння відбивати ритм під музику за допомогою дерев'яних ритмічних паличок за системою К. Орфа.

(Під музику веселого маршу діти заходять до залу. Музичне вітання «Добрий ранок...»).

- Діти, поки я готувалася до заняття, до залу забігло маленьке, гарненьке
кошеня. Ось воно! (Показ іграшки). І так воно нявкотіло, просило погратися з вами
у залі. А як нявчить маленьке кошеня? А мама-кішка?

(Робота над розвитком тембрального відчуття).

- Покажіть, малята, як треба крокувати малесенькому кошеняті.

Вправа «Весело крокуєм»

(Вправляння у крокуванні малят за ведучим під музику). -- Малята, тс-с...

Кошеня стомилося,

В куточку розмістилося,

У клубочок згорнулося,

Спатоньки надумалося.

Щоб його не розбудити, ми послухаємо колискову.

(Діти слухають «Колискову»: визначають, що під музику можна спати).

- Кошеня прокинулось,
В віконце задивилося,

А там крапельки-краплинки Пострибали по стежинках.

- Діти, покажіть, як крапає дощик?

(Діти за допомогою ритмічних паличок вистукують ритм дрібного дощику).

  • Дощик йде поволі, і крапельок стало менше. (Діти вистукують ритм дощику, який закінчився).

  • Котику-Муркотику, а дітки знають пісеньку про дощик.

Пісня «Дощик»

(На програш діти акомпанують собі дерев 'яними паличками) Дощик, дощик, крап-крап-крап. Мокрі всі доріжки. Щоб піти нам гулять, Треба чобітки взувать. (Діти виконують «Веселий танок», співаючи пісню «Дощик - крап...»).

- Діти, наше маленьке кошеня просить з ним погратися. Ви будете ховатися, а
воно - вас шукати.

Гра з іграшкою

(Діти ходять спокійно по залу, музичний керівник співає). Кошеня десь заховалось,

Нумо (ім'я дитини) пошукай.

Тільки знайдеш його в залі,

Потанцюй і покружляй.

- Кошеня, тобі сподобалось з дітками гратися? Поспішай додому, бо мама буде
хвилюватися. Коли мама дозволить, то приходь ще до нас.

(Кошеня «виходить»). Підсумок заняття.

Тематичне музичне заняття «Музична крамниця»

Мета: Закріпити навички гри на дитячих музичних інструментах. Викликати у дітей

емоційне сприйняття ігрового сюжету «Музична крамниця».

Закріпити назви інструментів: барабан, труба, бубон, шарманка, ксилофон. Прагнути до

адекватної реакції на вгрів сюжет, бажання слухати музику, співати, грати, активізуючи

дітей на сприймання музичного репертуару в ході ігрового сюжету, відчувати радість від

причетності до нього. Розвивати музичний слух, музичність дітей, музичну сенсори ку,

динамічний слух дітей.

Виховувати бережне ставлення до музичних інструментів, любов до них.

У залі оформлено «Крамницю іграшок». На вікні виставлені іграшки та музичні

інструменти. Звучить весела музика. В крамниці 3 дітей - продавці, решка - покупці.

Діти продавці: 1. Дзвін, дзвілінь - дзвіночок кличе

Відчиняється крамниця. До нас у гості завітайте, Хто що хоче - вибирайте!!!

2. Вас запрошуєм, малята, Любі хлопчики й дівчатка, Тут іграшки цікаві І багатства чималі. Пропонуємо відвідати магазин.

Муз, кер. Цей незвичайний магазин, тут діти можуть брати іграшки які їм найбільше сподобались. Але щоб одержати їх треба загадати відгадати загадку, прочитати віршик.

Продавець: показує барабан і розказує який він круглий, твердий, хто хоче його придбати. Бажаючий читає загадку.

Люблять мене, поважають, Та б'ють мене, коли грають

(барабан) У дарунок ще й багато паличок від барабанчика.

Марш: крокувати ритмічно, грати, зберігати відстань.

Вправа: до «Танцю з бубнами» (виставлення ноги на п'ятку) Танцюємо з грою на паличках

II Слухання «Шарманка» Грабовський

Муз, керівник: шарманка стиха награває

Пісень сумних вона співає

І нам навіює печаль. Розповідь про шарманку. Слухання. Визначити х - р музики

III Співи:

- Поспівка «Труба».

Продавці співають: Та - ра.

Діти відгадують. Співають з показом руки. Я виконую на трубі.

- Пісня до «Танцю з музичними іграшками».

Впізнати за вступом

Вчити співати злагоджено, чисто інтонуючи.

- Продавець III: Не вгадати вам нізащо,

Котра з іграшок найкраща

Діти відгадують

Добре відповідь я дам Та, яку зробив ти сам.

Пісня «Весела пісенька»

Діти беруть будь яку іграшку, співаючи грають ритм

Муз,керівник: Беріть-но іграшки маляти,

Будемо в гру «Оркестр» грати. Визначити: Музиканти, оркестр, диригент.

Гра «Оркестр»

Загадка для продавців: І дзвеніти може він І гримить неначе грім.

Хто це? (бубон)

«Танок з бубнами»

Закріпити 1 і 2 фігури.

Муз.керівник: Ми всього ще не назвали.

Є в нас дзвоники, трикутник

Ще й дзвінкий металофон

Й дерев'яний ксилофон.

Беріть іграшки малята,

Будемо в оркестр грати.

«На трійці» муз.

І - бубни, II - ксилофон, III - муз. палички.

  1. Максим Ліза В. влад Парф.

  2. Назар Ілля Юля

  3. КатяЗ Єгор Віка

  4. Денис Маша Ліза О.

  5. Богдан М. Зозуля Саша, Аліна

Схожі:

Заняття «Що нам осінь принесла?» з використанням елементів системи К. Орфа Середня група Під музику «Вальс квітів» iconСценарій осіннього свята «осінь-казкарка «(для дошкільників 4-5 років) дійові особи ведуча вихователька Діти: ФеяОсін ь Дюймовочка Жаби Мишка Жук Колоски Журавленята Листочки хід заходу під музику Й. Штрауса «Вальс»
Під музику Й. Штрауса «Вальс» до зали заходять діти. Виконують парний танець. Після
Заняття «Що нам осінь принесла?» з використанням елементів системи К. Орфа Середня група Під музику «Вальс квітів» iconМандрівка до друзів із космосу
Конспект розвивального заняття з розвитку творчої уяви дітей із використанням методів трвз( середня група)
Заняття «Що нам осінь принесла?» з використанням елементів системи К. Орфа Середня група Під музику «Вальс квітів» iconСвято осені діти заходять під музику до залу сідають на стільці
Під звуки мелодії Вівальді «Осінь» з циклу «Пори року» заходить у залу Осінь. В руках
Заняття «Що нам осінь принесла?» з використанням елементів системи К. Орфа Середня група Під музику «Вальс квітів» iconОсіннє свято 2011 Молодша група
Осінь: Добрий день малята! Мене напевно зачекались? Я – щедра Осінь золота, прийшла до вас на свято. І вам дарунків принесла – даруночків...
Заняття «Що нам осінь принесла?» з використанням елементів системи К. Орфа Середня група Під музику «Вальс квітів» iconСвято мами Звучить фонограма. «Вальс квітів»
«Вальс квітів» вибігають квіточки,а з ними і красуня-Весна,танцюють мелодія змінюється на фонограму «Дівчина-Весна»,квітки кличуть...
Заняття «Що нам осінь принесла?» з використанням елементів системи К. Орфа Середня група Під музику «Вальс квітів» iconСценарій новорічного свята у дошкільніх закладах, друга молодша група Дійові особи
Діти входять до зали під веселу музику «Новорічного хороводу» на музику та слова В. Воробйової та утворюють півколо
Заняття «Що нам осінь принесла?» з використанням елементів системи К. Орфа Середня група Під музику «Вальс квітів» iconСлайд 1 Музика змінюється. Звучить,,Вальс квітів “. Під читання тексту ведучого до залу по гороскопу квітів заходять випускники. Й проходять на сцену, потім займають місця біля сцени з обох боків, частина залишається на сцені
Актовий зал школи прикрашений різноманітними квітами. Звучать мелодії шкільних пісень. До залу збираються учителі, батьки, запрошені...
Заняття «Що нам осінь принесла?» з використанням елементів системи К. Орфа Середня група Під музику «Вальс квітів» icon«чарівна краса беріз в осіньому вбранні»
Матеріал: засушене осіннє листя, репродукція картини І. Левітана "Золота осінь", "Березовий гай", картина Тетяни Яблонської,,Берези",...
Заняття «Що нам осінь принесла?» з використанням елементів системи К. Орфа Середня група Під музику «Вальс квітів» iconПро що розповіли запахи
Коспект відкритого заняття з ознайомлення з навколишнім середовищем (Середня група)
Заняття «Що нам осінь принесла?» з використанням елементів системи К. Орфа Середня група Під музику «Вальс квітів» iconУрок позакласного читання: «Дж. Даррелл повість «Моя сім’я та інші звірі»
Обладнання: Висловлювання про квіти, пам’ятка-плакат «Мова квітів», букет живих квітів, квіткові композиції, тематичні малюнки: «Квіти...
Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2014
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка