Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Уроку: комбінований урок. Структура уроку I. Перевірка виконання домашнього завдання (7 хв)




33.56 Kb.
НазваУроку: комбінований урок. Структура уроку I. Перевірка виконання домашнього завдання (7 хв)
Дата конвертації28.11.2012
Розмір33.56 Kb.
ТипУрок
Зміст
IV. Закріплення нового навчального матеріалу. Запитання до учнів
Фізика 8 клас

Звук. Джерела і приймачі звуку. Характеристики звуку.

Мета: сформувати поняття про хвилі, довжину хвилі, поняття про

звукову хвилю та її основні характеристики — гучність, тон.

Розвивати навики роботи з фізичними приладами

Виховувати культу туру мовлення.

Демонстрації

  1. Гучномовець, покритий зі сторони дифузора поліетиленовою плів­кою, генератор звукової частоти, вимикач, з'єднувальні провідники.

  2. Струнний інструмент (гітара).

3. Резонанс камертонів на резонаторних підставках.
Тип уроку: комбінований урок.

Структура уроку

I. Перевірка виконання домашнього завдання (7 хв).

II. Актуалізація опорних знань (5 хв).

  1. Вивчення нового навчального матеріалу(15 хв).

  2. Закріплення нового навчального матеріалу (7 хв).

V. Домашнє завдання (11 хв).

Зміст і методи роботи

І. Перевірка виконання домашнього завдання. Запитання до учнів

  1. Чи залежить період коливань математичного маятника від до­вжини нитки (/)? Якщо залежить, то як виражається ця залежність?

  2. Чи залежить період коливань математичного маятника від амплітуди?

  3. Чому амплітуда маятників, які виконують вільні коливання, з ча­сом зменшується?

  4. Для кращих учнів можна поставити запитання, чому не зміню­ється період коливань при їх затуханні? Якщо учні не можуть відпові­сти на запитання, можна повторно продемонструвати фрагмент ППЗ «Физикус», «Запись колебаний».

II. Актуалізація опорних знань.

Необхідно акцентувати увагу учнів на наступних питаннях:

  1. Стан рівноваги маятника.

  2. Максимальне відхилення від положення рівноваги.

  3. Амплітуда.

  4. Повне коливання.

  5. Період, частота.

6. Графічне зображення коливань (за допомогою графіка залежнос­ті амплітуди коливань від часу доцільно нагадати про графічний спо­сіб визначення амплітуди, періоду, частоти).

III. Вивчення нового навчального матеріалу. Зміст нового навчального матеріалу

  1. Природа звуку

  2. Характеристики звуку.

  3. Резонанс.




  1. Розділ фізики, який вивчає звук, називають акустикою. Розкри­ваючи питання про природу звуку, доцільно продемонструвати зву­чання струнного інструменту. Досить ефектною є демонстрація зву­чання гучномовця, дифузор якого покритий поліетиленовою плівкою, підключеного до генератора звукової частоти. На плівці розташову­ють рисові зернята, які є індикатором її коливань. З дослідів роблять висновок, що причиною виникнення звуку є коливання.

  2. Гучність звуку. Характеристики звуку можна продемонструва­ти, використовуючи той же струнний інструмент. Якщо доторкнутися до струни, то ми почуємо звук. Якщо смикнемо за струну сильніше, то струна буде коливатися з більшою амплітудою, при цьому звук буде гучнішим. Учитель повідомляє, що гучність звуку вимірюється в децибелах (дБ). Оскільки поняття децибела вводити не доцільно, то учням повідомляють, що дзвінок будильника відповідає орієнтовно 60 дБ. Якщо джерелами звуку є два будильники, то складається враження, що загальна гучність збільшилась орієнтовно на 3 дБ. Нормальна людська мова має гучність 20 дБ. Звуки від 100 дБ вже занадто гучні для лю­дини, а звуки від 120 дБ і вище можуть бути шкідливими для нашого слуху.

  3. Висота звуку не залежить від сили, з якою ми смикаємо за струну, а залежить від товщини струни та її натягу: коротка і товста струна дає такий самий звук, як тонка і довга. Високий звук має більшу частоту коливань, тобто за одну секунду відбувається більше коливань, ніж при створенні низького звуку. Це значить, що частота коливань визна­чає висоту звуку (демонстрація 2).

3. Учням повідомляють, що будь-яке тіло має власну частоту коли­вань, характерну для нього (демонстрація 2).

Якщо тілу, що має власну частоту коливань, передати додаткові коливання тієї самої частоти й напрямленості, то це зумовить резо­нанс — різке збільшення амплітуди коливань тіла, що може призвести до резонансної катастрофи (демонстрації 2,4).

IV. Закріплення нового навчального матеріалу. Запитання до учнів

  1. Під час польоту більшість комах випромінює звук. Чим зумов­лене це явище?

  2. Від якої фізичної величини залежить: а) висота звуку? б) гуч­ність звуку? Приведіть відповідні приклади.

  3. Збуджуючи коливання в одному камертоні, спостерігають зву­чання іншого, такого ж камертона. Як називають це явище?

  4. Як змінюється висота звуку струни або камертона при підви­щенні температури?

  5. Хто в польоті швидше махає крилами: муха, джміль чи комар?

V. Домашнє завдання: § 10, запитання до вивченого.

Схожі:

Уроку: комбінований урок. Структура уроку I. Перевірка виконання домашнього завдання (7 хв) iconТема уроку. Розв'язування задач. Мета уроку
Перевірити правильність виконання домашнього завдання за запи­сами, зробленими на дошці до початку уроку
Уроку: комбінований урок. Структура уроку I. Перевірка виконання домашнього завдання (7 хв) iconУрок №48 Тема уроку. Підсумковий урок. Мета уроку: підбити підсумки роботи за І семестр. Тип уроку: комбінований
Учитель самостійно планує цей урок, враховуючи реальні навчальні можливості учнів класу. У кінці уроку слід оголосити оцінки учнів...
Уроку: комбінований урок. Структура уроку I. Перевірка виконання домашнього завдання (7 хв) iconХід уроку І. Перевірка домашнього завдання
Мета уроку: формування понять кута між векторами, скалярного добутку векторів. Формування вмінь учнів застосовувати вивчений матеріал...
Уроку: комбінований урок. Структура уроку I. Перевірка виконання домашнього завдання (7 хв) iconПеревірка домашнього читання. "A friend in need is a friend indeed"
Розробка уроку з англійської мови за темою “meet my friends” перевірка домашнього читання в 5 класі за підручником о. Карп’юк з використанням...
Уроку: комбінований урок. Структура уроку I. Перевірка виконання домашнього завдання (7 хв) iconЛабораторна робота №1 «Дослідження взаємодії заряджених тіл.» Мета уроку: Освітня: поглибити знання учнів з теми
Перевірка правильності виконання домашнього завдання за записами на дошці. І. Ю. Ненашев. Збірник задач з фізики. 9 клас. №1. 40...
Уроку: комбінований урок. Структура уроку I. Перевірка виконання домашнього завдання (7 хв) iconТема уроку. Класифікація хімічних реакцій за різними ознаками Цілі уроку
Тип уроку: комбінований урок засвоєння знань, умінь і навичок і творчого застосування їх на практиці
Уроку: комбінований урок. Структура уроку I. Перевірка виконання домашнього завдання (7 хв) iconУрок 12 Тема уроку. Алкени. Гомологічний ряд етену, загальна фор­мула алкенів. Структурна й просторова ізомерія алкенів, номенклатура Цілі уроку
Тип уроку: комбінований урок засвоєння знань, умінь і на-вичок і творчого застосування їх на практиці
Уроку: комбінований урок. Структура уроку I. Перевірка виконання домашнього завдання (7 хв) iconУрок 10 Тема уроку. Поняття про циклоалкани (циклопарафіни)
Тип уроку: комбінований урок засвоєння знань, умінь і на-вичок і творчого застосування їх на практиці
Уроку: комбінований урок. Структура уроку I. Перевірка виконання домашнього завдання (7 хв) iconНавчальний посібник містить цікавий матеріал стосовно уроку як форми організації навчально-виховного процесу
Вій школі, методичну та педагогічну структуру уроку: початок уроку, мотивацію навчальної діяльності, оцінку та цінування на уроці,...
Уроку: комбінований урок. Структура уроку I. Перевірка виконання домашнього завдання (7 хв) iconУрок № Тема : Інтернет Тема уроку: Правила пошуку даних в Інтернеті Дата уроку: Форма уроку: комбінований
Мета: Ознайомити дітей зі структурою глобальної мережі та правилами користування пошуковими системами
Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2014
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка