Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Повторення вивченого матеріалу з теми Числа




66.02 Kb.
НазваПовторення вивченого матеріалу з теми Числа
Дата конвертації09.10.2012
Розмір66.02 Kb.
ТипУрок
Зміст
Хід уроку
Відповіді: 10, 7, 9, 7, 4, 3.
Приїхати не можу. Захворіла. Розв’яжіть, будь ласка, мої задачки. Допоможіть одужати.
УРОК МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАСІ
ТЕМА: Повторення вивченого матеріалу з теми “Числа

першого десятка”. Дії над числами. Складання

та розв’язування прикладів і задач.

Мета: виявити рівень навчальних досягнень учнів з теми,

удосконалювати навички швидкої лічби в межах

10,

закріпити уміння та навички складати та

розв’язувати приклади, задачі,

розвивати обчислювальні вміння, логічне

мислення, творчі здібності,

виховувати цілеспрямованість, наполегливість.

Обладнання: шапочки з цифрами, великий макет хатинки,

у дітей набор цифр від 0 до 10, на дошці малюнки

10 вагонів, таблиці складу чисел 9, 10,

таблички “Доміно”, конверт-лист від Пані Задачі із

задачами,

набор геометричних фігур для кожного учня і

великі геометричні фігури на дошку

малюнки птаха, кота, серпа, бублик у вигляді 8,

кочерга.
ХІД УРОКУ:
І. Вступне слово вчителя.

Доброго ранку! Доброго дня!

Хай плещуть долоньки!

Хай тупають ніжки!

Працюють голівки!

Доброго ранку! Доброго дня!

Бажаю вам здоров’я і добра!

- Діти, сьогодні до нас на урок математики завітали гості. Вони хочуть побачити, які працьовиті і старанні учні у першому класі. Привітаймо їх.

Діти: Добрий день нам!

Добрий день Вам!

Добрий день ВСІМ!

Вчитель: Ми закінчили вивчати тему “Числа першого десятка”. Покажемо, що ми вміємо робити?

Наш девіз: Міркуємо швидко!

Відповідаємо – правильно!

Лічимо – точно!

Пишемо гарно!

Отже, рушаймо у подорож.

ІІ. Усна лічба.

Сідаймо у потяг. Лічимо вагони.

  1. Порядкова лічба до 10 в прямому і зворотному порядку.

  2. Гра “Мовчанка”.

Діти показують відповіді на картках-цифрах.

Завдання:

  • Який вагон знаходиться після третього?

  • Який вагон стоїть перед шостим?

  • Покажіть сусідів четвертого вагона.

  • На ІІІ вагоні відкриваю завдання: 3 + 2,

  • На V вагоні: 4 = 2 + _,

  • На ІІ вагоні: 6 – 0,

  • На VІ вагоні: 10 – це 6 і _.

Молодці!

Ми зійшли з поїзда. Дорога виводить нас до казкової хатинки. Хто тут живе? Хочете дізнатись? Чуєте голос?

  • Дізнаєтесь, якщо скажете, на які цифри схожі оточуючі вас предмети.

  • Спробуємо?

  • У небі літає пташка ( 3 ).

  • У ставку плаває качка ( 2 ).

  • Пахне сіном. Біля дверей лежить серп ( 5 ).

  • Вставляємо ключ у замок і відчиняємо двері ( 6 ).

  • Смачно пахне бубликами, але не звичайними, а зліпленими по 2 ( 8 ).

  • Біля печі стоїть кочерга ( 7 ).

  • А на печі сидить кіт, у якого хвіст звисає справа наліво (9 ).

  • Які цифри ви запам’ятали?

  • Яка з них найменша?

  1. Каліграфічна хвилинка.

22

  • Здогадались, хто живе в цій хатинці? Так, 10 веселих цифр.

ІІІ. Парад цифр.

Виходять учні з шапочками-цифрами від 1 до 9.

Цифра 1. Я – один чи одиниця,

І тонка, й струнка, мов спиця.

Цифра 2. А я – цифра два,

У мене кругла голова.

Цифра 3. Я – трійка, третій із значків,

Складаюся із двох гачків.

Цифра 4. Я – чотири, жартівливо

Вигинаю лікоть вліво.

Цифра 5. А я – цифра п’ять.

Люблю дуже танцювать.

Руку вправо простягнула,

Ніжку бубликом зігнула.

Цифра 6. Я – цифра шість, немов замок:

Знизу круг, вгорі гачок.

Цифра 7. Я – цифра сім, як кочерга,

В мене, бач, одна нога.

Цифра 8. Я – цифра вісім: два кільця,

Без початку і кінця.

Цифра 9. Цифра дев’ять я чи дев’ятка -

Наче в цирку акробатка,

Сторчака як перевернуся,

Зразу шісткою обернуся.

ІV. Розвиток математичних знань.

1. Математичний диктант.

Цифри підготували для нас різні завдання. Виконаємо їх?

-9. Запиши наступне до нього число.

- 8. Яке число попереднє?

- Яке число стоїть між 8 та 10?

- Склад числа 10: це 3 і __,

- Горобець і 3 синиці

Он летять до годівниці.

Скільки пташок, підкажіть,

Будуть вдячні за обід?

- Киця Мурка на всі ніжки

Взула шовкові панчішки.

Та одна десь загубилась.

Скільки в киці залишилось?

Відповіді: 10, 7, 9, 7, 4, 3.

Перевірка: один учень читає відповіді. В цей час перевіряю по рядах 2-3 учнів. Відкриваю запис на дошці, діти ще раз звіряють свої відповіді з правильним записом.

2. Повторення складу чисел 9, 10.

На дошці таблиці з пропущеними віконечками.

Троє учнів розповідають склад чисел.
Ф І З К У Л Ь Т Х В И Л И Н К А
1, 2, 3, 4, ми у гай ходили,

Зайчика зустріли.

Зайчик прудко так стрибає,

Пташка весело літає,

Швидко лис десь пробіжить,

Їжачок в кущах сидить.

3. Ми забули ще про одну цифру – нуль. Послухайте казку про нуль. ( Виходять 2 учні).

Вчитель. Ось круглий нуль, або нічого, послухай казочку про нього.

Веселий Нуль прошепотів сусідці – Одиниці:

- З тобою поруч я б хотів постояти, Сестрице!

Та Одиниця каже:

- Ні! Ти Нуль, число нікчемне,

Не стій зі мною, бо мені це зовсім неприємно!

А Нуль на це:

- Я знаю сам, що в світі значу мало,

Та якби поруч стати нам, десяткою б ти стала.

Поглянь на себе: ти ж у нас мала і худорлява,

Та станеш більшою ти враз, коли я стану справа.

Я – круглий , наче буква О, цифра 0, або ніщо.

Як стою я сам-самісінький, то й не значу нічогісінько.

Та як одиницю поруч поставити ліворуч,

То із двох значків у нас цифра 10 стане враз!

Вчитель: Нуль підготував нам свої завдання:

а) табличка на дошці

5 – 5 9 – 0

0 + 4 8 + 0

6 – 6 0 + 3

Діти усно обчислюють приклади.

б) На дошці запис прикладів

4 – 4 0 + 5

3 – 3 7 – 0

Діти самостійно списують приклади, обчислюють їх ( 3 хвилини). 3 – 4 учнів перевіряю, 1 читає правильні відповіді.

  1. Зв’язок дій додавання та віднімання. Гра “Доміно”.

На хатинці 4 картки.

Першу виконуємо усно, другу – запис в зошитах ( 1 учень біля дошки ), третю і четверту по варіантах самостійно в зошитах ( 3 – 4 хвилини). Перевірка.

Запис: 3 + 4 = 7 6 + 2 = 8

7 – 3 = 4 8 – 2 = 6

7 – 4 = 3 8 – 6 =2

5. Розв’язання і складання задач.

Вчитель. Ой, діти, що я знайшла. Це лист від пані Задачі

( показую великий конверт, читаю).

Приїхати не можу. Захворіла. Розв’яжіть, будь ласка, мої задачки. Допоможіть одужати.

Ваша пані Задача.

Допоможемо Задачі?

а) На тарілці лежало 8 пиріжків. За обідом усі пиріжки з’їли. Скільки залишилось?

Аналіз, запис в зошитах: 8 – 8 = 0
Ф І З К У Л Ь Т Х В И Л И Н К А
б) Робота з підручником.

Стор. 49 №1

За малюнками складаємо умову задачі, розв’язуємо її.

Паслось 5 овець. 2 пішли. Скільки овець залишилось?

Запис: 5 – 2 = 3

в) Діти, в конверті є ще задачка. Послухайте її уважно, бо вона від хитрої Лисички.

Вчили доню рахувать:

Скільки буде 5 і 5.

Посміхнулась хитро донька

І сказала: дві долоньки.

- А ви як скажете?

Запис: 5 + 5 = 10

г) А цю задачку зможете розв’язати?

У матусі є кіт Мурчик, донька Маша та цуценятко Тобік.

Скільки дітей у матусі?

Діти в зошитах записують лише відповідь: 1.

Проходжу, перевіряю, обговорюємо.

Вчитель: Час їхати додому. Сідаймо у потяг.

6. Робота з підручником. С. 49 №№3.

Які вагони не мають цифр?

4, 6, 8, 9,

10, 7, 5, 2, 1

Нам потрібно сісти в такі вагони, які передують шостому

(№4 с. 49). Називають.

7. Робота з геометричним матеріалом.

- Вам сподобалась подорож до хатинки, де живуть цифри?

Давайте складемо таку саму хатинку з геометричних фігур, які є у вас на партах.

Назвіть фігури ( 2 квадрати, 1 трикутник, 1 прямокутник).

Діти самостійно складають з геометричних фігур хатинки.

V. Підсумок уроку.

Пропоную серед великих геометричних фігур на дошці знайти прямокутник, п’ятикутник, трикутник. Перегортаю фігури у певній послідовності. Читаємо хором:

МО – ЛОД – ЦІ!

Схожі:

Повторення вивченого матеріалу з теми Числа iconУроку з англійської мови у 2 класі Вчитель : Бологова Дар’я Ігорівна Клас : 2 Тема уроку : Повторення і закріплення вивченого матеріалу з теми «Букви. Звуки. Вчимося читати» Мета
Тема уроку: Повторення і закріплення вивченого матеріалу з теми «Букви. Звуки. Вчимося читати»
Повторення вивченого матеріалу з теми Числа iconУроку з англійської мови у 2 класі Вчитель : Патенко Ірина Володимирівна Клас : 2 Тема уроку : Повторення і закріплення вивченого матеріалу з теми «Букви. Звуки. Вчимося читати» Мета
Тема уроку: Повторення і закріплення вивченого матеріалу з теми «Букви. Звуки. Вчимося читати»
Повторення вивченого матеріалу з теми Числа iconТема. Повторення вивченого матеріалу за курс 5 класу
Мета: систематизувати практичні навички застосування вивченого матеріалу до розв’язування задач і вправ; розвивати інтерес до математики;...
Повторення вивченого матеріалу з теми Числа iconПовторення і закріплення вивченого матеріалу. Перевірка знань та вмінь учнів
Встановити рівень оволодіння учнями знаннями про властивості числового ряду; перевірити уміння учнів вирішувати приклади, розв’язувати...
Повторення вивченого матеріалу з теми Числа iconУрок вивчення нового навчального матеріалу. Структура уроку. I. Повторення вивченого матеріалу (6 хв)
Урок світловий промінь. Прямолінійне поши­рення світла. Сонячне І місячне затемнення
Повторення вивченого матеріалу з теми Числа iconПовторення вивченого матеріалу з теми «Іменник»
Вч.: Сьогодні мова піде про українську хату, познайомимося з історією та символікою людського житла. Адже де би ми не були, ніколи...
Повторення вивченого матеріалу з теми Числа icon«Розв’язування задач на рух»
Тема. Повторення та закріплення вивченого матеріалу. Підготовка до контрольної роботи
Повторення вивченого матеріалу з теми Числа iconДата проведення
Повторення матеріалу вивченого на минулому уроці. «Вчимося рахувати» 2 частина. Гра «Яке число пропущене?»
Повторення вивченого матеріалу з теми Числа iconДата Зміст уроку к-ть год Вид конт. Повторення Тема Повторення І систематизація навчального матеріалу (5 годин) 1
Узагальнення та систематизація знань з теми «Тотожні перетворення раціональних виразів»
Повторення вивченого матеріалу з теми Числа iconКняжа Русь-Україна в літописних оповіданнях
Тип уроку: урок повторення та закріплення вивченого матеріалу, інтегрований урок
Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2014
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка