Пошук навчальних матеріалів по назві і опису в нашій базі:

Данная программа кружка раскрывает более подробно модули №4 и №5. № дата




323.86 Kb.
НазваДанная программа кружка раскрывает более подробно модули №4 и №5. № дата
Сторінка1/3
Дата конвертації27.04.2013
Розмір323.86 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3

Планирование работы объединения

« Роль человека в истории».



Количество часов – 68. В неделю - 2 ч.


Программа кружка по истории разработана на основании программы

«ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МИГРАНТОВ»

Данная программа кружка раскрывает более подробно модули №4 и №5.



дата

Тема

Кол-во

часов.

1

05.09

Зарождение древнерусского государства

1

2

07.09

Князь Вещий Олег

1

3

12.09

Борьба с печенегами. Князь Святослав Игоревич

1

4

14.09

Сражение с половцами .Князь Владимир Мономах.

1

5

19.09

Битва на реке Калке.

1

6

21.09

Мстислав Киевский. Мстислав Черниговский. Мстислав Удалой.

1

7

26.09

Князь Александр Невский.

1

8

28.09

Невская битва. Ледовое побоище.

1

9

03.10

Князь Дмитрий Донской.

1

10

05.10

Куликовская битва.

1

11

10.10

Набег Тахтамыша.

1

12

12.10

Князь Даниил Холмский.

1

13

17.10

Набег Давлет-Гирея на Москву.

1

14

19.10

Князь Михаил Воротынский. Сражение на реке Молоди.

1

15

24.10

Князь Иван Шуйский. Оборона Пскова.

1

16

26.10

Ермак Тимофеевич. Покорение Сибири.

1

17

07.11

Боярин Борис Годунов.

1

18

09.11

Набег крымского хана на Москву 1511год.

1

19

14.11

К.Минин и кн.Д.Пожарский.

1

20

16.11

Смутное время.

1

21

21.11

Царь Петр Алексеевич.

1

22

23.11

Нарва.

1

23

28.11

Полтава.

1

24

30.11

Семилетняя война .Граф Петр Салтыков.

1

25

05.12

Переворот 1762года. Сражение при Чесме.

1

26

07.12

Граф Петр Румянцев-Задунайский. Сражение при Ларге и Кагуле.

1

27

12.12

Князь Потёкин.

1

28

14.12

Присоединение Крыма.

1

29

19.12

Князь Александр Суворов.

1

30

21.12

Кинбурн. Фокшаны.

1

31

26.12

Рымник. Измаил. Варшава.

1

32

28.12

«Что интересного мы узнали?» урок-игра

1

33

11.01

Федор Ушаков. Керченский пролив.

1

34

16.01

Хаджибей. Калиакрия. Ионические острова.

1

35

18.01

Князь Михаил Кутузов.

1

36

23.01

Измаил-Бородино

1

37

25.01

Бородино.

1

38

01.02

Павел Нахимов.

1

39

06.02

Синоп. Севастополь.

1

40

08.02

Михаил Скобеев. Хива. Коканд.

1

41

13.02

Ловча. Плевна. Шейново.

1

42

15.02

Михаил Скобеев. Андрианополь.

1

43

20.02

Степан Макаров. Оборона Порт-Артур.

1

44

22.02

Алексей Брусилов. Первая мировая война 1916 год.

1

45

27.02

Брусилов. Конец Российской империи.

1

46

29.02

Алексеев Михаил Васильевич. Февральская революция 1917 год.

1

47

05.03

Богданов (Малиновский) Александр Александрович.

1

48

07.03

Будённый Семён Михайлович.

1

49

12.03

Ульянов ( Ленин ) Владимир Ильич

1

50

14.03

Начало первой мировой войны.

1

51

19.03

Николай II(отречение).

1

52

02.04

Каменев Лев Борисович.

1

53

04.04

Зиновьев Григорий Евсеевич.

1

54

09.04

Маршал Жуков Георгий Константинович.

1

55

11.04

Маршал Василевский Александр Михайлович

1

56

16.04

Маршал Конев Иван Степанович

1

57

18.04

Маршал Рокоссовский Константин

1

58

23.04

Маршал Толбухин Федор Иванович

1

59

25.04

Маршал Говоров Леонид Александрович

1

60

02.05

Маршал Баграмян Иван Христофорович

1

61

05.05

День памяти, посвященный 9 мая.

1

62

14.05

Маршал Шапошников Борис Михайлович

1

63

16.05

Маршал Мерецков Кирилл Афанасьевич

1

64

21.05

Маршал Тимошенко Семен Константинович

1

65

23.05

Маршал Ворошилов Климент Ефремович

1

66

28.05

Маршал Соколовский Василий Данилович

1

67-68

30.05

Генералиссимус Сталин Иосиф Виссарионович.

2


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к тематическому планированию
кружка по истории «Роль человека в истории»


Место и роль истории в образовании молодого поколения обусловлены ее познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека. Воссоздавая собирательную картину социального, нравственного, созидательного, коммуникативного опыта людей, история объективно служит богатейшим источником представлений о человеке, его взаимодействии с природой, общественном существовании. Она составляет «вертикаль» гуманитарного знания, поскольку выявляет общую линию времени, движения и развития, объединяющую знания о человеке, природе и обществе.

Существенным вкладом данного кружка в образование и развитие личности является историзм как принцип познания и мышления, предполагающий осознание принадлежности общественных явлений к тому или иному времени, неповторимости конкретных событий и вместе с тем изменения, движения самого бытия человека и общества.

Изучение истории предусматривает соотнесение прошлого и настоящего. При этом возникают ситуации диалога времен, культур, образа мысли, мотивов поведения, нравственно-этических систем и т. д. Таким образом, история объективно раскрывает перед учащимися многообразный опыт отношений, взаимодействия людей в минувшее и настоящее время.

Роль внеклассных курсов истории в подготовке молодого поколения» жизни в современном обществе в значительной мере связана с тем, насколько они помогают учащимся ответить на сущностные вопросы миропознания и миропонимания: кто я? кто мы? кто они? Что значит жить вместе в одном мире? Как связаны прошлое и настоящее. Ответы предполагают восприятие основополагающих ценностей исторического опыта своей страны, своей этнической, культурной общности, а также знание исторического пути многих цивилизаций и народов. Предмет «История» дает учащимся широкие возможности самоидентификации в культурой среде, соотнесения себя как личности социальным опытом человечества. Разрастающееся информационное и коммуникативное пространство современного мира не отменяет эту функцию истории, а усиливает ее значение.

Цели и задачи кружка формулируются в виде совокупности приоритетных для данного общества ценностных ориентации и качеств личности, проявляющихся в широком социальном контексте, в учебном процессе и за пределами класса, в послешкольные годы. Главная цель дополнительного исторического образования — дать молодому поколению вместе с со школьным историческим образованием возможность осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, осознания на этой основе своей идентичности и ценностных приоритетов в современном мире. В соответствии с этой целью определяются задачи изучения предмета «История».

Задачи изучения истории дополнительно в школе — формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

- овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с зарождения древнерусского государства до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

- воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

- развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности общественных явлений нашего времени в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе.

Курс истории России сочетает историю государства, населяющих его народов, историю родного края, известные сражения ,выдающиеся лица разных времен,роль каждого из них в развитие страны и в отдельности каждого сражения. В нем дается представление об основных этапах исторического пути Отечества, при этом внимание уделяется целостной и выразительной характеристике исторических эпох — от прослеживания хода наиболее значительных общественных процессов до описания поворотных, драматических событий и их участников. Важная мировоззренческая задача данного курса заключается в раскрытии как своеобразия и неповторимости российской истории, так и ее связи с ведущими процессами мировой истории.

Список используемой литературы:

1.«Россия. Полный энциклопедический иллюстрированный справочник». Изд-во «ОЛМА - ПРЕСС»2002год. Автор сост. П.Г.Дейниченко.

2.История России в рассказах для детей. Изд-во АСТ « Астрель» авт. А.Ишимова 2001

3.новый иллюстрированный энциклопедический словарь. Изд-во «Дрофа» авт. Проковчук Д.А. 1999.

4. Великие Россияне. Библиографическая библиотека. Изд-во « ОЛМА-ПРЕСС» авт. Павленкова Ф. 2004

5. Герои ратных дел отчизны. Изд-во «Московские учебники» Иванов О. 2002

6. Ссылки интернета: http://ru.wikipedia, http://www.warheroes.ru/,

http://images.yandex.ru.
  1   2   3

Схожі:

Данная программа кружка раскрывает более подробно модули №4 и №5. № дата iconПрограмма кружка «Исторический портрет» Программа разработана Сурель В. А., заместителем директора школы по умр
Кружка качественно отличается от базового курса истории тем, что в базовом курсе многие личности лишь упомянуты, оценка их деятельности...
Данная программа кружка раскрывает более подробно модули №4 и №5. № дата iconПрограмма по поддержке молодых историков в россии, украине, молдавии и белоруссии
Данная ограниченная по сроку действия программа предлагается Фондом с 2001 года
Данная программа кружка раскрывает более подробно модули №4 и №5. № дата iconПрограмма кружка «Занимательная география»
Среди них постоянные члены школьной команды, которые принимают участие в географических олимпиадах и конкурсах, и обычные «троечники»....
Данная программа кружка раскрывает более подробно модули №4 и №5. № дата iconПрограмма курса этика для 5-8 классов общеобразовательной школы
Данная программа представляет собой авторскую адаптацию примерной программы по этике Дебердеевой Т. X. к ф н., доцента, заведующей...
Данная программа кружка раскрывает более подробно модули №4 и №5. № дата iconРабочая программа по литературному чтению (для 1-4 классов) на 2011-2015г Амоленкан В. В. учителя начальных классов
Данная программа составлена на основе авторской Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой (умк «Школа 2100») Изменения внесены по количеству...
Данная программа кружка раскрывает более подробно модули №4 и №5. № дата iconПрограмма «арс» «Анализатор Регулярных Сетей»
Дополнительные программные модули (если специально не оговорены разработчики) являются разработкой компанией «эсти мап» и поставляются...
Данная программа кружка раскрывает более подробно модули №4 и №5. № дата iconСергей Фёдорович Панкин Магическая концепция религии в контексте смены эонов Данная статья написана на основе мировоззренческой парадигмы Школы магии «Атлантида»
Магическая мировоззренческая парадигма подробно излагается автором в книге: С. Ф. Панкин «Основы религиоведения» (55 а л.), опубликованной...
Данная программа кружка раскрывает более подробно модули №4 и №5. № дата iconРабочая программа кружка «Веселый английский»
...
Данная программа кружка раскрывает более подробно модули №4 и №5. № дата iconАвстралия : Миклухо-Маклай и его потомки в Австралии
Те из нас, кто выбрал своей профессией естественные науки, более подробно познакомились с научными достижениями Николая Николаевича...
Данная программа кружка раскрывает более подробно модули №4 и №5. № дата iconПрограмма кружка для учащихся 8-9 классов. Автор: С. Д. Месяц, учитель физики и математики. Рассмотрена и одобрена
Следовательно, в общей системе школьного обучения наряду с предметами (курсами), транслирующими
Додайте кнопку на своєму сайті:
ua.convdocs.org


База даних захищена авторським правом ©ua.convdocs.org 2014
звернутися до адміністрації
ua.convdocs.org
Реферати
Автореферати
Методички
Документи
Випадковий документ

опубликовать
Головна сторінка